幼兒園班主任培訓經驗模式

作為一名幼兒園教師和班主任，我們應該不斷加強工作能力，為孩子們帶來更好的教育和指導！以下是幼兒園班主任培訓經驗模式，僅供參考。歡迎您閱讀。

幼兒園班主任培訓經驗范文(1)

今年暑假我有幸參加了xx市20xx幼兒骨干班主任培訓。經過三天的訓練，我收獲了很多，感觸很深。從班主任的工作理念到方法和策略，講座的專家和骨干班主任從不同的角度解釋了如何成為一名優秀的幼兒園班主任。通過這次培訓，我清楚地認識到新時期班主任的工作應該有一定的技能和素質。班主任的工作是一項專業性很強，對自身素質要求很高的工作。我們經常聽到什么樣的班主任和學生。讓我簡單談談這次培訓后的一些感受：

一是樹立班主任自身形象，給學生良好的形象教育

1.班主任要以身作則，以身作則。所有要求學生做的事情，他們首先要做，正直，如果要求學生遵守紀律，不遲到不早退，校長本人應認真遵守教學工作制度；要求學生努力學習，那么校長必須在教學中認真；要求學生的言行符合社會道德規范，那么校長的言行應該對學生產生良好的影響，到處發揮示范作用，成為學生學習效仿的楷模。班主任的言語要充分體現師德高尚的情操，行為要充分體現人民教師的形象。

2.班主任要在學生中樹立威望，樹立良好形象，獲得學生的充分信任。班主任威信的建立主要是通過樹立良好的形象來實現的。樹立良好形象的關鍵在于平時的言行。班主任的言行、一舉一動都要對學生產生良好的影響，起到示范作用。平時的言行是建立威信的基礎。樹立了良好的形象，建立了威信，獲得了學生的信任，班主任工作就能順利開展。

二、班主任在實施班級學生管理教育時，要做好工作

1、要細心全面了解掌握學生各方面的情況，如家庭情況、學習情況、學生的個性特點等。全面了解掌握班級每個學生的不同情況，在對學生進行管理教育的過程中，才能針對每個學生的不同情況采取不同的管理教育方法。可以說了解掌握學生各方面的情況，是做好班主任工作的前提。

認真做好學生的思想教育工作，使學生樹立良好的思想道德素質。學生具有很大的可塑性，正處于人生觀和世界觀的初步形成時期。學校教育在思想道德素質的形成中起著關鍵作用。班主任對學生的紀律是學校教育的集中體現。班主任要認真做好學生的思想道德教育工作，首先要有高尚的思想素質，言行必須符合社會道德規范，用自己的形象教育和影響學生。二是根據學生的具體情況采取適當的教育方法，做耐心細致的教育工作。尤其要多花精力認真做好不良言行學生的教育工作。對于有不良言行的學生，要多給予個別指導，盡量不要在大眾面前點名批評教育，避免學生產生抵觸和對抗。讓學生有機會悄悄糾正缺點和錯誤，自覺養成良好的道德行為習慣。

3.關心學生的學習，激發學生的學習興趣，建立學習信心。班主任要從各科老師那里了解學生的情況，無論學生成績的升降，都要隨時鼓勵和加油。特別是對成績差的學生，要給予更多的鼓勵、支持和指導，激發學習興趣，建立學習自信。對偏科有業余愛好的學生，要多引導，全面發展。讓所有學生始終保持努力和進取的心理狀態。

4.關心學生的生活，幫助學生克服生活中的困難，讓學生專心學習。尤其是家庭經濟困難的孩子，生活中難免會有困難。學生往往缺乏學習用品，突然生病。對此，班主任要主動提問，盡力幫助學生克服生活中遇到的困難。生活中對學生的關心會得到學生內心的愛和尊重。

5.把學生當孩子，做好學生的家長。班主任應該把每個學生都當作自己的孩子來對待。不管他的學習成績是好是壞，他都不待。對每個學生都要嚴格要求、引導、批評，更要細心關心、關心、鼓勵。學生有進步，就像孩子有進步一樣快樂，學生有缺點，就像孩子有缺點一樣內疚。只要把學生當孩子管教，班主任的工作效果就會很好。

