新數學教師培訓經驗

由于缺乏教學經驗，新教師可以在上崗前參加培訓。接受相關培訓后，最好寫一篇培訓經驗，總結自己的收獲和經驗。以下是新數學教師培訓經驗，僅供參考。歡迎您閱讀。

數學新教師培訓經驗1

20xx11月2日星期五，在唐主任的組織下，我們在xx小學開展了第三次新數學教師培訓活動。在這次培訓中，孔先生和陳先生不僅向我們展示了他們的課堂風格，還聽取了吳先生與我們分享的寶貴經驗。唐主任對兩位老師的課堂進行了全面的評價。

首先，在孔先生的課堂上，學生反應迅速，教學過程流暢，課堂效率高。在本課堂教學的新內容之前，孔先生首先要求學生復習相關的8加法和相應的減法。在以后的學習中，學生掌握了9加減法，并將做相應的練習。然后我們聽了陳先生的《用字母表示數》。

這節課一開始，陳老師就通過了kFc生活中的縮寫、車牌等字母表示數，讓學生從生活中的字母表示數中引出今天的話題。然后陳丹老師通過小棒擺三角形的問題，引導學生用字母a總結三角形的數量，a×三表示擺一個三角形需要多少根小棒。課堂活動不僅解決了如何用字母表示數的問題，還解決了字母表示數的要求。學生們還掌握了簡單的寫作方法，并總結了正方形的周長和面積計算公式。整節課流云流水，重點突出。

然后吳老師給我們做了一個小的經驗分享會，聽了之后受益匪淺。吳先生說，在日常課堂教學中，復習或數學活動經驗更多。在整個教學過程中，我們應該注意強化建模。在課堂教學過程中，我們應該明確知識點、典型問題的模型和解決問題的技巧，并在教學過程中使用計算、繪圖、排除等策略。在練習過程中，要注意練習習慣，養成學生的作業習慣。吳老師特別強調估算是一種幫助學生驗算的好方法，好習慣，不要為了估算教學而教學，要將估算貫徹到教學中。

然后唐主任總結了兩位老師的課堂和吳老師的演講。唐主任提到，數學教學應該結構化，整合知識，注重深度、廣度和厚度。在教學的初始過程中，新教師應該經常思考如何教學、如何教學和教學。只有不斷思考和反思，才能取得相應的進步。

簡而言之，這次培訓對我有著深遠的影響。在未來的教學工作中，我應該經常考慮教什么，如何教，內化和整合教科書的內容，希望有一天能結構化數學教學。

數學新教師培訓經驗2

作為一名新教師，我有機會參加新的初中數學課程培訓，這使我受益匪淺，對新課程改革也有一些經驗。 教育改革是科學的，要按照科學規律辦事，否則要受到規律的懲罰。教學要體現課程改革的基本理念，充分考慮數學的學科特點、初中生的心理特點、不同層次、不同愛好、學生的學習需求，運用多種教學方法和手段，引導學生積極學習，掌握數學的基礎知識和基本技能展應用意識和創新意識，全面熟悉數學教學，提高數學素養。形成積極的情感態度，為未來的發展打下良好的基礎。

通過學習，我意識到我們的老師必須努力學習才能上好數學課。為了滿足新數學課程改革的需要，盡快提高學生的數學水平，滿足新課程標準的要求，我應該在新學期努力做到以下幾點：

一、制定學習計法

數學學習不能盲目，必須制定切實可行、周密有效的計劃。同時，教師應明確各階段的學習目標，并制定相應的措施，確保目標的實施，加強監督檢查，并在此基礎上進行總結。在教學過程中，應注意思想教育與知識教學互相滲透，寓思想素質教育于知識教育之中，如：向學生講述中國經濟的迅猛發展急需大量的外語人才、北京奧運會的舉辦更需要更多的人會講數學等，讓學生認識到學數學的重要性，鼓勵學生樹立遠大的理想，努力學好數學二、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

尊重學生

學生只有對自己、數學及其文化、數學學習有積極的情感，才能保持數學學習的動力，取得成績。消極情緒不僅會影響數學學習的效果，還會影響學生的長期發展。因此，在數學教學中，我應該始終關注學生的情感，努力營造一種輕松、民主、和諧的教學氛圍。因此，數學教師應該這樣做：

