班主任培訓經驗與收獲800字

作為班主任，我們不應該一成不變地管理課堂，而應該與時俱進，以便得到學生的信服。因此，我們有必要參加更多的培訓，那么你在這次培訓中有什么經驗呢？以下是班主任培訓經驗與收獲800字（精選4篇），僅供參考。歡迎您閱讀。

第一章:班主任培訓經驗和收獲800字

這次參加了班主任的培訓。在培訓中，老師還談到了很多關于班主任和學生如何相處以及管理的知識。可以說，這讓我收獲頗豐，也讓我更加明白，做好班主任的工作并不是那么簡單。有很多事情要擔心，雖然我以前做過一些工作，但事實上，有很多事情需要改進和改進，我也非常感謝老師的培訓，讓我知道我是一名校長，有很多方面要學習，要做好，這次培訓可以說有很多感覺和收獲。

班級不是那么簡單，也許日常工作可以做得很好，但同時也想和學生交流和他們做朋友，也站在他們的角度思考，實際上他們以前是學生，但現在做校長，角色改變，開始確實沒有太多從他們的角度考慮一些問題，有些措施有很多優化的空間，同時也很清楚，平時要多交流，不僅要和班干部交流，還要和其他同學交流。管理一個班不僅是班主任的事，也是整個班的事。其實所有的學生都可以參與，更好的了解他們，需要知道他們的想法。當然，我也知道，作為一名校長，我們應該有尊嚴，但同時，我們也應該了解學生的情況，而不僅僅是從他們的表現和表現來考慮問題，很多時候我們應該思考為什么他們會有這樣的表現和行為。

除了管理好，班主任還要教好自己的科目，積極學習，讓自己積累更多。作為班主任，其實是學校領導給的信任，讓自己帶一個班，對班里的學生負責。學生也要學習，他們也是如此。如果他們有更多的知識積累，知道更多，最好處理問題。同時也是可以更好的來教學生們而不是光靠以前的知識以及一些經驗，此次的培訓老師講了很多方面也是自己以前沒有怎么接觸的，我也是筆記做好，很多的方面當時其實不是那么的理解，但是而今深思也是發現自己的工作很多的方面的確是還可以再優化，在細節上以及一些沒有考慮的事情上做好，我也是會去繼續的來努力，同時，我也要感謝有這樣的機會，珍惜和更好地消化這次培訓，主任以后處理好事情，帶好學生。

第二章:班主任培訓經驗和收獲800字

我次班主任省級培訓，我培訓，所以我珍惜這個來之不易的機會。本次培訓采用遠程培訓的方法，形式上應該更前衛，以前從未接觸過。培訓內容包括：班主任基本規范、班主任（教師）心理健康、學生心理健康咨詢、班級活動設計與組織、班級建設與管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等七個部分，全面闡述班主任應具備的要素。既有班主任教育理念的新趨勢，又介紹了班主任工作實踐的新發展。通過學習，我意識到班主任的工作不僅是一門技術，更是一門藝術。下面我將與大家分享我的學習收入。

收獲1，經歷了思想的磨練和升華

我們學到的很多東西以前都接觸過各級培訓。知識本身沒有新的突破。然而，由于我的學員心態不同，我的思想遭受了痛苦的經歷，因為我真的在思考！

人們常說難得的困惑。事實上，困惑會給自己帶來幸福。當我們仔細思考時，尤其是當我們反思自己時，我們需要勇氣。用我們所學到的想法來反思我們的教育行為，我們不得不承認我們的許多行為是錯誤的，甚至違反了法律法規。我們的管理方法有很多缺點！想起我以前經歷過的一些小事，平靜的學習和生活讓我的心充滿了波瀾：

