新教師崗前培訓經驗和感悟

作為一名教師，我們必須具良好的職業道德和良好的道德素質，以及教師培訓經驗。以下是祝福網節編輯整理的新教師崗前培訓經驗和感知，僅供參考。歡迎您閱讀本文。

新教師崗前培訓經驗和感悟(1)

為期x天的新教師培訓結束了，給我留下了很多值得反復思考的問題。我在過去的x天里學到的東西，即使是幾天幾夜。因此，我將從以下幾個方面簡要介紹我的經驗：

首先，保持一顆平和的心。作為新老師，我們可能有足夠的愛、執著的追求、澎湃的激情和堅定的信念，但我們可能無法保持平靜的心態。和平并不意味著不愛，而是一種更理性的愛。古人說不快樂，不悲傷我可能不能做這樣的領域，但可以控制他們的情緒起伏，不是因為一點成就和驕傲，也不是因為一點挫折和沮喪，成就，挫折，是成為一個更合格的老師，更好的自己明天。

xx老師有一句話給我留下了深刻的印象，沒有必要有‘一天為師終身父’的心理，也沒有必要像學生的父母那樣‘恨鐵不成鋼’ ”。這句話并不意味著我們可以逃避當老師的責任，放任學生的言行，而是讓我們保持一顆平和的心。例如：我的同學xx她是一名在體校職業高中工作的新老師。她有很好的專業素質，尤其是寫得很好。她以前的實習經歷也給了她很大的信心。別人羨慕她工作穩定，待遇好，課時少，有足夠的時間做自己喜歡的事，但她曾經想辭職。為什么？她的課很不理想。學生們不應該聽她的課。一個班上很少有人有教科書，這無疑是對她第一次工作和充滿激情的沉重打擊。我是為了他們好，但這只是我的一廂情愿。我的教學沒有成就感，那么我的堅持有什么意義呢？”

新老師必須充滿熱情和希望，但理想是非常豐滿的，現實是非常骨感的，并不是所有我們預期的目標都能實現，所以有時不可避免地恨鐵不是鋼。但是我們的恨鐵不成鋼給學生帶來了什么呢？也許是抱怨，也許是責罵，也許是沉重的心理壓力。而對我們自己來說，只有懊惱、憤怒、沮喪等，既傷身又傷心。當極端情緒壓抑我們的理智時，我們能真正做好教書育人的工作嗎？因此，保持一顆平和的心是非常重要的。有了它，我們可以更清楚地認識到我們的缺點，或者找出問題的根源，理性地解決問題。

其次，在專業上，要不斷反思和學習。這次培訓邀請了很多專家和名師。有趣的是，他們都提到了反思這個詞。教育家波斯納說：經驗 反思=成長。新老師要想快速成長，就必須看到自己的不足，不斷改進。即使是特別優秀的老師，為了上高質量的課，也要一點一點的磨，一遍又一遍的試教，更別說我們這些初出茅廬的新老師了。除了要求前輩給我們批評和指導，更重要的是要學會反思自己。專家提出的每天寫教學日志、教育日記是一種很好的方法，不一定需要很多，但每天可以提出自己的優缺點，可以不斷刷新自己，發展進步。在小學實習之前，我每天都在業余時間寫我的實習日記。當時，我仍然很無知，沒有人要求我這樣做，但我記錄了我每天聽、準備、上課和管理課程的感受。雖然不深刻，但也讓我受益匪淺。今后，如果你想盡快成為一名能夠獨立的教師，你必須堅持這項工作。

當然，除了反思，還要學習。這種學習分為學習教學、學習管理班、學習教育理念、學習研究等多個層次。學習的方式有很多：專注于教育，聽名師講課，鍛煉專業技能，虛心向其他教師學習交流，積極改進教育方法……老師教育孩子學習是一輩子的事，要活到老，學到老，這樣才能真正不辜負當老師。

第三，在人際交往中，要和諧共處。作為一名教師，有三種最重要的人際關系：學生、家長和同事。與學生建立良好的師生關系：學生不應該害怕你，害怕你，恨你，而應該尊重你，愛你，親吻你；老師不應該責罵他，打他，看不起他，而應該贊美他，保護他，尊重他。雖然人是自我的生物，但我們也可以做到。當我們真正學會從學生的角度理解和接受他時，我相信學生會給你相應的回報。與家長有效溝通合作。對老師來說，這個學生只是我們很多學生之一，但對他的父母來說，他是唯一的。所以我們不能放棄任何一個學生，在相對公平的基礎上，關注每一個學生，了解他們的家庭情況，與家長互通有無，共同協作，讓家庭與學校成為學生成長進步的兩大助力。尊重同事，團結合作。子說：三人行，一定有我師嚴你不能同意他的言行，但你要尊重他，虛心向他學習他的優點和長處。無論是否存在競爭關系，都可以相互合作，共同進步。吳惠強書記說：想走得快，一個人走；想走得遠，一群人走，既然注定要成為同事，就必須互相支持，才能走得長遠。

