骨干教師培訓經驗1000篇范文

當我們在生活中得到靈感時，我們一定會得到一些東西。我們不妨用紙和筆寫下來。以下是祝福網編輯整理的骨干教師培訓經驗1000篇范文，僅供參考。歡迎閱讀本文。

骨干教師培訓經驗1000(1)

今年，我有幸參加了骨干教師培訓班。我知道參加這次培訓對我意味著什么。我一直在努力學習。在學習的過程中，我逐漸意識到自己的貧窮和不成熟，學習逐漸使我充實和能干。

在這次培訓中，我有幸聽取了專家和優秀教師對教育前沿的思考、精辟的理論、獨特的見解、對生活、工作、事業和學生的獨特見解，xx老師的愛職責藝術報告激起了我的心弦，觸動了我思想的深處。我忍不住一次又一次地問自己我應該做什么，如何成為一名優秀的老師；在此期間，我學到的不僅僅是專業知識和學習方法，更是對教育、不懈、嚴謹、勤奮、專注、認真的工作態度；經過培訓，我拓寬了視野，拓寬了思維，改變了觀念，使我能夠站在更高的水平上反思以前的工作，更認真地思考現在面臨的挑戰和機遇，更多地思考未來教師的道路。下面聽的報告淺談幾點自我感悟。

一是加強自身師德修養，展現教師人格魅力

教師是做人的工作，人的教育是傾注愛，做一個有高尚道德的教師，應該是最基本的要求。道德是教育的靈魂。有愛心的教師可以培養負責任的學生。為此，教師應始終記住不斷提高自己的道德修養，展示自己的個性魅力。那么，如何提高他們的道德修養呢？我認為我們應該從以下幾個方面開始：

愛祖國，愛崗敬業。

熱愛祖國，致力于教育是教師道德最基本、最重要的要求。愛與奉獻是教師處理與教育關系的標準，是教師職業道德的基礎和前提。以心，不帶半草的高尚感情，致力于教育，致力于教育。

以身作則，為人師表。

在教學實踐活動中，教師只有以身作則，以身作則，才能有效地說服學生，感染學生。無數的經驗證明，身教比言教更重要，正確，不允許；雖然身體不正確，但它不能。

3.用學習引領自己的專業成長，努力學習，嚴謹治學。

隨著時代的進步和教育的改革，今天的形勢對每一位教師都面臨著嚴峻的挑戰。在知識經濟時代，知識老化速度大大加快，學習已成為人類生存和發展的重要手段。終身學習不僅是時代的呼喚，也是教師教學自我完善的需要。新世紀教師的終身學習觀念是嚴謹認真學習，與時俱進，活到老，學到老。我們的教師應該有強烈的資源意識，克服粉筆教，教學計劃的生活惰性，有意識地擴大自己的思維空間和知識結構，以便更好地服務于教育和教學。知識的更新讓我們的學生接觸到了更多的新事物，廣泛的課內課外學習資源為他們的知識積累提供了更多的機會。我們在學校學到的知識遠遠不夠傳授。生活是一個廣泛的學習課，有很多事情我們不知道，為了讓自己不被社會淘汰，只有加快學習的步伐！優秀的教師要抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力感染學生，與學生共同發展。

二是不斷更新教學理念

只有精力充沛，愛讀書，善于思考，勤于總結才能成為好老師。時代的發展使教育應對新的要求，人們對教育的關注是前所未有的，教育行業的性質正在發生前所未有的變化。因此，成為研究型教師是發展的必然趨勢。這項研究使我學會了如何提高課堂效率，如何與學生成為知心朋友，如何教育問題學生，如何引起課堂輿論…相信這些方法在未來的教育教學中會有很好的體現。

三、重新認識和思考課堂教學行為

(一)及時反思自我教學。

傳統意義上的課堂，就是教師講，學生聽，教師很少審視自我的教學是否引起了學生的興趣，也不夠關注學生的參與度是否與自我有關。當學生與課堂教學不一致時，他們只是抱怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應學生的心理特征，激發學生的求知欲。優秀教師優秀的特點之一是及時反思自己的教學，不斷改進教學，增加課堂教學的魅力，及時控制學生的情緒，引導學生參與課堂教學，使學生得到更好的發展。

(二)留給學生思考的空間和時間。

學生獲得知識的結果遠不如他獲得結果的過程重要。讓學生在學習中發現和體驗一些重要的前提是給他在學習和研究知識的過程中積極思考和進取的時間和空間。這樣，他的經歷是快樂和自信的。