我們早就知道尊重學生的想法，但實際上我們該怎么辦呢？記得去年教師節，我收到了一條祝福短信，是我以前的學生，但沒有注冊。我發短信問他是誰，他調皮地說：猜猜吧！我沒少給你惹麻煩。你說我長大后只能在學校外面賣豆腐！”天呀！我說過這句話嗎？仔細搜索，沒有結果！再問一遍，他還是說你說過這句話！再加一句但我是我們班的電腦高手！一句話喚醒了夢中人，我猜到了他！但我還是想不起那句話。我只記得他不學英語，我為他擔心；他和班上的一個女孩有著非凡的關系，我苦口婆心地勸他！但這些似乎沒有給他留下任何印象，他記憶深刻的是在學校外面賣豆腐！”這句話！也許孩子沒有惡意，今年教師節還讓同學給我帶了一袋蘋果。但我真的意識到老師的話真的很重要！“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒！而且，我們面對的是正在發展的孩子！

2.我們知道愛學生是做好工作的前提，但愛學生不僅可以是隱藏在老師心中的一種情感，好心沒有好臉，而且必須讓學生感覺到。讓學生溫暖生活的不僅是灌輸，而且是努力說服；有時只需要一個小動作！教育的親和力似乎有時是一個簡單的行動，一個溫暖的眼睛……但是我經常很吝嗇！

就這樣，在十多天的時間里，我一邊學習一邊思考。從最初的逃避，到敢于面對自己的缺點，到后來積極思考自我超越的方式。當我踏上回家的路時，我有一種突然開明，甚至重生的感覺。

收獲二，進一步明確未來的發展方向

教育概念決定了教育行為，先進的概念和法律知識指導方向，但它與現實之間存在差距：概念告訴我們尊重學生，承認差異，但現實是優秀的學生有優秀的成績；概念告訴我們創新能力，但現實是忙碌的結果，我們經常坐在井里；概念告訴我們做學生心理保健，但現實是，由于工作壓力大，我們經常……在老師的交流中，這也是我們討論最多的話題！

沒有人能給我們一個明確的答案，我們班主任一起思考，一起探索，一起努力給出最好的答案:

1、 不要因為愛而傷害自己。xx一位老師說。她說：大多數與學生發生沖突的老師都喜歡認真負責的老師。但如果你心中有法律，超越法律底線，任何愛都會成為傷害！

2、 不要讓自己打敗自己。xx一位老師說的話。什么限制了我們自己的發展，往往是我們自己的弱點：懶惰，不想進步，會落后；不聽意見，會缺乏；校長保護短，會產生混亂的班級……因此，一個人要想發展，就必須彌補自己最短的木板。

教育，讓學生感到快樂。xx第二中學的一位老師說。他說，首先，老師應該能夠找到自己的快樂和一些阿Q的精神勝利方法。同時，把幸福傳遞給學生。讓學生們懷念你的課，喜歡你！

4.探索自己的特點。這是我的看法。我一直認為，在社會轉型期，我們面臨的問題是不可避免的，是一個必要的階段，很快就會過去。不僅要盲目地指責和抱怨，也不要盲目地聽取專家的輿論。我們生活在一個百家爭鳴的時代，各種思潮洶涌而來，受到專家輿論的影響，我們會迷失方向。要積極探索和實踐。把班主任的工作做成自己的特色！

感謝這次培訓為我們提供了一個學習平臺。同時，我們也覺得教育迫切需要一支專家型、科研型的班主任隊伍。由于班主任的培訓是一件新事物，處于探索階段，我們顯然覺得教授生活在象牙塔里，離我們的基層太遠了。他們很少在中學當班主任，大學班主任的工作與中學班主任的工作有很大的不同。聽他們們的傳道，總覺得有隔靴撓癢的感覺！基層班主任工作壓力大，忙于教學和班務管理，沒有時間考慮理論研究。這樣，在實踐和理論之間就有了一個缺點。如果我們的班主任能勤于積累和反思，他就能填補這個空白！希望老師們借助我校濃厚的研究氛圍，在這方面有所發展，為班主任的建設做出自己的貢獻！

收獲3:更愛xx成長的沃土中學

這不是虛偽的溢美之詞，而是我由衷的感嘆！

當我和老師談到我們學校的班級文化建設，我們的主題班會議，我們的班主任培訓，老師們充滿嫉妒，組織觀看xxx、xxx在一個縣級市，教師的視頻資料是獨一無二的。大多數學校只停留在學習成績上！想想看，在我們習慣的事情背后，是我們學校領導的辦學理念。只有學校領導的大眼光、大智慧，才能有學校和教師的大發展！