尊重每一個學生，積極鼓勵他們在學習中嘗試，保護自尊和熱情。

2、將數學教學與情感教育有機結合，創造各種合作學習活動，鼓勵學生相互學習，相互幫助，體驗集體榮譽感和成就感，發展合作精神。

3.特別關注性格內向或學習困難的學生，為他們創造盡可能多的語言實踐機會。

4、建立和諧民主的師生溝通渠道，經常與學生反思學習過程和學習效果，相互鼓勵和幫助，實現教學。

三、盡量使用\任務型\培養學生綜合語言運用能力的教學方法

根據課程的總體目標和教學內容，盡量設計接近學生實際的教學活動，以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方法盡可能真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作，學習和使用數學，完成學習任務。鼓勵學生獲取、處理和使用信息，用數學與他人交流，發展用數學解決實際問題的能力。同時，積極鼓勵學生將活動延伸到課堂以外的學習和生活中。

四、加強對學生學習策略的指導，為他們的終身學習奠定基礎

數學課程的重要任務之一是使學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習策略。教師應有意識地加強對學生學習策略的指導，使他們能夠在學習和使用數學的過程中逐會如何學習。我們應該這樣做：

1.積極創造條件，讓學生參與制定階段性學習目標和實現目標的方法；

2.引導學生結合語境學習推測、查閱或詢問；

3.設計探究性學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展；

4導學生運用觀察、發現、歸納、實踐等方法，學習語言知識，感受語言功能；

5.引導學生在學習過程中進行自我評價，并根據需要調整學習目標和策略。

五、要樹立新的學生觀和教學觀，促進學生的數學學習

根據學生的年齡特點和興趣，積極開展各種課外活動，幫助學生增加知識，拓寬視野，發展智力和個性，展示才能，如利用第二課時間進行數學對話朗誦、唱歌、講故事、演講、表演等數學課外活動，培養自主性和創新意識。

六、教師必須提高專業素質

新課程為學生提供了更高的綜合語言應用能力。教師的綜合語言應用能力直接影響到學生相關能力的提高和新課程目標的實現。因此，每一位教師都必須不斷提高自己的綜合語言運用能力。同時，教師還必須學習新知識，發展新的教學策略，研究如何通過數學課程幫助學生形成有效的學習策略和文化知識，促進積極情感和價值觀的形成。

通過這次新的初中數學課程培訓，聽取專家和同行的報告，我受益匪淺，要求自己在未來的教學中與學生一起成長，不斷追求新的自我。 我將不斷充實自己，及時總結和借鑒經驗，使數學教學工作達到更高的水平。

數學新教師培訓經驗3

本周四和周五，我有幸參加了街道組織的課堂觀察活動。這一次，我們參加了x市小學數學高效課堂教學模式研討會，x市課堂觀察會x在小學舉行的周四下午1點，我們準時到達x小學。當我們第一次進入校園時，我們感受到了強烈的校園文化氛圍。學校充分利用走廊、校訓、校風、新教育實驗的空間，有十萬個孩子喜歡的原因，學校十大攀登兒童的優秀事跡等等。每一面墻都展現出自己的風采，走過，看過，感覺自己不僅學到了知識，還陶冶了情操。每一面墻都展現出自己的風格。走過看過，感覺不僅學到了知識，還陶冶了情操。這樣的校園文化環境真的很賞心悅目。

在感受校園環境后，我想感受一下這里的課。下午聽了兩節課，周五上午聽了三節課。在五節課中，我充分感受到了學校的教學模式學程導航。在這樣的教學模式下，教師們覺得每節課都有那么多值得學習和思考的地方。總結如下：