最后，在意志上，堅定自己繼續下去。我的大學老師曾經說過：選擇你愛的，愛你選擇的。是我的愛支持我走上了老師的道路，所以我也應該永遠保持這份愛，支持我為之奮斗一輩子！如果你將來在職業道路上遇到不愉快和困難，想想我在這個職位上有多難。我堅信，任何磨難都是為了更美好的明天。詩云沒有初，鮮克有終，但如果一生致力于教育，難道不是很有意義和偉大嗎？有了為之奮斗的目標，生命是有價值的。

我是新老師，我可能夠不到合格，但我會盡我最大的努力，愛我的職業，愛我的學生，用優秀回報汗水。

新進教師崗前培訓心得體會和感悟（二）

在20xx年的x月x日至x月x日，我參加了xx區教育局組織的新教師培訓。經過x多天的培訓，我對教師職業的內涵有了更深的了解。教育局領導、骨干教師、省市著名教師專家的講話也初步指出了我未來工作的方向，讓我了解教師職業的沉重重量，對我未來的教育工作具有重要意義。對于我們這些剛上崗的新教師來說，學校領導非常體貼地考慮著我們。從Xx介紹教育體系，從道德學習到校長培訓，從教師教學研究，到教師法律規范，從心理健康培訓到普通話發音和聲音保護、肢體語言使用、學校傳染病預防等，細致，在各方面培訓。讓我們樹立師德觀念，規范教學過程，邁出第一步。

教育形勢的快速發展對我們的新教師提出了更高的要求。作為新教師，我們有許多缺點。由于缺乏教育教學經驗，我們在實際教學過程中經常遇到許多困難，需要通過進一步的學習來提高我們的教育教學能力。學校的新教師培訓為我們提供了一個學習平臺，為我們創造了一個良好的學習環境。

在培訓期間，最讓我印象深刻的是X校長說的話<<如何成為一名合格的教師？>>。沒有愛就沒有教育，一句話說出了教育的真諦。責任勝于能力。老師這個名字承載著太多的責任和期望。什么是責任？責任是一個人應該做的。責任感對教師職業尤為重要，具有一定的特殊性。作為一名教師，一言一行都是學生眼中的榜樣和標準。教師在學生心目中的地位很高，在一定年齡，教師的形象甚至比父母還要高。因此，教師的高度責任感和教師道德直接影響和關系到學生未來的道德發展。沒有壞工作，只有不負責任的人有責任感是不夠的。教師不僅要成為學生的導師和幫手，還要成為學生的朋友。所以關心、愛護學生是一個好教師最起碼的道德，。體現和升華強烈的責任感。關心學生首先要尊重學生的人格，從公平客觀的角度看待和評價每一個學生，不以偏見和片面的態度對待他們。除了關心他們的學習外，我們還應該關注他們的心理健康，引導他們朝著積極、樂觀和進步的方向發展。除了關心他們在學校的行為外，他們還應該了解課堂以外的生活，以便及時、適當、全面地幫助和引導他們健康成長。

通過學習幾項教育法規，我知道教書育人是教師最基本的義務。教師應無私地向學生傳授知識，維護學生，照顧他們，為學生樹立榜樣。面對后來的學生，他們不應該使用暴力或體罰，而應該使用雙重的愛來幫助他們取得進步，這不僅是從專業的角度，也是從法律的角度來規定教師的義務。教育不僅是教學，也是教與學互動的過程。盲目地向學生灌輸書本知識只是教師的水平。只有不斷學習教育，在學生實際情況的基礎上創新教學，才能逐步提高教學水平。

教師最重要的職責是教書育人。教師應無私奉獻知識，傳授學生先進文化，提高工作效率.教育是一件平凡的事情，也是一件偉大而重要的事情，關鍵取決于老師如何看待它。如果你只是單調地把肚子里的知識塞給學生，那就很簡單了。在知識傳遞的過程中，很難引導學生舉一反三，學會學習，懂得思考，充分發揮主觀主動性。在不同的條件下，優秀的教師不容易不懈地學習教學方法、創新和成就。它也為我們的新教師樹立了榜樣。它總是教我們不僅要在工作中積累經驗，還要在教學中思考、實踐和創新。