事實上，除了材料之外，教師更關注他們的工作價值是否能得到學校的認可，是否有良好的發展空間，我們的校長之間有很大的差異。這種感覺不僅來自這次培訓，還來自參加xx和xx在省班主任素質比賽中，我已經深深感受到了。其他選手大多是孤軍奮戰，背后總有領導的關心和同事的鼓勵！取得一些成績后，有些老師被排擠壓制，很難取得成就。而在我身后，總有領導熱情地提醒我不要停下來！不僅僅是我，我們學校的哪位老師沒有得到領導的指導和關心？哪位成長成熟的老師沒有感受到領導和集體的力量？是虎，給你一片山林；是蛟龍，給你一片海洋；是鳥，給你一片藍天…….正是領導的大胸懷、大氣魄引領了一個春意濃濃的集體！實驗中學這片沃土，胸懷寬廣，風格千姿百態，舞臺寬廣，讓你展現風采；帶領你以高遠的眼光走向教育的前沿！

學習結束后，日復一日地繼續，但思想上的收獲讓我的心變得豐富而充實。我們班主任的事業是我們的田野，我們承擔著播種、耕耘、收獲的責任。我們一直在忙著改變別人的命運，最后，我們會發現我們可以控制，應該控制自己！當我們能夠控制自己的思想，讓它抵御風、霜、雪、雨，經歷滄桑，仍然堅持遠方，你會高興地發現我們的生活和事業也會走向遠方！所以，我把這段經歷的題目叫做——讓思想遠行！

第三章:班主任培訓經驗和收獲800字

x月x、x日到xx參加為期兩天的班主任培訓學習，感受深刻，受益匪淺。現在我粗略整理一下培訓內容，和同事分享。

x每天早上聽國家教育社社長的聽xxx他的講座主要分為以下幾點：

第一，讓班級因為我而精彩；第二，班主任需要思考幾個問題:(包括班主任的心態，如何發展自己；快樂的分享，和學生說心理話等。)；第三，班主任要有好的教學成績；說話要講究等等。

首先我談談如何做到＂班級因我而精彩＂。

如果心在，夢就在。教育因愛而存在。教育的對象是人，教師的工作就是人的工作。因此，教師在工作中應該有無限的良心和愛心。真正實踐陶行知所說的：不帶半根草，抱一顆心。

教育過程是一個不完美的人引導一個或一群不完美的人追求完美的過程。這就要求我們的教育雙方隨時努力改進，讓教育者不斷提高，讓教育者不斷進步，從而達到共同提高的目的。教育的真正意義在于個性化和社會化的和諧統一，要求教育注重個體差異，發現和培養學生的優勢；培養學生進入社會，適應社會，服務社會，使教育服務社會，使學生成為有用的社會人才。

一、教師應有的理念

教師不僅要努力工作，還要抬頭總結教育經驗。只有通過思想過濾，行動才能升級為理論。只有從理論的角度掌握行動，行動才能升級，更有意義。陶行知說：行動是老子，思想是兒子，創造是孫子。這說明行動是第一位的，沒有行動后的思想總結，就不可能有創新。因此，教師應深刻懷念教育家的理念，繼承孔子、陶行知和蘇霍姆林斯基的教育理念，并將其付諸行動，使理論與實踐相結合，使教育更加有效。

教育是一項職業，職業需要奉獻；教育是一門科學，科學需要探索；教育是一門藝術，藝術需要創新。因此，我們的教師應該有四種精神：認真教學的奉獻精神、不愿落后的進取精神、愿意成為梯子的園丁奉獻精神，終身從教。

