師德培訓經驗模式

擁有良好的教師道德是非常重要的。如果教師的個人素質存在問題，如何教育好學生？以下是祝福網小編整理的師德培訓經驗模式，僅供參考。歡迎您閱讀。

師德培訓經驗范文1

教師是我國教育改革發展的主導力量和決定性因素。要做好教育工作，穩步推進素質教育和新課程改革，必須堅定不移地建設和建設一支高素質的教師隊伍，具有良好的道德素質、良好的業務、積極的作風，能夠滿足人民的需求。

通過這次師德師風教育學習，我覺得要改變教師的教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠于黨和人民的教育事業，以身作則，在加強和完善教師思想政治教育、職業理想教育和職業道德教育的同時，重視法制教育 和心理健康 教育；加強師德制度 建設和教師道德業務考核管理；大力弘揚尊重教師、重視教育的優良傳統，盡一切可能為教師做實事、好事，不斷改善教師的工作、學習和生活條件，為教師教學創造更好的社會環境；熱愛學生，尊重學生，關心學生，熱愛教學，努力學習教學業務，不怕困難，積極進取，勇于創新的高尚師德。在鄧小平理論和三代表的重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、以身作則，不斷提高思想政治水平和專業素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。在鄧小平理論和三個代表的重要思想指導下，堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、以身作則，不斷提高思想政治水平和專業素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展。作為一名為人民服務的教師，作為一名令人滿意的教師。

通過師德師風的教育學習，我對師德師風教育活動的重要性有了清晰的認識。師德建設決定了教師隊伍建設的成敗，也決定了教育發展和改革的成敗。教書育人，教書人必須先學為人師，教書人必須先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，教師道德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師的執著追求和高尚的人格；另一方面，師德直接影響學生的成長，教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響學生思想素質、道德素質和道德行為習慣的形成。高尚迷人的道德是一本教科書，是一種強大的精神力量，對學生的影響是不知不覺的，終身受益。因此，針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動是極有必要的，加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

與教師法等法律法規和教師職業道德規范相比，我認為教師應注重從以下四個方面加強學習和培養，更好地承擔培養理想、道德、文化、紀律的中國特色社會責任。

1、熱愛教師職業是做好教學工作的前提。教師職業也是社會的必要組成部分。我們不僅要把教師作為一種職業，還要把教書育人作為終身奮斗的職業。每個人都是平凡的，在平凡的崗位上發揮應有的作用是偉大的。

二、在教學過程中堅持正確的方向。宣傳馬列主義和毛澤東 在教學過程中，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀；培養正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展觀；宣傳知識來自實踐觀。人類總結告訴學生任何知識、公式、定理和定律 獲得生產實踐。告訴學生只學好科學文化知識，積極參與體育活動，積極參與社會實踐 只有這樣，我們才能有能力為人民服務，才能實現提高全民素質的偉大理想。在當今知識經濟時代，只有掌握足夠的知識，才能滿足快速發展的社會對人才的需求，不被時代淘汰，有所作為，成為中國特色社會主義合格的建設者。

關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的學生觀。現代教育提倡教育工作者與學生平等的師生關系，這已成為全社會普遍認可的觀點。愛和責任是道德的靈魂。青年學生是未成年兒童，在教育教學活動中不可避免地存在缺點和錯誤，作為教師不能盲目批評指責他們，而是指出他們存在的問題，與他們交談，談論感情，讓他們從內心意識到自己的錯誤，只愛學生，尊重學生的個性，會關心學生，理解學生，公平對待每個學生，結束體罰和偽裝體罰學生的現象。

四、努力學習業務。精通教學是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識，而不會誤導孩子。如果老師總是不能準確回答學生提出的問題，老師在學生心中的威望就會逐漸喪失，學生對老師沒有信心，對老師教的科目也不可能有學習的興趣。當然，學好這門課是不可能的。提高教育教學質量也將成為空談。教師要想提高教學專業水平，就必須自覺堅持學習和參與業務培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。

