教師道德建設培訓經驗

教師道德教育建設是改善教育發展環境、改變教育體系工作作風的內在要求，也是促進教育健康發展的有力保障。以下是教師道德建設培訓經驗，歡迎閱讀。

教師德建培訓經驗

我校對教師進行了深入的師德學習，熱烈討論了當前師德建設中的熱點問題。通過學習和討論，我受益匪淺，感我對師德的意義有了更深的理解。

教師是人類靈魂的工程師，是青年學生成長的向導。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關系到大中小學的道德教育和億萬青少年的健康成長，關系到國家的未來、命運和國家的未來。目前，在市場經濟條件和開放環境下，學校教育和道德建設面臨著許多新形勢、新問題和新挑戰；人們對高質量教育日益增長的需求對教師質量提出了新的、更高的要求。我們教師的素質和師德水平與社會和人民的要求還有一定的距離，需要進一步提高整個教師的師德水平和素質。因此，需要進一步加強師德建設，需要進一步完善師德建設的制度環境。

教育的跨越式發展、國民教育水平和科學文化素質的提高，為實現社會主義現代化第二步戰略目標提供了強有力的人才支持和知識貢獻。然而，我們也應該看到，中國正處于社會主義的初級階段，貧困國家開展了大規模教育和世界上最大的教育。目前，教育面臨的挑戰仍然非常嚴峻，整體水平與實現全面建設小康社會的目標還有很大差距。廣大人民群眾對優質教育的強烈需求與我國優質教育資源供應不足的矛盾，將成為教育長期存在的基本矛盾。教育工作仍存在許多困難和問題，仍存在許多薄弱環節，特別是農村教育的整體薄弱環節尚未從根本上逆轉，服務農村經濟社會發展的能力仍需加強。

目前，中國已進入全面建設小康社會、開創中國特色社會主義新局面的新歷史時期。當今世界，科學技術日新月異，知識經濟方興未艾，國力競爭日趨激烈。歸根結底，各國之間的競爭是人才和民族創新能力的競爭。教育作為培養人才、增強民族創新能力的基礎，必須優先發展。沒有教育的跨越式發展，就無法創造數億高素質勞動者、數千萬專業人才和大量頂尖創新人才，無法將巨大的人口壓力轉化為豐富的人力資源優勢，難以提高全國素質，難以提高國家綜合國力，難以實現中華民族的偉大復興。教育興，民族興。正因為如此，中央決定堅定不移地實施科教興國戰略和人才強國戰略

教師素質，師德最重要。教師隊伍建設是一項系統工程，是一項歷史戰略任務。師德建設決定了我國教師隊伍建設的成敗，也決定了我國教育發展和改革的成敗。今天，面對全面建設小康社會的新形勢和任務，面對進一步開放、社會主義市場經濟深入發展的新形勢和新問題，建立全面協調可持續發展的科學發展理念，促進全面發展的新目標和要求，大力加強道德建設，不斷提高道德水平，為教育改革發展提供堅實有力的教師保障。

學高為師，德高為范。中華民族崇尚師德，弘揚師德的優良傳統。師德是中國優秀傳統文化的精髓，也是優秀革命傳統的重要組成部分。教書育人，教書人必須先學為人師，教書人必須先行為世范。教師的職業特征決定了教師必須具備更高的素質，師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師的執著追求和高尚的人格；另一方面，師德直接影響學生的成長。教師的理想信念、道德情操和人格魅力直接影響著學生思想素質、道德素質和道德行為習慣的形成。高尚迷人的道德是一本活的教科書，是一種強大的精神力量，影響學生，不知不覺地，終身受益。當人們回憶起自己的成長經歷時，往往會想到教師的啟蒙和榜樣。目前，我們深化教育改革，全面推進素質教育，全面提高教育質量，不僅需要教師改變教育思想和理念，更新知識結構，提高教育教學水平，更需要教師具有良好的思想素質和高尚的道德，在與時俱進的偉大實踐中不斷提高道德水平。

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