二、教師應有的四心

1.放心。任何事業都需要當事人主觀認真做，才能把事情做好。因此，教育要求每一位教師都要安心于教育，忠于黨的教育，有終身奉獻的思想。

2.愛。沒有愛，教育就不存在。教育要求教師有無限的愛，用春雨般的愛滋潤孩子的心，讓他們茁壯成長。

3.耐心。教育不是一蹴而就的。它的效果周期長，難度系數大。因此，教師應該非常有耐心，冷靜地對待和處理每一個學生和一切。浮躁不很好地教育。

4.小心。教育的每一個環節都不容忽視。因此，教師必須認真對待教育，落實教育的各個方面。

第三，教師的心態要始終積極，心路要寬，品味要高，工作要細，方法要新，成績要好，代溝要撫平，與學生成為好老師好朋友

如果師生之間存在差距，將影響溝通和意識形態溝通，不可避免地影響教育效果。因此，教師無論年齡大小，都應與學生保持同樣的感情，與學生聚在一起，在休息、課外、節假日盡可能與學生溝通，交談，一起做有意義的活動，真正成為學生的好老師和朋友，關注活動，增強班級凝聚力。

其次，我將討論教師職位的特點——幸福的共享。

作為一名教師，我們應該我們的職業生涯是幸福的。我們應該做一行，愛一行，不要總是抱怨。《奉獻與幸福》中有一句話，無論你做什么，你都應該首先享受工作，這樣你才能感到幸福。那么我們怎樣才能有幸福呢？

我想:老師的幸福在于胸中有夢。胸中的夢是我們人生奮斗的明確目標。胸中有目標、有方向的人成長迅速穩定；沒有野心和猶豫的人不僅成長緩慢，而且容易出錯。1942年，一個14歲的男孩默默地記得父親臨終時光宗耀祖，出人頭地的委托，在幼小的心中澎湃著立志發展，建立事業的鴻湖之愿，以不報父恩，誓不罷休的決心，迎接一波又一波的挑戰，攀登一個又一個高峰，成為行業巨頭。這是香港著名企業家李嘉誠。

我們經常教學生做人要有夢想，然后朝著夢想不懈努力，夢想終究會實現。

因此，對于有夢想的快樂教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造：教育不是謀生的手段，而是生活本身。這個夢不一定要做任何驚天動地的偉大事業，但它應該像百合花一樣展開，凝聚成果實；它應該像一顆星星，從遠處看像一盞燈，從近處看是一團火。在照亮學生的過程中，也照亮了自己。老師應該是這樣的。所有不求教學的學生都被名牌大學錄取，但只要他們認真對待學生，我認為普通人很難體驗到幸福。

第四章:班主任培訓經驗和收獲800字

有幸參加了xx組織的xx雖然X班主任培訓班只有6天，但指導讓我開闊了眼界，尤其是19年來第一次參加如此隆重的培訓，這讓我受益匪淺。

以下我談談參加培訓的心得體會：

一、以德治班

作為一名校長，我們必須以情感教育為前提，以熱愛學生為出發點，灌輸真相只是日常工作，學生聽起來無聊，甚至叛逆心理；剛當校長，我有這樣的經歷，老板臉，教訓，學生表面尊重，但一點一點地打開距離，學生不告訴我真相，真相。因此，班級管理處于班主任不在現場就散沙的局面。通過這次學習，我意識到自己缺乏工作經驗。在今后的工作中，我必須主動與學習交朋友，增強班級凝聚力。以德治班是搞好班級關系的法寶。

二、以新治班

作為新時代的班主任，學生獲取知識的途徑越來越多。班主任必須表現出不做墻上的蘆葦，不做山上的竹筍的勇氣，以滿足時代的需要。

(1)了解學生的發展水平、年齡特征、班級群體心理。

（2）培養和擴大積極分子，提高干部素質，逐步形成學生領導的核心。動員他們開展活動，團結和推動學生一起前進。

三、以“嚴”治班

行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。班主任不可避免地會遇到許多學習不好的學生。雖然他帶來了很多麻煩，但他必須以理解的態度對待它。為了讓學生適應新的環境，我們必須做一些工作：

(1)制定嚴格的班級規定。改變班主任看學生的保姆管理方法；可以從學習能力、學習態度一次學習能力、學習態度和活動。

（2）尊重老師，孝順父親。在節日期間，你可以開展這樣的活動，計算學生的情感賬戶和經濟賬戶，讓他們知道如何尊重老師，孝順父母，教育人才，先教育人才。

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