一、有趣的課前游戲

普通課堂一般從老師精心設計的情境入手，讓學生在情境中感受到數學知識，從而進入本課堂的教學。然而，海南小學的老師并沒有這樣做。他們的課堂從猜謎游戲開始，讓學生從猜謎中感受到有時數學知識。例如，張瑜六年級的解決問題的策略-轉化課程從猜謎開始。學生們只用72小時、15天和100厘米來打字。老師問了剛才在猜謎的過程中使用的策略，讓學生感受到轉換策略的使用，這也反映了學習策略的必要性，自然地進入了新課程的內容。在聽《2、5倍數特征》一課時，也有如此巧妙的介紹。教師從數學王國中選擇的兩個數字引起了學生的好奇心。有了學習新課程的欲望，他們自然會進入新課程。在我們的教學中，有時我們絞盡腦汁來設計更好的情況，有時我們無法達到理想的效果。事實上，在這種情況下，我們不妨從最簡單的小游戲開始，這可能會產生意想不到的效果。

二、預習單貫穿課堂

學程導航教學模式將教師教學轉變為學生學習，這種轉變要求學生具有較強的素質，需要學生學習，可以主動學習，當然，教師指導也至關重要，在課堂上，教師通過預覽表學習新課程，課前預覽，課堂交流預覽，簡單的知識學生基本掌握課前預覽，節省部分時間。通過預習單上設計的難點知識，課前獨立思考，課堂上小組討論，全班交流，打破難點。同時，相應的練習題和拓展題也設計在預習單上，以便及時鞏固新知識，讓有余力的學生通過拓展題有空間提高自己。反正學生的學習過程真的是從老師教到學生學的教學模式。

三、分類練習發展能力

聽完了課，感覺每一節課中練習的時間都足夠多，這樣的練習時間既讓學生進行了及時的鞏固練習，也讓學有余力的學生有了發展自己能力的機會，每一節課中，老師都設計了拓展題，記得《倍數和因數》一課中，顧校長在每一個學習目標后都設計了相應的練習鞏固知識，最后課堂作業中又設計了綜合性的練習題讓學生練習，選擇問題也讓學生快速練習機會，讓每個學生努力完成練習，這讓我想起我自己的課，練習，更好的學生經常坐在那里，行為習慣更好的學生會考慮其他學生做問題，默默閱讀，行為習慣不是那么好的學生，可能會影響別人，影響別人完成家庭作業。如果這個時候給這些學生做一些提高能力的問題，不僅可以提高自己的能力，還可以給其他學生一個安靜的練習環境，還可以讓這些能力強的學生成為其他學生的榜樣，在以后的練習中提高自己的速度和準確性，提高自己的能力。

數學來自生活

生活中到處都是數學。我們應該能夠充分利用生活中的資源，更好地學習數學。在圓柱形和圓錐形的特征課上，老師首先讓學生在生活中找到圓柱形和圓錐形。每個學生都能積極思考自己在生活中在哪里看到這些三維圖形，思考的過程也是一個學習的過程，判斷生活中看到的圓柱形是否會使用圓柱形的特征，并在思考中意識到圓柱形的這些特征，為以下特點的學習鋪平道路。在學習了圓柱形的特征后，老師給出了一組三維圖形，讓學生判斷，但也通過生活中的一次性紙杯引出了圓錐形，只是讓學生進入學習圓錐形的特征。在學習了圓柱形的特征后，老師給出了一組三維圖形，讓學生判斷，但也通過生活中的一次性紙杯引出了圓錐形，只是讓學生進入學習圓錐形的特征。在圓的理解課上，也讓生活中的圓，通過視覺找到經常讓學生知道體育老師畫圓的方法，讓學生感受到學習畫圓的必要性，也讓學生感受到在我們的生活中。

五、數學知識有效拓展

一英尺錘，一半，無窮無盡、完美、中文相關詞、尋寶等，出現在數學課上，這些是數學知識的有效擴展，分數加法加法和莊，倍數和因素完美數作為課外閱讀材料，中文相關詞在數學課上，寶藏的位置與圓密切相關。每一個都能讓學生感興趣，讓學生體驗數學與其他知識的多重聯系，感受數學的魅力。