教師是教育活動的組織者和領導者，在教育活動中起著主導作用。教師要想有效地從事教育活動，就必須具備一定的專業素質。也就是說，職業道德。

教師職業道德是指在共產主義道德的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

通過學習教師的職業道德，我對人民的教育更加忠誠。忠于人民的教育不僅要求我們的教師發揚蠟燭的精神，而且要求教師自覺服從黨和人民的安排，去祖國最需要的地方，愿意成為梯子，成為一個勤奮的園丁。只有這樣，我們才能致力于教育，終身致力于教育，用自己智慧的鑰匙打開學生進入科學知識的大門。用自己崇高的品德和健全的人格塑造學生美好的心靈。

通過學習教師的職業道德，我更熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力。只有有了這種道德情感，教師才能有做好教育強烈愿望，盡一切可能教好學生。

通過學習教師的職業道德，我明白一切都應該以身作則。教師從事培養人的工作。教師勞動最具影響力的是言行，即教師用自己的知識、思想素質和人格魅力教育學生。無論哪個層次的學生有意識或無意識地以教師為榜樣。教師是學生學習做人的參考對象，所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子。以身作則要求老師做事要言行一致，外表一致，儀表端莊大方得體。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們實現我們的理想，幫助我們不斷提高我們的教育和教學水平，而且是建立民主和平等的新教師和學生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿整個教育過程的精神支柱。學習教師的職業道德使我受益匪淺。我會一直用它來激勵自己，讓它成為我教育的燈塔！

師德培訓經驗范文2

我們所處的時代是一個信息時代。各行各業日新月異，教師行業也不例外。因此，要成為一名優秀的教師，讓學生輕松愉快地學習和教學，確實是不可能的。教師每天工作繁重，在這種情況下，要加強師風師德建設。最近，通過學習《中小學教師道德行為準則》，我不禁對教育有強烈的責任感和使命感。我應該集中精力培養下一代，塑造良好的教師形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教師要愛崗敬業，首先要熱愛教育和學校，樹立堅定的教育事業心。只有真正愿意自覺投身于這種平凡的工作，實現自己的社會價值，尊重教育事業，甚至以苦為樂，以苦為樂，才能產生巨大的奮斗動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是苦的，貧窮的。然而，教師在知識結構的貼近和善良方面有一種自得的充實感，在精神寄托方面有培養世界人才的自豪感。在思想、信息和交流方面，有一種獨立感，即調查世界，改變古代和現代，成為一個家庭的話語，師生在人際交流方面有一種和諧。我們的工作讓無知的玩耍者成為優秀的學生，讓迷茫的青少年成為祖國的棟梁。人的一生是應該有個明確的目的，為理想而奮斗，雖苦但樂在其中。每一位教師都應該熱愛教育，關心學校的發展。在實際工作中，珍視為人師表這份榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛戴，家長的信賴和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是傾注愛。沒有深愛，教師很難獲得理想的教育效果。用愛架起師生心靈的橋梁，注意尋找自己的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生，關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時解決學生的思想困惑，公平處理學生之間的矛盾和糾紛。理解窮學生，從不諷刺，但耐心地幫助他們找到差距，為他們安排適當的角色，讓他們找到自己的位置，感受到自己的價值。及時鼓勵他們的一點進步，讓他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好的師生關系

熱愛學生是教師特有的寶貴職業情感，是師生良好關系存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛不同于普通人之間的愛。它不是來自血緣關系，也不是來自教師簡單的個人需求，而是來自人民教師對教育的深刻理解和高度責任感，以及教師對教育對象的正確理解、熱情和無限期望。因此，我們說師愛是一種充滿科學精神、普遍、持久和高尚的愛。教師越深情地愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，師生之間的良好關系就越能迅速建立和健康發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑。它能有效地吸引學生進入教育過程，激發學生進行自我教育的動力，促進學生朝著培訓目標指導的方向攀登。因此，教師在培養和處理師生關系的過程中，首先要做的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過：我一生中最重要的事情是什么？我會毫不猶豫地回答：愛孩子。可以看出，愿意把愛奉獻給所有的學生是我們必要的道德品質。

熱愛學生，就要尊重學生、信任學生。尊重學生的人格和自尊心，尊重學生的個性、愛好和隱私。只有尊重學生，信任學生，才能建立一種平等、和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單、粗暴、片面的做法，都可能給學生帶來消極的影響。因此不允許教師粗暴批評、壓制、體罰、訓斥、辱罵、諷刺學生。