經過短短幾天的訓練和學習，我的心情久久不能平靜下來。可以說是近三年教學生涯中難忘的學習交流。在學校這些勤奮敬業的老師的演講中，沒有多少華麗的修辭，但卻流露出大光華人樸實、真誠、謙虛、勤奮、敬業的工作態度，這讓我從這次學習中受益匪淺。在教育的舞臺上，每天都有許多普通和非凡的教學故事。這些在教育教學活動中發生、發生、經歷和處理的事件不是短暫的、微不足道的、微不足道的。它將長期影響學生和教師的教育和教學。從培訓中老師所談的這些親身經歷的事件中，我們能夠學到很多東西，得到很多大啟發，甚至會產生心靈的震撼。

經過這次培訓和學習，我堅定了教書育人的思想，從以下幾個方面逐步努力提高自己。堅定不移地熱愛自己的教學事業。

1.樹立終身學習的學習觀。我們不僅要提高自己的專業知識，還要學習更多的方面。同時，我們也應該學會做事和人際交往。教師從事與人打交道的工作。如果我們能善于觀察、研究、思考和處理與學生、家長和同事的關系，我們的工作會更方便。

2.努力提高你的個人魅力。作為一名教師，首先要讓學生喜歡你，喜歡聽你的課，然后喜歡聽你的指導，這需要不斷提高個人魅力，在積累經驗中獲得平靜優雅的心態，在與學生相處的過程中獲得學生的信任。書是最好的老師，多讀書，提高自己，在實踐中反思自己的缺點。

3.用滿腔的愛去愛學生。無論學生做什么，你都應該真誠地關心和照顧學生，體貼和理解學生。讓學生覺得你總是愛他們。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種不可戰勝的武器，對待學生，對待模式年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式感動他們，獲得他們的信任？在教師生涯中，我將本著對學生職業的熱愛，堅決繼續下去。愛要以愛為動心，嚴格引導；愛要以理解、尊重、信任為基礎；愛要一視同仁，持之以恒；愛要面向所有學生。

以上是我幾天訓練的感覺。我會在今后的教學工作中，不斷學習他人的新經驗，使自己具有一桶源源不斷的“活水”。若不強化自育意識，力學苦練，做到先問、專攻術業恐怕不容易。我將時刻準備，勤奮學習，樂于教學，以愉快的心情對待每一天的工作。始終以師德規范自己，把愛灑給學生，把知識傳授給學生，讓學生真正做到德、智、體全面發展。

新教師崗前培訓經驗和感悟(3)

xx小學一直非常重視教師素質的培養，積極鼓勵和支持教師通過各種渠道學習和提高。x自月份以來，學校已被選中xx剩下的老師走了xx參加一系列的教育教學活動。為使全體教師更好地實現資源共享，共同完善，x月x日下午，xx以新老教師共享，攜手促進發展為主題，小學開展了新老教師學習經驗交流會。

交流會上，三位新老教師代表先后發言。資深教師xx老師，剛參加xx市xx在小班教育培訓會上，她與全體教師分享了整個培訓過程中所學所感。她肯定新老師出生的小牛不怕老虎，強壯，比老老老師更容易接受新事物，更敏銳的信息意識，更積極的創造性思維，但她也強調老教師有很多優勢值得年輕教師繼承，也有很多經驗值得學習，更值得學習，他們在課程轉型中發揮著不可替代的作用。xx老師與xx老師分別參加了xx上海白玉蘭國際教育論壇千課萬人講座和上海白玉蘭國際教育論壇無私地回報了學校同事幾天的所學所聞所感。從年輕教師的角度，他們分享了信息技術在教學改革中的應用。從錄制微課、微視頻到翻轉課堂在特定學科中的應用，精彩的報道贏得了在場老師的掌聲。能從他們的報告中感受到他們真誠認真的學習態度。

最后，學校領導發表了總結演講，她充分肯定了三位教師的演講，她還重申教師是教育改革的承擔者，也是教育改革的實施者，新老教師在整個教育改革過程中發揮著不可替代的重要作用，她呼吁全體教師發揮優勢，共同參與課程改革的熱潮。

會后，老師們覺得還有更多的意義。他們表示，通過這次交流會議，他們不僅開闊了視野，學習了許多新的教育理念和思想，而且極大地鼓舞了思想，這將促進和促進未來更好地參與課程改革。

新教師崗前培訓經驗和感悟(4)