經常接近學生，做學生的朋友。校長經常在業余時間接近學生，與學生交談。通過交談，我們可以了解學生的各個方面，溝通師生的思想感受。要成為學生的朋友，班主任必須真誠。當你知道學生有不良言行時，不要抱怨他們的父母，也不要在別人面前指責他們。學生們認為校長不會傷害他，可以友好地幫助他，對校長有信任感，可以主動向校長傳達思想、行為、學習、生活等方面的信息。這樣，班主任的工作就很容易順利進行。

7.用愛幫助后進生，做好后進生的轉化。否則，后進生的成績會一塌糊涂，甚至會有打架、逃學、撒謊、違反校紀校規、不完成作業等。，這是可惡和令人不安的。班主任不能歧視和放任這樣的后進生。他們必須用愛對待他們，用愛教育他們。首先，我們應該仔細找出后進生的原因，然后對癥下藥；第二，不要傷害后進生的自尊，因為每個人都有自尊的心理需求；第三，讓后進生擺脫自卑感，樹立自信；第四，我們應該堅持不懈地做后進生的轉，耐心和自信，不要急于成功。只要班主任用愛心去幫助后進生，并采取恰當的教育方法。后進生的轉化一定會有很好的效果。

通過這次培訓，我想把我所學到的經驗和方法應用到校長的工作實踐中。為了對學生實施素質教育，扎實有效地做好課堂工作，不斷反思、總結、創新校長管理。努力成為一名優秀的校長，學生喜歡，家長滿意，教育能力。

幼兒園班主任培訓經驗范文(二)

有幸參加教育部20xx雖然班主任的工作培訓班只有兩天，但名師的指導和豐富的教育實例讓我大開眼界，受益匪淺。接下來，我將討論我參加培訓的經驗：

一、做一個有魅力的班主任

親自教師，相信自己的方式，教師應該以自己獨特的個性魅力吸引學生，征服學生。人們常說教師是人類靈魂的工程師，我說校長是學生素質的雕塑家，所以作為校長應該有各種能力，扮演多重角色，教師的工作將順利進行，那么如何塑造校長的形象，增加校長的魅力呢？我認為我們應該做到以下幾點：

二、要有積極健康的心態

一個積極健康的校長必須帶出一群積極健康的學生，如果校長整天抱怨，嘆息，學生必須被感染，也會失去生活的勇氣和幸福，更不用說老師的力量，校長的情緒可以直接影響學生的情緒，學生的情緒會適得其反。所以班主任一定要有自我控制情緒的能力，做一個陽光老師，才是學生喜歡的老師。

三、善于反思

反思可以讓我們少走彎路。有一次在班會上，我說每個人都應該學會反思：人之所以比其他動物高一個層次，一個關鍵問題是人總是在反思，而其他動物很少。我們很少看到一個人在完成一件事后沒有任何反應。事后表現出來的喜怒哀樂，其實是反思后最初的表現形式。反思能讓我們明白什么可以做，什么不能做，什么是經驗，什么是教訓，讓我們更清楚是非，糾正自己的路。

做一個迷人的校長，可能需要很多條件，心態自我調整，知識內涵不可分割，所以我的成長道路很長，雖然已經得到了學生的認可，但有一定的距離，也需要有很多工作要做，因為只有在不斷的學習和反思才能取得進步。相信只要付出，就會有收獲，不用太在意，只要每天早上起床，看到可愛的笑臉，就是最幸福的。

四、日常工作和班級管理

(一)全面了解班級孩子。

我認為作為一名在一線工作的教師，帶來班級常規的前提是對班級的孩子有一個全面的了解。由于兒童之間存在年齡和生理差異，如果教師能熟悉每個兒童，了解兒童的個性和習慣，并結合兒童的這些特點，可以根據班級兒童的發展制定常規的管理方法。