俗話說：良言三冬暖，惡語傷人六月寒。當學生遇到困難時，用熱情的話鼓勵他；當學生；當學生感到尷尬時，他們不妨說一些解圍的話；當學生感到自卑時，別忘了用他的閃光點點燃他的自信；當學生受苦時，他們應該試著說一些安慰；當學生犯錯誤時，從另一個角度思考如果他們犯了錯誤，他們需要聽什么。對學生要有友好的態度，和學生交談時要換位思考，讓學生從心底意識到老師的所作所為是為了學生的善良和發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，樹立良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己

誠信教學是處理教育教學活動與個人利益關系的標準。在新形勢下，以誠信教學為教師道德規范更具現實性和針對性。

誠信教學要求教師在整個教育教學生涯中堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會氛圍的影響，不利用職位謀取私利。教育本身作為一種教育活動，不能用經濟活動的規律來代替教育活動的規律，也不能把教育過程等同于商品交換的過程。近年來，一些人把教育活動作為盈利活動，把賺錢作為所有活動的起點，對教育和教師形象產生了嚴重的負面影響。誠信教學是教師人格的前提，是教師素質要求的重要組成部分，也是教師教育的道德基礎。廉潔教師有助于形成和發展良好的社會氛圍。

1.樹立正確的義利觀。堅持正義第一，私利第二。要抵制金錢、名利的誘惑，拒絕腐蝕，不取不義之財、非法之利，不貪學生和家長的財產，不貪集體和他人的財產，不污染社會上的不良壞習慣，始終以誠實的道德行為為學生和世界樹立榜樣。

2.公平教學。誠實教學，在教育教學活動中公平公正地對待每一個學生，不能因為學生的性別、智力、家庭狀況、家長等。不同的態度和情感模式。教師教學的公平性充分體現了教師人格的崇高性。

3.誠實自律，潔身自好。教師運用廉潔標準進行自律，自覺保持廉潔作風，這是廉潔教學最深刻的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、自律的習慣。從小事做起，不要一點一義之財，不索一針一線的違法之物。要長期堅持廉潔自守，堅持不懈，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師風師德建設，塑造師表良好形象。這不是一夜之間發生的事情，這需要教師自己的高尚個性來感染和教育學生很長一段時間育工作者都需要用自己的言行來實踐，以獲得社會對教師的尊重和理解。因此，作為一名教育工作者，通過學習，我決心以易為榜樣，始終處處高標準，嚴格要求自己，努力工作，積極進取，進一步加強道德建設，不斷提高專業能力和水平，對待每個學生充滿熱情和善良的工作態度，始終關心學生的健康成長，言行，教學，讓每個學生適應時代的發展做出應有的貢獻！

師德培訓經驗范文3

20xx年x月xx參加學校暑期師德培訓，針對師德提出的每一項，這次真的認真看了一遍，并對比每一項反思自己。

陶行知先生曾經說過:學高為師，德高為范。都說師者不僅要有廣泛的知識，還要有高尚的師德。

面對過去，我還有很多缺點，我認為有必要學習教師的道德風格。教師的理想信念、道德情感、行為準則，甚至言行，都將對學生發揮模范作用，直接影響學生的健康成長。這也讓我想起了幾部暑假惡補的電影，其實觸動了我的心。在電影《放牛班的春天》中，我看到了一個常見的體罰校園，也看到了精心教育，不斷創新，試圖用自己的方法改善馬修，一個有才華的音樂家，后來當老師，用愛和溫暖喚醒孩子的良心，用音樂洗滌孩子的心，喚醒音樂天才莫杭治...在《死亡詩社》中，我看到文學老師約翰鼓勵學生站在桌子上，從新的角度俯瞰世界，自由發散的哲學思維讓學生產生共鳴，學會思考，敢于問，不被囚禁，跳出墻，忠于心...