數學新教師培訓經驗4

20xx2023年8月，我經歷了人生中第一次崗前培訓，這讓我睜開了眼睛，學到了很多東西。讓我進一步認識到教師職業的特殊性，增強做好教學科研的信心。通過這次培訓，我知道當老師并不像人們想象的那么簡單。這是為國家培養人才的責任。訓練讓我知道我必須 不斷豐富和提高自身素質，處理與同事和學生的關系，認真學習，為教育的發展做出貢獻。 在培訓中，老師精彩的講解和閃亮的個人魅力讓我受益匪淺。其中xx老師的優秀老師報告會給我留下深刻印象。從他的解釋中，我了解到做一名著名的老師是非常重要和困難的。教師不僅教學生學習知識，還教學生做人。特別是新教師進入學校后，必須適應新的環境和工作，這是一個相對困難的過程。如何與學生交流，如何讓學生感受教師的威信，如何管理好一個班級，都是作為新教師的我們需要慢慢適應和努力的。對于我剛開始工作的人來說，我對新的環境和職業感到非常新鮮。面對新的挑戰，我既興奮又害怕。如何做好這項工作，如何適應教師的職業，得到教師和學生的喜愛，已經成為我工作中的一個難題。美國心理學家波斯納曾提出，教師的成長=經驗 反思。通過培訓，我了解到新教師不僅可以滿足于書本上的知識，還可以總結前輩的經驗。此外，只有滿足自己的特點，他們才能有上升的空間。通過培訓，我有以下感受：

一、角色轉變，提高自我素養

每個人在生活中都有一定的身份和地位，并承擔一定的責任。新教師從學生到教師的轉變是一個重大轉折點。從我為人生到我為人師，必須樹立師表意識。除了學會有只讀好書到如何教好書，有只考慮自己到考慮學生，也盡快改變一些壞習慣，高標準的稱職教師嚴格規范言行和著裝，始終樹立榜樣。 師德是教師必備的。過去，我們是學生。我們在學校受到老師的關注，在家受到父母的青睞。我們不在乎如何樹立別人的榜樣，也不在乎我們的思想道德要求。然而，作為一名著名的教師，我們不僅肩負著向下一代傳授科學文化知識的任務，還教學生如何成為一名合格的學生。俗話說：什么樣的父母有什么樣的孩子。同樣，經過近一年的教學，我發現有什么樣的老師和學生。尤其是小學生，他們會模仿老師的言行。就像我們班的學生一樣，因為班主任的語文老師總是說普通話，我們班的學生無論在哪里遇到老師都會用普通話交流。因此，我認為教師的影響對學生非常重要，所以良好的師德師風也是我們成為合格教師的基礎。

二、教學技能，提高專業水平

培訓為我即將到來的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓過程中，從事教育多年、教學經驗豐富的骨干教師根據自己的實際經驗向我們介紹了一些優秀教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發展時，幾位教師強調必須及時調整和更新自己的知識和課堂教學；在如何克服困難時，提出了加強教師團結合作的方法，咨詢經驗豐富的教師；在教學方法經驗方面，通過說、聽、評價的指導，使我更加明確專業課程的標準，及時改進教學方法和策略，從藝術的角度對待教學，爭取精益求精。在這次培訓中，老師講的一些方法實際上對我們的新老師起到了導航的作用。我認為包括我在內的所有新老師都必須被很好地吸收和采納。

三、通過培訓，我進一步確定了自己的方向，并有了以后工作的指南針

1.終身學習不僅要提高自己的專業知識，還要學習教育的方面，如教育學、心理學、課程改革理念等。作為一名小學教師，流行的是一萬種精油，無論什么方面要理解，所以除了好的數學課外，還要學習更多的藝術課程，如藝術、音樂、舞蹈等。

2.關心學生，無論學生做什么，成績有多差，他們都不能放棄。每個孩子都有不同的天性。我相信一個好老師總會感染他們，學生也會改變。雖然這是一個漫長的過程，但我們必須堅持下去。

3.不斷反思，從工作中不斷提高教學水平；不斷反思和改進。教師的職業不是最好的，只是更好的。在不斷的反思和積累中獲得自己的經驗和方法，并將這種方法深化為理論，這是成為教師的最高水平。

在今后的學習工作中，我將繼續開拓進取，腳踏實地，嚴格按照優秀教師的標準，不斷提高專業水平，深入調查研究總結規則，把握特點，形成新的工作理念，以自己的熱情、良好的道德、進取心態做自己的工作。

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