(三)學會欣賞學生。

水平看到山峰的一側，距離和高度是不同的。事情就是這樣，人們不是這樣嗎？每個學生都有自己的優勢和閃光點。作為一名教師，我們應該從欣賞的角度來看待學生。欣賞他們的優點，容忍他們的缺點。在教師的關注下，學生不僅會喜歡教師，喜歡課堂，產生和諧和諧的師生情感，而且會在課堂上進取，快樂地學習。

總之，培訓材料豐富，學術水平高，充滿教育智慧，開闊了我們的視野。雖然不能說短短幾天的訓練會立竿見影，但也有很多頓悟。作為一名教師，我們應該掌握新課程改革的動態，理解新概念的內涵，掌握學生的認知發展規律，不斷學習，不斷反思，不斷研究，加強自我遺產，以滿足社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我會靜下心來，采摘別山之玉，納百家之長，走出教中學、教中研、教中研的自我風光，尋求師生共同發展，穩步提高教學質量。在那里，我突然覺得自己的壓力越來越大。如果你想不被淘汰，最終成為一名合格的骨干教師，你應該不斷更新自己，努力提高你的專業素質、理論水平、教育研究技能、課堂教學技能等。這需要更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，有勇氣在課堂上練習。我相信，只要我不懈努力，我就會有所收獲和感受。

骨干教師培訓經驗1000(2)

冒著炎熱的夏天，幾天的骨干教師暑期培訓學習宣布結束。這次培訓既有專家講座，也有同行互動交流，理論上有了很大的提升，可以說感觸頗多。通過這項研究，我知道如何更好地反思教學，如何與同齡人互助，如何從一個簡單的教師變成一個專家教師等等。這些理論對我來說非常及時，有了這些先進的理論，我們才能知道有效的實踐。讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現在所面臨的挑戰與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在這里，我將從培訓和學習中談談我的感受。

一、教師如何更新知識？

知識也有保質期。作為一名教師，實踐經驗是財富，也可能是羈伴。由于過多的實踐經驗有時會阻礙教師接受新知識，也會暫時掩蓋教師新知識的不足，久而久之，必然會導致教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發展和提高的障礙。因此，對于教師來說，這種學習和培訓是非常必要和有價值的。

二、思想認識提高，靈魂凈化

通過這項研究，我感受到了著名教師的風格，聽取了著名教師生動的例子，豐富的知識內涵和精湛的理論闡述，使我的教育教學理念發生了很大的變化，更重要的是，我從他們那里學到了知識和生活的真理。教師不僅教學生知識，還教學生做人。教師真正征服學生的是他們的人格特征。什么是人格？是人的思想、性格、情感的統一。教育是傳播文明、塑造靈魂的神圣職業，優秀的教師以自己的個性實踐對事業的追求。如果一個老師對教育感興趣和感情，那么他就有成功的先天優勢。和孩子相處，心里充滿了快樂，這就是愛；一節好課就能感受到巨大的樂趣和滿足，這也是愛。這種愛來自于對教育的理解和成功的教育經驗。

三、加強專業文化學習，做一名多才多藝的教師

要給學生一滴水，老師必須有一桶水。這是不準確的。我們的老師應該有一桶清澈新鮮的水，這是我們老師應該有的。這幾天幾位導師講的課充分證實了這句話。他們用淵博的科學文化知識引導學生講述深奧的理論知識，通俗易懂，深受啟發。我們面對的是一群渴望知識的孩子。教育他們是我們的責任和義務。只有不斷學習，不斷提高。只有不斷加強修養，才能勝任教育。

四、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者

雖然課程改革仍處于探索階段，但許多未知領域需要教師認真探索和總結。經過這幾天的培訓，我們意識到每一位教師都應該積極參與課程改革，而不是旁觀者，而是推動它朝著正確的方向發展，成為課程改革的積極實施者。培訓內容豐富，學術水平高，對新課程理念的深刻詮釋和教育智慧，開闊了我們的視野。雖然不能說訓練會立竿見影，但也有很多頓悟。作為一名教師，我們應該掌握新課程改革的動態，理解新概念的內涵，掌握學生的認知發展規律，不斷學習，不斷反思，不斷研究，加強自己的遺產，以滿足社會發展的需要，適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中，我會靜下心來采其他山的玉玉，納百家之長，慢慢走，慢慢教，在教中學，在教中學，在教中學，在教中學，在教中學中學，在教中學中學，在教中學中學，在教中學中學，在教中學中學，在教中學中學，在教中學中學，在教中學中學中學，在教中學中學中學，在教中學中學中學，在教中學中學中學，在教中學中學中學，在教中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學中學在這里，我突然感到壓力越來越大。如果我想最終成為一名合格的骨干教師，我應該不斷更新自己，努力提高我的專業素質、理論水平、教育研究能力、課堂教學能力等。這需要更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，種教育理論，有勇氣在課堂上練習。我相信，只要你不懈努力，你就會有所收獲和感受。