在蒙娜麗莎的微笑中，我看到女教師敢于打破常規，跳出思想的墻，傳播自由的種子，雖然墻，但受學生喜愛，鼓勵女孩主動獲得自己感興趣的知識，注重培養她們的心理素質，即使離開也追逐傳播自由的種子...在《地球上的星星》中，最覺最大的是，我看到一位藝術老師喚醒了一位8歲才華橫溢的小畫家。在普通人眼里，他一直在制造麻煩。有成績差標簽的孩子殺。直到遇到新的藝術老師，孩子的天賦又被喚醒了，孩子的陽光世界又被打開了。最后，孩子重要的是在舞臺上展示自己的才華，生活越來越輝煌。越來越優秀...回憶電影中的場景，然后回到現實生活，我需要更多的反思。在新學期，有很多事情需要改變，重新理解，并努力成為一個能喚醒孩子心靈的精神導師，這一切都來自于對自己的更高要求。只有改變自己，記住學高為師，德高為范。只有改變自己，記住學高為師，德高為范。從學生的角度看問題，真正踐行素質教育觀的要求。

在師德教育培訓中，我也學到了年輕女教師陳瑩莉的先進事跡。在這位年輕的老師身上，我看到了一個忠于信仰、執著于內心的女孩。無論多么努力，永遠不要忘記忠于你內心的信仰。在平凡的生活中，把平凡做到極致，只是為了忠于自己的心，實現自己的選擇，即使在生命的最后一刻，也要向三尺平臺展示精彩。忠于夢想的人是值得敬畏的，她把愛和關心、愛和希望奉獻給了教室和學生。用生命詮釋教師的職業，教師的職業道德，學高為師，德高為范。”

這次師德培訓有啟迪、反思、自省和感悟。在未來，在新學期，我應該以更高的標準要求自己。我堅信，方法總是比困難更多，學生的問題也更多。我總是提醒自己，我需要冷靜，冷靜，尊重孩子，理解孩子，寬容孩子。當我遇到孩子們特別頑皮和棘手的問題時，我告訴自己沉默10秒，等待處理，面對孩子們，進一步敞開心扉。他們也走進心里，彎下腰，學會親近。同時，不斷提高綜合素質，不斷提高教師的修養。時刻警醒自己，不忘“學高為師，德高為范”。

師德培訓經驗范文4

師德師風對教師來說尤為重要，因為教師是孩子行動的標桿，教師的言行和一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風往往影響和決定學校的校風和學風。

通過學習師德師風，我簡單談談以下經驗:

一是嚴以律己，注重言行。作為一名教師，堅持嚴格的自律，提高自己的自我控制能力，每天心情好，微笑著迎接孩子。幼兒園工作繁瑣，壓力大，但我坦然面對，不以個人得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中。可以說，我每天都以平和的心態和飽滿的情緒對待每一個孩子。用平常的心態，快樂的心情去做實事。

第二，培養良好的內在素質。自然美可以給人美感和愉悅，但作為一名教師，塑造內在修養更為重要，因此教師的知識和內在素養尤為重要。只有不斷更新知識，提高素質，不斷提高素質，才能教好學生。在教學中，要有效備課，體現教師教學的智慧，日常教學扎實有效。

三是努力學習業務。精通教學是教師成為教師的關鍵。只有精通業務，才能準確地向學生傳授科學文化知識。如果老師總是不能準確地回答學生提出的問題，老師在學生心中的威望就會逐漸喪失，學生對老師也沒有信心。要提高教學專業水平，教師必須自覺堅持學習和參加專業培訓，在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，開辟新的教學方法，嚴謹治學，孜孜不倦地教導人，精益求精。

第三，堅持一切為了孩子，一切為了孩子，與每個孩子建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每個孩子，尊重每個孩子的個性，努力發現和發展每個孩子的潛在優秀品質，正確處理教師與父母的關系。只有當我們重視學生并得到老師的尊重時，他們才會尊重老師，并愿意學習老師教授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要嚴中有愛，愛中有嚴。如果我們把學生當作天使，我們就會生活在天堂。

四是注重團隊合作。幼兒園的工作需要各方人員的配合才能運作良好，這就要求教師具備良好的團隊精神。團隊精神只有四個字，簡單來說就是溝通、信任、團結、合作、合作、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入這個大家庭才能得到改善，體驗工作的快樂，幼兒園也能得到很好的發展。因此，在工作中要注意與教師的合作，不顧個人得失，以集體榮譽為前提，做好每一項工作。

因此，教師道德不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深刻的知識內涵和文化品味的體現！教師道德需要培養、教育，更需要每個教師的自我培養！在我的生活中，不需要充滿活力，只要作為一名教師的美德繼續下去，讓自己在不斷的自我分析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的生活價值！

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