教師道德教育培訓經驗

教師的職業是神圣的，承擔著培養和教育下一代一代人的艱巨任務。教師用知識的力量激發學生求知的欲望，用嚴愛的心架起師生之間友誼的橋梁。以下是教師道德教育培訓經驗。歡迎閱讀。

教師德教育培訓經驗經驗

教師的職業道德應該是教育教學活動中統一集中公民思想、政治、法律、紀律、道德素質的具體表現。通過這次教師道德培訓，我有以下經驗：

一是熱愛教育

教師的道德是教師的靈魂，教師的道德是教師職業理想的翅膀，教師的工作是神圣和困難的，教學和教育需要情感、時間、精力，甚至所有的努力，這種努力是基于強烈的使命感。幼苗更有抱負，更少的休閑，更沉默的努力工作。一個熱愛教育的人，愿意孤獨，愿意努力工作。這是教師道德的首要條件。

第二，愛學生

教師必須關心學生，尊重學生的人格，促進他們在道德、智力和體質方面的發展。朱小曼曾經說過:沒有感情，人的精神世界就無法鑄就。是教育，首先要溫暖，是充滿情感和愛的事業，教師要多與學生進行情感交流，做學生的知心朋友。愛需要老師對學生傾注相當的熱情，關注他們的各個方面。愛把我和你在教學中的關系變成了我們的關系。愛使教師與學生相互依存，實現心靈交流，分享成功的喜悅，分享挫折的煩惱。師生關系和諧是促進學生學習的有力動力。愛生是衡量教師道德水平的基本尺子。愛是一門藝術，愛是一個層次，愛是另一個層次。作為教師，因此，教師要做到能愛、善愛。愛學生成長過程中的每一個小閃點，愛他們有很大的可塑性。愛他們在教育過程中的主要主動性；愛他們在成長過程中孕育出來的一串教育勞動成果。愛情要動心，嚴格引導；愛情要以理解、尊重、信任為基礎；愛情要一視同仁，持之以恒；愛情要面向所有的學生。金鳳凰很可愛，丑小鴨更需要陽光，給他們更多的愛，贊美，微笑，少說教。多和他們談談，幫他們找出后進的原因，真正對癥下藥，關心他們的學習和生活細節。在我的教學中，在過去的幾年里，我經常遇到他們急于上廁所而不帶面巾紙，或者在冬天流鼻涕而不知道如何擦拭。我總是遞上紙巾，擔心他們的擔心。天氣變熱后，我的包里總是放一瓶冷油，方便學生被蚊子咬后及時擦拭。雖然這些都是舉手之勞，但他們，尤其是后進生，會感激老師，做作業也不拖延。作為后進生，教師更有必要幫助他們擺脫自卑和懦弱的困境，恢復自信。

第三要學無止境

要給學生一杯水，老師必須有一桶水。在知識爆炸的。在知識爆炸時代，學生在知識來源、知識范圍和應用知識的能力方面都非同尋常。這就要求教師在不斷糾正教育思想、更新教育觀念的前提下，不斷學習，使自己有一桶活水。明代思想家黃宗羲曾說:道之未聞，業之未精。如果而不能解，則非師之過。教書育人是一項重大而嚴肅的工作，不能虛假、敷衍、粗心，因此，教師要努力學習，走在時代和學生發展的前沿。教師承擔著教書育人的重任，是從事精神產品生產的工人，必須有真才實學。面對當今時代的發展、社會的進步、科技的飛躍，以及學生成長對學習成績高、以身作則的挑戰，教師如果不加強自育意識，努力學習，就不容易聞到先行業的特長。因此，教師要有勇氣和勤奮，不斷提高各方面的素質，深入學習教育學、心理學、教育方法等知識，將教育理論的最新研究成果引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度統一。能夠利用現代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創新思想結合起來，培養學生的創新精神與創新能力。要有創新精神，積極開展教育和科。探索新的科學教育模式，拓展耕耘視野，提煉師藝，升華教學技能。

四是為人師表

孔子書:身正，不允許。身體不正，雖然令不從。教師在傳授知識的同時，更注重孩子的行為習慣，教會做人的道理，要立業，先培養人。學生時代是世界觀、品質、性格形成的階段，在他們心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。老師的一言一行，一舉一動，對他們的精神世界起著沉默的作用，就像春雨隨風潛入夜晚，潤物細無聲。因此，教師一定要用自己的模范作用，為學生樹起前進的旗幟，指明前進的方向，點燃他們心中的火種。教師不僅要有做人的威望和人格的力量，讓學生佩服，還要積極影響學生的教育，使他們健康成長，具有最佳的思想境界、精神狀態和行為表現。

如今，由于家庭的寵愛，一些學生從小就養成了以自己為中心的壞習慣。因此，我們的老師不僅要言傳身教。在熱愛學生的同時，我們的老師也要注意讓每個孩子愛別人，尊重別人，寬容別人。例如：有時學生犯錯誤，父母愛，學校紀律嚴肅，學生平等，但面對父母，我們必須尊重，必須給面子，我們需要他們的支持，我們的目的是教育好學生。因此，在不影響原則的前提下，為了工作，我們的老師可以退休，讓家長放手，有臉，但也讓學生看到老師寬廣的一面，贏得家長和學生的尊重。父母是學生家庭的中心，尊重父母，爭取父母的理解、支持和合作，對我們的教育和學生的成長非常有益。俗話說：退一步海闊天空，進一步走投無路。因此，教師應處處為人師表，這是師德的重要表現。

第五，要樂于合作，善于合作

現代教育是一種集體協調性強的職業勞動，教師的工作需要競爭和合作。競爭促進了教育發展的繁榮，為教育增添了活力。但教師要樂于合作，善于合作。學生的成長和學生素質的全面發展絕不是教師的勞動成果。只有善于處理教師與教師、教師與家長和社會積極力量之間的關系，教師才能減少教育過程中的內部消耗，形成一致的教育力量。教師的勞動可以最大限度地提高教育效率。因此，教師的團結合作精神也是當代教師道德不可或缺的內涵之一。

我們常說年樹木，百年樹人。教育工作很辛苦。教師每天都做很多平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課，上課，批改作業，管理班級。但要立足現在，著眼未來，以苦為樂，甘于孤獨，勤奮。老師是]辛勤工作的園丁，老師是燃燒的蠟燭，老師的梯子老師的工作是奉獻，讓我們記住學習無師，讓我們用行動傳播愛，讓我們用愛培養心，讓我們站在新的歷史高度，在教育、教學實踐中，以高標準的道德觀念，規范自己的行為，提高自己的質量，讓我們在普通崗位上，發揮非凡的力量。

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