因此，在今后的工作中，我應該樹立終身學習的觀點，改變習慣，利用學校創造的學習平臺，改變教學理念，認真學習新課程標準，真誠地向您學習，提高自己的才能，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業，也為了實現自己心中的理想信念，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，為xx市教育事業奉獻自己的光與熱。

骨干教師培訓經驗1000(3)

這一次，我有幸參加了骨干教師培訓，衷心感謝學校為我們搭建了一個良好的學習和改進平臺。在這五天的培訓中，我們有幸聽了專家們精彩的講座，學會了如何用電腦制作幻燈片進行現代教學。

作為一名幼兒園教師，我們必須有一個夢想。雖然我們在追求夢想的路上會經歷各種各樣的困難，但這些經歷們最好的鍛煉，就像xx老師說:訓練是合理的，訓練是不合理的，但都是最好的。只有經過各種鍛煉，我們才能有甜蜜的收獲。在講座中xx老師還提到，我們應該是一個善于思考和寫作的人。孔子說:學而不思則忽，思而不學則危。我們的教學也是如此。如果只教不研，就會成為教死書的教師；如果只研不教，就會成為紙上談兵的空談者。幾位專家也強調要加強反思，注重積累。只有成為一名科研型教師，邊教邊總結，邊教邊反思，才能百盡竿頭進一步。”

xx教師通過理論，通過具體案例設計指導，通過師生互動，介紹語言教育因素與傳統文學作品的語言教育因素，以及圖畫書教學與圖片、早期閱讀語言教育之間的關系，使我對圖畫書教學有了新的理解。xx主任緊緊圍繞為什么教？教什么？怎樣教？這三個問題向我們解釋了如何正確組織和實施幼兒園音樂教學，以及在實施過程中應注意的問題。讓我受益匪淺。

如今，計算機和網絡的應用在幼兒園教學活動中相當普遍。作為現代教師，我們應該更好地掌握多媒體教學技能，更好地為教學服務。在xx在老師的講座中，我們學習了幻燈片的制作。通過實際操作，我對在幻燈片中輸入文本、插入動畫和超鏈接、添加音樂、視頻和使用電子白板有了一定的了解。如果后的教學活動中，如果這些技術能夠得到更多和適當的使用，我相信它們可以使我們的課堂教學更加生動，吸引兒童，并取得更好的教學效果。對于一些不熟悉的環節，要多練習鞏固，逐步積累網絡和多媒體應用的知識和技能。

幼兒教師培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。

骨干教師培訓經驗1000(4)

我有幸參加了學校組織的小學語文骨干教師培訓會。會上，我們觀看了幾位老師的展示課，聽了兩位老師的精彩講座。這些課和講座滲透了他們對語文的執著研究。通過這次學習，不僅讓我對小學語文教學的理念有了更新的認識，也為我在未來的教育道路上樹立了指示燈。我們來談談這次培訓的收獲。

收獲一，走進繪本，回歸生活。在這六節公開課中，給我印象最深的是第一節二年級的《走進繪本》課。我只在電視或圖書館看過繪本，沒想到還能用于學生的學習教材。在課堂上，王先生可以以繪本內容為載體，以情感音樂和教師生動的語言，將圖片和文字精致地融為一體，襯托動力，營造出濃厚的繪本故事氛圍，讓孩子們全身心地沉浸其中。下課后，有些孩子已經淚流滿面了。她讓學生連貫地閱讀，有利于理解情節，深孩子們的心，老師的問題，敘述也很精致：在故事中，最感動你的是什么？為什么大樹在一次又一次的失落中會幸福？每個學生的感受是不同的，但它是真實的……如此深刻的思想教育不僅讓孩子們沉浸在愛的洗禮中，也讓老師們感動、學習和思考。這就是繪本的魅力所在。

收獲二，寫作教學新見解。會上，聽了兩位老師關于寫作的講座后，受益匪淺。我經常在課堂上指導寫作訓練，但我仍然擔心孩子們的漢字寫作水平。聽了報告后，我意識到寫作教學也需要策略和方法。寫作能力的培養不僅是一年級教師的專屬，也貫穿于語文學習的整個階段。文教師的寫作水平也會對學生寫作能力的培養產生積極的影響。據說老師是學生的鏡子，孩子們每天有一半的時間和老師在一起，老師的言行總是影響著孩子的成長。