(二)日常教育要抓，日常教育要抓

俗話說，千里之行始于足下。孩子們良好的常規也應該從孩子們周圍的每一件小事開始，即從小事開始，從日常生活的基本要求開始。這里提到的常規實際上非常廣泛，包括生活常規、學習常規、生活常規隱含兒童良好的衛生習慣、公園生活習慣、集體規則意識培養等，教師應根據幼兒園日常生活內容、內容、計劃的日常管理工作。

(三)常規教育要抓重點，反復抓重點

兒童年齡相對較小，自我控制能力相對較弱的日常意識，老師首先要讓孩子知道為什么要這樣做，怎么做，進而提高孩子辨別是非的能力。然而，由于兒童的可塑性強，他們良好的日常培養不可能一蹴而就，這就要求我們遵循兒童在教育中的身心發展規律，理解日常教育，注重培養形式，不怕反復練習，不斷改變形式，幫助兒童培養良好的日常意識。

沒有規則，沒有方圓。如果一個老師只是愛他的學生，沒有常規，沒有教育，沒有指導，讓他發展，那么這個班給人的感覺就是一盤散沙。班級混亂的原因是沒有有序的班級常規，孩子們往往不知道該做什么，該怎么做得更好。因此，建立良好的班級規則，有利于促進兒童形成一定的秩序感，有利于各項活動的順利開展

五、建立家庭聯系

橋梁是通過相互聯系、不斷溝通和共同努力建立起來的。沒有父母的大力支持，父母的支持對我們的教育工作至關重要。我們將充分利用父母的資源，做好父母的工作。

1.家庭共同教育是我們溝通的橋梁。我們將定期向家長匯報孩子在幼兒園的各種表現和學習內容，介紹一些育兒經驗和先進信息。我們還邀請家長談談他們的教育經驗，從孩子的生活中提取每一點，并邀請家長合作培養孩子。

2.個人訪談。以交接孩子的時間、電話聯系、家訪等形式進行個人交流，不僅可以增進相互了解，還可以讓家長和老師更容易溝通，更清楚地了解孩子的優缺點，從而促進每個孩子的成長。

3、家庭聯系簿每月向父母報告孩子的進步和存在的問題，父母也及時反饋孩子在家的表現，讓我們更好地了解對方，更好地教育孩子。

培訓很短，但這次培訓留給我們的思考是持續的。如何在大綱精神的指導下，與滲透教科書密切相關，與兒童的現實生活密切相關，探索兒童最大的潛力是每個教師都值得探索的問題。

幼兒園班主任培訓經驗范文(3)

教師的專業發展是指教師在專業素質上不斷成長和追求成熟的過程。教師的專業水平決定了學校的教育教學水平，辦學質量能否進一步提高，學校能否實現可持續發展。因此，教師的專業成長越來越重要。然而，通過調查發現邊遠城區農村幼兒教師的專業化水平卻不容樂觀，諸多因素制約了農村幼兒教師的專業化發展，導致邊遠地區的學前教育教育水平滯后，教學質量不能得到穩步的提高，不利于教育的均衡發展，值得我們思考。制約幼兒教師專業化發展的主要因素有：

1、社會和家長對幼兒教育的理解存在誤解，對幼兒教師職業的認可和期望較低

許多農村兒童家長為幼兒教育就是幼兒園教育，認為把孩子送到幼兒園老師來照顧孩子，保證安全就行了幼兒教師看成“高級保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會認多少字，會做多少算術題作為評價幼兒園和幼兒教師的唯一標準，導致幼兒園教師形成“填鴨式教學”，“小學化”、“學科化”現象嚴重，從而阻礙教師的專業化發展。

二、幼兒教師辛苦程度高，成就感不強

幼兒園教師的工作是艱苦、細致、具體的，他們不僅要在孩子的生活中給予細致的照顧，還要讓孩子得到全面的發展。高中、初中、小學可以以學分、入學率、排名等方式來衡量教師的工作表現，有硬指標來衡量教師的工作，但幼兒園工作在很大程度上相對隱藏。因此，許多幼兒園教師哀嘆累死不好看。幼兒教師沒有專業成長的動力。

