小學班主任培訓經驗800字

班主任在一個班級中起著關鍵作用。因此，班主任的工作非常重要，需要不斷學習和提高自己的能力和素力和素質。以下是小學班主任培訓經驗800字，僅供參考。歡迎閱讀。

小學班主任培訓經驗800字(1)

為期xx天班主任的培訓讓我收獲頗豐，受益匪淺。不僅從理論上重新認識了班主任工作的內涵，也從三位優秀班主任的案例實踐中給了我處理班級事務的啟示。在今后的工作中，我會自覺運用學到的知識和方法來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任。通過這次學習，我意識到作為一名班主任，我應該做到以下幾個方面：

一、要做負責任的班主任

教師肩負著教書育人的重任。首先，班主任要有嚴謹的學術態度、雄厚的學科專業知識和廣泛的科學文化知識。其次，班主任要有良好的職業道德、責任感和使命感。這樣，就會有為教育事業無私奉獻、甘為人梯、善為人梯的精神。讓我意識到，作為一名學生教師的校長，我自己的愛去關心，尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生.只有這樣，學生才能關心學生，體現班主任的責任感，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。

二、班主任只有用心去做，才能做好班主任的工作

校長承擔著教學和教育的雙重任務，在培養學生的個性心理素質和行為習慣方面發揮著重要作用。這種作用是看不見的，它通過校長的言行、一舉一動、班級學習風格、班級風格影響了學生的價值和評價。因此，作為一名校長，我們必須首先熱愛這項工作，仔細體驗這項工作的好處和價值，才能做好這項工作。

三、要做以身作則，為人師表的班主任

教師的一舉一動、一言一行對學生起著潛移默化的作用。

學高為師，身正乃范。古今中外教育家都強調，身教勝于言教，要求學生先做，老師先做，做得更好，更示范，無形中為學生樹立榜樣。立豐遐老師特別提到了這一點。班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對每一種現象的態度，都影響著所有的學生。車爾尼雪夫斯基說:老師應該是這樣一個把學生變成人的人。”

總的來說，我希望我的學生能成為一個全面發展的有用人才，他們用心向上，勇于創新，不怕困難，真誠對待人，有同情心和責任感，努力做好任何事情。我必須首先讓自己成為這樣一個人。新時期的班主任應對教育對象的影響，不斷完善自己。一定要不斷學習相關知識，總結實踐經驗，提高自身素質，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立真正的榜樣。

四、正確評價，鼓勵學生班主任

教師經常評價學生的工作，教師的評價應該是公平的。只有對每個學生進行公平的評價，學生才能被說服，從而激發他們的進步愿望。在教育中，我們努力公平地評價每個學生，保護成績好的學生，對中學生不冷漠，對學習差的學生不歧視，注意發現優生的缺點，善于發現差生的亮點，發揚光大。

五、作為班主任，要講智慧，善于因材施教，因勢利導

教育必須有愛，教育也需要技術。沒有愛的技術是危險的，沒有技術的愛是無力的。教育要真正發揮作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經驗是必不可少的。好的教育不是鐵的敲打，而是水的歌舞，把粗糙的石頭磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教。當他們遇到緊急情況時，僅僅有愛和責任感是不夠的。他們還應該強調方法，因為我們的工作對象是人，每個學生都是不同的個體，所以我們應該談談如何處理問題。其根本原則是既能處理好問題，又不傷害學生的自尊心。

一般來說，我們應該將班主任培訓中學到的經驗和方法應用到班主任的工作實踐中。為了全面實施素質教育，扎實有效地做好班級工作，我們應該不斷反思、總結和創新班主任的管理。努力成為一名優秀的班主任。

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雨果先生以前說過：花的事業是高貴的，水果的事業是甜蜜的，讓我們做葉的事業，因為葉的事業是平凡而謙遜的。我很喜歡。2023年x月，我有幸參加了中小學德育創新和班主任隊伍建設高級研討會，覺得這句話有道理。會議雖然只有兩天，但收獲頗豐。教育專家從校長的工作理念到方法和策略，從學生的心理健康指導到教育法律和校園安全，從不同的角度解釋如何成為一名優秀的校長，讓我理論上感受到如何成為一名合格的校長！