作為一名教師，許多重要的知識需要用文字在黑板上表達。在作業本上，教師自己的寫作無疑是學生沉默的典范。俗話說，靠近朱者赤，靠近墨者黑。隨著時間的推移，教師美麗的好詞將不可避免地對學生的寫作產生潛移默化的影響，并在學生的寫作中發揮作用。普通的王老師就是這么做的。從一年級到四年級，她的話在每節語文課上都是正確的，這無疑給孩子們的練習樹立了榜樣。此外，練習過程是一個循序漸進的耐力持久的過程，不是一年級，這需要教師的策略，教師在講座中也談到學生的寫作水平，因為只有建立長期的評價機制，才能建立信心，讓孩子愛上寫作，讓學生堅持，成為一種習慣，一種能力。

當然，這位老師的識字教學和另一位老師的閱讀教學也給我留下了深刻的印象。正如一位老師所說，這次培訓會雖然沒有名師親臨，但卻普實而深刻。這正是我們一線教師所需要的。它也給我帶來了沉重的收獲和許多思考。作為一名年輕的語文教師，我將以這次學習為契機，在自己的課堂上進行實踐和研究，努力成為有效教育改革的潮流引領者。

骨干教師培訓經驗1000(5)

我仔細閱讀了教師手冊。通過認真細致的教師業務學習，我對教育教學工作的理解從模糊到清晰，從混亂到突然，教學業務的潛力和水平有不同的提高。

我們正處于知識爆炸的時代。我們面臨的教育對象是國家和國家的未來。教師只有不斷發展、提高和完善自己，才能更好地履行教育的神圣職責。作為一個現代人，我們必須獲得現代知識，學習現代技能，感受現代問題，用現代方法發揮我們的力量。時代在不斷前進。我們必須參與現代生活，與時俱進，才能成為一個長期的現代人。作為教師，我們必須每天學習，每天重新教育，才能有教學的樂趣，沒有教學的痛苦。教師要不斷的更新教育理念，用先進的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學知識，更新知識結構；不斷的學習現代教育技術，運用現代化的教育教學手段提高工作效率；不斷的反思總結，在理論的指導下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，發奮跑在學生前頭引導學生，這是我們應有的職責”。

教師應該是教學專家和科研先鋒。只有這樣師才能可持續發展，更好地履行職責。教師應緊密結合教學實踐，立足課堂，從研究人員的角度審視和分析教學理論和教學實踐中的各種問題，認真探索，形成有規律的理解。只有研究和分析事實，教師才能從普通、極其普通的事物中看到新的東西，從普通、極其普通、普通的事物中看到新的方向、新的特征、新的細節，這是創造性勞動態度、興趣、靈感的重要條件。只要教師提高自己的科研意識，把自己的課堂和班級視為自己的實驗室和實驗場，并投入精力去做，就必須能夠把自己變成科研的局外人，把可能性變成現實，實現經驗型向科研型的轉變。當我們的老師走上研究的快樂道路時，他們會獲得成就感和自豪感，也會對自己的職業生涯表現出新的期望。

我認為積累豐富的教學經驗是培養自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定教學風格、構成教學理念、預期教學問題的過程中，不斷豐富自我理解和潛力，積累有意的教學經驗和教學方法。在情境教學中，根據現有經驗猜測和假設各種可能性。教學情境準備的意向框架越全面，即興發揮就越敏捷，智能行動就越自然高效！活力是教育智慧行動的金石。即使沒有活力的教師有智慧和機智，能在情境教學中引起學生的興趣，激發他們的參與意識。因此，只有通過教師活力詮釋的情境教學，才是展示自己智慧行動潛力的平臺，表現出的機智也越來越耀眼。時代的呼喚、事業的使命和教育的責任激勵著教師在教育的熱土上長期精心耕耘。教師們，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的尊重。這真是教師職業的魅力所在。下面說說我的經歷:

一、我的收獲

首先，我們對一些教育政策法規、教育模式和相應的教學策略有了更深入的了解。在教學實例中找到未來的方向，更新知識結構和潛在結構。感受新課程理念在教學中的滲透，了解如何更有效地實施教學。

其二，更進一步了解到，在當今知識經濟時代，教師隊伍的發展和素質的提高，不僅僅是教育事業發展的要求，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應該是一條無盡的河流。要成為一名合格的中學教師，不僅需要有堅實的學術基礎，廣闊的學術視野，不斷更新知識，追求學術前沿意識，還需要掌握教育的真正意義，了解學生的發展規律，掌握現代教育信息技術，熱愛學生，關心學生的創造力，培養學生健全的個性。教師既要做經師，又要做人師。