三、幼師起點學歷低，幼師后續培訓有一定局限性

目前我國幼兒園教師多是初中畢業后經過三年的職前培訓后直接就職的中專生，特別是近幾年，很多幼師生是考大學無望，升高中無門的學生，基本的文化素養較低。而后續的培訓往往理論和文化知識教多，培訓的內容不能滿足教師的實際工作的需要，造成理論和實踐脫節，因此在工作中無法得心應手。

四、管理者的水平和理念制約著教師的專業發展

教師的專業發展離不開管理者的重視和支持。很多農村幼兒園園長沒有經過專業培訓，觀念跟不上學前教育改革的形式。一些私立幼兒園的幼兒園教師流動性很大。這些幼兒園園長沒有長期規劃幼兒園的可持續發展和教師的專業發展，功利主義很強，只追求眼前的短期效益和利益。不愿意花費資金、精力、時間培訓教師，開展教研活動，不能談教師的專業發展。

五、教師對自己職業的理解和看法也影響教師的專業發展

如果教師只把工作當作一種職業，一種謀生的手段，每天機械地按照固有的模式工作，就無法理解教師的職業挑戰和創造力，也無法通過創造性勞動實現自我表現的發展和完善。如果你不改變你的心態和環境，你會有很多麻煩和抱怨，隨著時間的推移，你會有職業倦怠，自然很難有專業的成長。

綜上所述，農村幼兒教師的專業水平已成為制約學前教育質量提高的瓶頸。那么，如何突破教師專業成長的瓶頸，促進農村學前教育的發展呢？

一是開展各種活動，促進家庭溝通，改變家長的教育觀念

我們可以通過家長學校向家長解釋科學的教育方法，讓家長知道如何看待孩子的發展，如何評價幼兒園和幼兒園教師的工作。通過邀請家長參加家長開放日活動，家長可以觀看幼兒園的一天活動，了解幼兒園課程，了解孩子在幼兒園的表現，了解老師的辛勤工作，促進家長全面了解幼兒園教師的職業。同時，我們也可以向社會和家長展示兒童在各個方面的發展，如以故事競賽的形式展示兒童的語言發展能力，以兒童作品展和藝術表演的形式展示藝術教育成果，以運動會的形式展示健康教育成果，使我們教師的工作成果以明顯的形式呈現。

二、與教師一起制定個人職業規劃

職業生涯規劃有助于教師確立發展目標，有助于解決教師的職業倦怠。在制定個人職業規劃的過程中，我們可以充分了解自己目前的發展狀況，不斷反思自己，讓大家理性思考自己的優勢和存在的問題，客觀分析現有的成長環境，適當定位自己，讓自己的成長過程總是充滿挑戰，讓生活的每個階段都有穩定的動力和追求。

三、樹立終身學習理念，注重園本培訓，實現研究培訓一體化

幼兒園培訓的關鍵任務是解決幼兒園教育教學實踐中的問題和矛盾，致力于提高教育教學質量和教師教育教學水平，是教師自我成長的重要途徑。園本培訓的內容應切實可行，滿足教師的需求，真正解決教育教學中的實際問題。園本培訓的范圍應涉及幼兒園各崗位的人員，園本培訓的方式應多層次、多樣化。經過多年的研究，我們逐步形成了以教師為中心、以幼兒園為本、開放靈活的多元化幼兒園培訓組織體系、活動程序和活動。通過研究和培訓，提高教師不斷專業成長的意識和能力，幫助他們實現自己的價值，讓教師在教育工作中感到輕松，體驗教育工作的成就感和幸福。樹立快樂研究的價值觀，努力運用多種學習方法和培訓方法，讓教師在快樂中學習，在快樂中成長，讓教師在快樂中重建教育生活。