正如專家講座所告訴我們的：一個聰明的校長應該首先是一個快樂的人，能夠從學生的角度看問題，了解更多的學生，愛學生，讓每個學生生活在期望中；應該有自己的魅力；應該充分利用激勵；應該為學生創造良好的學習氛圍等等。心理學家布魯納說:人的靈魂深處有一個根深蒂固的需要，那就是希望自己能成為發現者、研究者和探索者。優秀的班主任比我們更愛學生。聽了他們的報告，他們看到了自己工作的不足。今后，他們應該從小事做起，教育學生注重方法和策略。讓我談談這些感受。

第一，班主任要做一個快樂的人。要有四顆心:童心、愛心、責任心、公正心

班主任必須是一個快樂的人。全國優秀班主任鐘竺在會上說，我很喜歡。作為班主任，我們應該用自己的愛去關心，尊重每一個學生，耐心細致地指導每一個學生，從而關心學生，體現班主任的責任感，培養良好的學習習慣，接受良好的教育。育人先育心，感人的人莫先于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛，一顆愛學生的心。透過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就必須會創造出奇跡。一個情緒低落、冷漠的老師給學生的印象往往是嚴肅、可怕和不親密的，學生難以產生欽佩，更不敢向他們敞開心扉，自然難以達到心理指導和教育的目的，所以什么是愛學生是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接受，充分關注和欣賞每個學生，耐心傾聽他的意見，接受他的感受，容忍他的缺點，分享他的喜悅……我深深理解，一個好的班主任和一個好的老師不僅是知識的雕像，也是愛的化身。只有靠近學生，用愛激勵學生，才能教育好學生。因此，教師只有在學生的心中播下愛的種子，以學生的要求為愛的起點，才能在學生的內心世界中培養愛的感，升華它。

二、班主任要提高自身素質，具有獨特的魅力形象

班主任的言行會對學生產生很大的影響。因此，新時期的班主任在不斷完善自己的同時，應對教育對象的影響。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任要有自己獨特的魅力，成為教育戰線上迷人的形象大使。經常聽到:什么樣的班主任會帶出什么樣的班級。班級能否活起來，首先要看班主任是否做好了榜樣，活起來了嗎？由于班主任的精神面貌對學生有很強的示范作用，要求班主任樂觀、活潑、開朗、充滿活力。要在學生面前振作起來，情緒高漲，語言幽默，態度和藹，風度從容，姿態灑脫。班主任的活可以帶動全班活。我通常對學生有嚴格的要求，自學保持安靜，上課不遲到……下課后和同學們一起鍛煉聊天，和同學們拉近距離，互相了解，讓他們對我有好感，信任我。鼓勵一些學生，有些學生要求嚴格，有些學生要真誠關心……因為班主任在潛移默化中的思想行為已經深深影響了學生。新課程要求我們的老師，尤其是班主任，塑造新的形象。以身作則：班主任的德才、情感人格、言行等都會對學生產生深遠的影響。

當然，班主任的素質不是天生的，而是在長期的教育實踐中培養和鍛煉。我們可以通過各種方式提高自己。首先，我認為最重要的是以身作則。班主任要求學生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行為帶動和培養學生；其次，我們應該繼續努力學習。此時此刻，學生視野開闊，思維敏捷。當他們遇到問題時，他們總是追逐他們。教師只用簡單的說教來規范學生。學生不買賬，更不用說提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，真正把自由和民主帶入我們班，毫無保留地給學生帶來尊重和關懷。所謂學高為師，身正為范，體現了師德的魅力。班主任在處理問題的時候，也許一句溫暖的話就能鼓起孩子前進的風帆，也許老師善意的眼神就能指出孩子改善的方向，也許老師傾聽的態度就能得到孩子傾訴的欲望，也許老師溫柔的撫摸就能安慰孩子沮喪的心。因此，要解決班主任面臨的困惑，跟上時代的步伐，班主任必須學習，樹立自己的形象，贏得學生的信任和尊重。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