二、奮發圖向

首先，作為一名教師，我們應該博學求精。我們應該不斷提高學科知識的水平，并涉及其他方面。這也有助于我們的自我教學。目前，教科書更加實用和時代化。因此，我們應該不斷提高各方面的知識水平。

其次，在教學中，我們應該不斷學習新的課程標準，在教師不斷成長的過程中，努力提高自己，生歡迎的教師，永遠做一個好的學生。

第三，我想克服的是自我缺陷。作為一名教師，首先要有孜孜不倦的教導精神，才能很好地傳道、教書、解惑。耐心是教師應該具備的職業道德。當學生犯錯誤時，他們渴望理解、信任和幫助，而不是批評和懲罰。老師放下架子，與學生平等交流。學生感到被理解和尊重，自然消除顧慮，有利于找出真相；師生之間的心與心的交流可以讓學生敞開心扉，坦白自己的想法。我主動真誠地與學生交流。

第四，在教育工作中，我努力學習先進的教育教學理念、教學方法，致力于工作，勤奮，努力使自己更科學的方法、藝術手段，讓每個孩子微笑，努力提高課堂效果，讓每個學生都有發展。

總之，孩子是明天的期望，老師是期望的人。他們的成功就是我們的成功，凝聚著我們辛勤工作的汗水。他們是我們生命的延續，未能實現我們的愿望。在教師的道路上，我們還有很長的路要走。我想不斷提高和提高自己。但我也堅信，在這片天空中，我們可以綻放出華麗的生命之花

骨干教師培訓經驗1000(6)

這個暑假我很榮幸地參加了由市進修校組織的xx學習市骨干教師培訓班。這次培訓學習的機會來之不易，所以我很珍惜。在整個培訓活動中，我始終以優秀骨干教師的標準要求自己，努力尋找自己教學中的不足。雖然七天很有限，但我的收獲是無限的。專家們簡單的比喻，結合實際的教育理論，使我的思想和思想一次又一次地發生強烈的碰撞，教育思想進一步提高。

xx市教師學院xx老師講的《微課題研究》的講座讓我感觸頗深，受益匪淺，讓我對教師教育科研有了質的認識。xx老師:心態決定狀態，狀態決定狀態有多好！她的話激起了我的深刻反思，讓我更了解老師在學生心中的地位，影響，也讓我了解關注學生的身心健康，讓每個學生在生活成長的道路上享受幸福是每個老師應該不懈努力的方向。

我對課程改革認識不到位，總覺得改不改沒什么大不了的。有必要嗎？經過培訓，我意識到課程改革的目的是將學生如何獲得知識轉化為如何獲得技能。正如古人所說，教人釣魚比教人釣魚好。作為一名教師，我認為這一概念的形成非常重要。在這個概念的指導下，雖然在未來的課程改革中可能會遇到各種各樣的問題和挫折，但我將探索和解決它們，而不是避免它們，因為希望就在前面！我意識到，要想上高質量高效的語文課，老師必須認真解讀文本。在此基礎上，教師可以把握教材編輯的意圖，輕松駕馭課堂，讓師生的情感碰撞，進而產生智慧的火花。

從專家講座中，我了解到老師不應該在和諧高效的課堂上高高在上，而應該與學生平等對話。語文課要有語文味。只有語文課才有生命力，吸引學生的魅力。因此，我們的老師應該考慮制定大量的閱讀計劃，如何閱讀什么書，如何閱讀，如何鼓勵學生閱讀好書，如何與家長合作，做好低年級的親子閱讀，如何評價。用教材還是教材？在這次培訓中，我聽到幾位老師提到了這樣一句話。是的，教材是教學過程中的載體，但不是唯一的載體。這是一種依賴。因此，教師在課堂上抓住一個單詞、一個句子或一段話來訓練學生或培養他們的語言、激發他們的情感，或者培養他們的思維和想象力。不要涵蓋一切。教師用一本教材就能讓學生達到一種能力。

在培訓過程中，我遇到的每一位專家和一線教師都是如此的博學和敬業。他們善于學習、反思和總結。因此，他們實現了詩意課堂和作文生活化的教學理念和幸福的人生旅程。至于我，雖然教齡不短，但教學之路還是很長的，路漫漫其修遠兮，我會上下求索。七天的培訓給了人們很多啟示，激發了我們更深入的語文課堂教學反思。我會不斷努力，開拓進取，努力在教育的新世界里走得更寬更遠！

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