幼兒園班主任培訓經驗范文(4)

一周的幼兒園培訓在不知不覺中度過了。雖然有點累，但我覺得這很充實。我非常感謝教育局和xxx幼兒園為我們提供了這樣的學習機會。經過一周的學習，我對幼兒園的日常活動、保健、教育、財務管理和后勤工作有了一定的了解，收獲頗豐。

經過一周的學習，我覺得幼兒園的工作并不像我想象的那象的那么簡單。幼兒園的孩子年紀小，不懂事。來到幼兒園后，我們不僅要管好吃喝睡覺，還要管好安全，有效發展孩子的智力。幼兒期是智力發展的黃金階段，因此也受到家長和各部門的重視。從這個角度來看，幼兒教育的重要性和緊迫性將面臨更大、更大的挑戰。

在第一天的跟班學習中，我深刻體會到了老師和護士的辛勤工作和偉大。幼兒園的每個教室都有孩子的日常生活時間表和班主任的工作分工。他們應該嚴格按照時間表認真做好日常生活。作為一名幼兒教師，學前教育工作繁瑣而艱苦，需要學前教育工作者耐心、細心、愛、責任，不可或缺，日常生活和工作不能忽視，更需要有專業的學前教育技能，了解兒童的生理、心理特征，掌握兒童的年齡特征、性格差異，因人而異，因材施教，娛樂，同時調動兒童的情緒，讓兒童欣然接受新事物。護士應該負責孩子在幼兒園的生活單來說就是照顧孩子。比如孩子什么時候喝水、吃飯、上廁所；清洗杯子后放入消毒柜時，杯口應朝下；觀察孩子在公園期間是否感到不舒服；清楚記住家長說的注意事項等細節；消除兒童的各種安全隱患；日常清潔等。保育在兒童身心健康發展中起著重要作用。雖然教師和護士的職責不同，但做好保教并重、保中有教，教中有保并不容易。這也是我們未來工作的重點和方向。

保教是幼兒園的亮點，但幼兒園的保健也不容忽視。例如，在進入幼兒園之前，所有兒童和教師都應進行體檢（到指定機構進行體檢），每年進行一次，并在學期末進行總結和分析；幼兒園還應有專業的醫務人員，負責簡單的病傷治療、傳染病預防、幼兒園消毒等。這些工作似乎都在醫院或防疫站工作，但在幼兒園也同樣重要。兒童免疫力和抵抗力較低。如果消毒衛生工作做得不好，傳染病發病率高，結果可想而知。

我最感興趣的是幼兒園環境的創造。xxx幼兒園這么大，環境創造很有特色。她們創設環境的理念是：美觀且實用。例如，走廊內的交通廳張貼有交通規則、自制的交通安全手寫報紙（文字形式）、交通標志、標志指示（圖形）、各班自制車站標志（前面是公交線路，后面是簡單的交通規則）、停車場、交警等。活動期間，孩子可以自己當交警指揮交通，無形中滲透了交通安全知識和常識。我還注意到：每個節日，如端午節、父親節、母親節，每個班都會有相關的安排，這些幾乎沒有現成的東西張貼或懸掛，是老師和孩子發揮他們的智慧，使用自己的廢物。這樣，孩子們就可以從小就了解一些中國傳統節日的習俗，也可以感激他們。合理利用走廊死角，可布置成音樂小屋、寶貝秀等。總之，環境布局不僅要結合幼兒園的實際特點，還要美觀實用，值得學習。

xxx幼兒園環境有特色，管理方法有，教育同等重視。有很多地方值得學習。以上是我對這次培訓和學習有深刻感受的幾個方面。當然，收獲不止這些。我對這次培訓還有一個很大的疑問:民辦園和公辦園在財務管理上存在差異，那么公辦園應該如何管理和經營財務呢？希望以下次培訓為重點。再次領導比賽xxx幼兒園真誠感謝我們提供的學習機會！

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：幼師培訓心得體會   班主任培訓心得體會   幼兒園班主任培訓心得