通過崗前培訓的學習，我收獲了很多，我最初意識到做一個好老師并不難。我也深深體會到，教育確實是一門藝術，一門大學問題，值得我一輩子學習。作為一名即將上班的年輕教師，雖然他有一定的專業知識和技能，但他仍然缺乏正確的理論指導，如何組織教學，如何最大限度地提高教學效果。現將自己的經歷總結如下：

一、為人師表、言傳身教的重要性

在我看來，教師的言行都以這種方式對學生的各個方面產生了影響。作為一名教師，我們不僅要教知識教人，還要以道德為導向，所以我們應該努力統一學術水平和道德情感。在課程中，通過教授的知識，我們可以吸引當代大學生，言行，使他們建立正確的三種觀點。

二、虛心向學生學習，做到教學相長

在教學生活中，教師要平等對待學生，虛心向學生學習，做到教學相長。我們常說：弟子不必不如師，師不必賢于弟子 。因此在教學過程中，老師會應該將學生放在平等地位，信任他們，尊重他們，視他們為自己的朋友和共同探求真理的伙伴，加強和學生的學術交流，為我們的學術研究輸入新鮮的血液，同時也可以激發他們的求知欲和創造欲，提高大學生的創造精神。

三、以學生為己出，處處關心學生

沒有愛就沒有教育。對中小學生來說，畢竟他們還沒有進入社會，心智還不夠成熟，做事容易粗心急躁，不講禮貌程序等等。還在成長的道路上，不可能一帆風順，難免會遇到各種困擾和問題，需要我們的幫助和引導。 因此，要了解學生的愛好和才能，了解他們的個性特征，了解他們的精神世界，關心他們的生活必要時伸出援助之手，做學生的心理咨詢師。

因此，作為一名教育工作者， 了解法律是一項重要的權利和義務，學習法律是一門重要的必修課，守法是一門重要的道德內容，使用是一個重要的基本技能框架，保護法律是一個重要的基本責任。通過學習法律，我進一步提高了我的理解，有利于指導我未來的實踐！

作為一名新教師，在未來的工作中有很多東西需要學習，遇到意想不到的困難是不可避免的。只有通過反復的研究和 了解，才能真正成長為一名合格的人民教師。

我曾經認為學生學習不好，責任都在于學生，但在這次講座之后，我明白了這句話的真正意義——沒有學生教得不好，只有老師不能教。我非常同意黎加厚教授說的話：選擇學校比選擇老師好，選擇一個能影響他們生活的老師是一種幸運和幸福。

新教師崗前培訓經驗和感悟(5)

我有幸在20xx年xx月xx日至xx參加國家培訓班下鄉活動-初中數學培訓，x天中的每一天模式都是一樣的，早上由縣里的老師和專家來異構，然后評課，下午專家講課。

第一天下午因為特殊原因去了培訓教室，聽了xx趙老師在市x關于復習備考的幾點建議的講座。將數學幾何折疊問題進行歸納總結，按照不同的折疊方式會產生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變萬化，具有趣味性。趙先生善于總結數學問題，簡化數學知識，不僅加快了解決問題的速度，而且對數學知識的記憶也更加深刻。他說過，數學老師的追求是設計一個驚喜，讓學生忍不住想象數學老師的課堂上會有這樣的風景。每一位數學老師都應該做設計創新，永無止境。

第二天，實驗中學的張光燕老師和白墻一中的x老師進行了異構。他們所做的主題是用七年級第二冊的地理坐標來表示地理位置。兩位老師都展示了一個精彩的課堂。設計場景吸引學生，分組鼓勵學生，調動學生積極性，探索延伸問題，做得更好。

下午是xx第六十x中學的劉老師做的講座，課題為新課標下的幾何教學理論與實踐之談幾何畫板的應用。在微機室里下載了的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數學幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數學課堂要適應幾何畫板，并讓學生學會使用。

第三天同課異構是八年級數學矩形的判定方法，例題的設置難度要適中，要讓大多數學生都能弄明白，也可以設置一道難度系數高的題目，可以培養優秀學生。下午xx李先生在師范大學數學與統計學院做了一些講座，對高效課堂有了一些了解，講了一些實際的教學問題和一些生活經歷。除了做好自己的工作，老師還可以多讀書，試著寫書。這也是老師的第二職業。

經過三天的培訓，我們緊張而充實。專家和教師的講座有一個共同的特點。我們應該把課堂還給學生，引導學生學習，總結規律。這是我們將來在課堂上學習的地方。我們不應該盲目地灌輸知識。我們應該讓學生主動參與課堂，發現和解決問題，從而獲得知識和經驗，轉化為能力。

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