三、班主任要善于激勵學生

蘇霍姆林斯基之前說過:教育藝術的巔峰——師生之間精神交往的和諧境界。與學生交流時，要注重藝術，學會傾聽，與學生一起活動，以傾聽為前提，與學生交談更有利于班主任工作的發展；聽完講座，我更深刻地認識到欣賞教育對班主任工作的重要性。數字一過，不如獎一功。

林格還說：人的根源在于心靈，教育應該回歸心靈的深處。心理學研究也證明，每個人最渴望得到別人的肯定。因此，要貫徹獎勵為主、懲罰為輔的積極教育原則。如果一個班受到表揚，這個班的學生的思想品德、紀律和成績會越來越好，因為表揚會讓學生揚長避短，促進他們不斷進步。相反，如果一個班經常受到批評，就會失去信心，放棄自己，很難進步。有句話說:你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；愛迪生在你的嘲笑中。因此，在教育學生懲罰學生，多發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。此外，大眾獎勵應該得到更多的應用。心理學研究證明，人們希望自己能成為一個優秀的組織和一個優秀的組織。群眾獎勵不僅能激發學生的群眾榮譽感，增強學生的群眾意識，還能教育和影響每一個學生。一位教育家說：教育群眾，團結群眾，加強群眾后，群眾本身就能成為一支巨大的教育力量。因此，一個優秀的班級群眾可以激勵學生不斷爭取一個又一個的成功。

學生最關心的是老師對他的看法。他們最大的愿望是得到老師的關心和愛。特別是在處理問題時，如果他們能試圖找到自己的優勢，然后真誠地欣賞和鼓勵他們，你會發現所有的學生都是如此可愛和優秀。教育學生首先要學會生活滿足，學生幫助他人，學習快樂，健康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。

四、班主任要營造寬松和諧的魅力班級

班級要有個性，獨特。一個好的班級評價標準不僅取決于成績、名利，還取決于老師和學生在這個快樂成長的花園里是否感到快樂。作為班主任，任務是如何營造輕松和諧的班級氛圍。魅力班的文化建設是重中之重。教學生設計家，讓班級有家的溫暖。開展豐富多彩的班級活動，引導班里的每一位成員為這個大家庭提出建議，培養班主人翁意識。集群眾力量，科學管理班，共同打造寬松和諧的魅力班。

教師不能選擇學生，但我們可以選擇教育。把平凡的事情變成精彩，把煩惱變成幸福。此外，我們還應正確處理與班主任和家長的關系。僅僅依靠我們的班主任來教育學生是不夠的。我們還應該有團隊精神，處理與同事和老師的工作和生活關系，這有利于更愉快的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長的群體，讓他我們將與我們合作，培養和教育學生。讓家長、老師和學生明白，除了教學和解決疑慮外，重要的是教學生學會在社會中生存。成年人比成功更重要，成長比成就更重要，工資比結果更重要。

有人說：不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一齊成長才是真正的教學相長。讓我們用心思考，用心感受。升華教育智慧，煉就一雙慧眼，發現學生那點點光。總會有那一刻，一顆流星，一只小螢火蟲，在廣闊的夜空中，是美麗的風景，讓我們感受到每一個新鮮生活的獨特和獨特。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優劣，所以我們才桃李滿園。班主任的工作瑣碎，但好處很大。新時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的思路。要用真誠，動真情，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新的魅力班主任。

以上是我在培訓和學習過程中的一些經驗。練習真正的知識！我相信這次培訓將有助于我未來的教育和教學工作。我將繼續努力學習，更好地投入工作。

小學班主任培訓經驗800字(3)

培訓期間，我認真聽取了來自世界各地的專家和老師關于班主任工作的講座。講座從法律、心理、德育等方面科學分析了班主任的工作，告訴我們如何科學有效地開展班主任的工作。

班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生最有吸引力。在眾多教師中，學生最崇拜和信任班主任。要做好班主任的工作，就要多學習別人的經驗，在實踐中不斷完善工作方法，不斷完善班級管理制度。通過這次培訓，學習專家和教師的先進經驗，我深深感受到班主任的工作經驗可以使我們的工作更加輕松有效。讓我談談參加這次培訓的經歷：

一是實現角色轉變，成為兒童健康成長的向導

教師不僅是學生的學習伙伴，也是學生健康成長的向導。了解孩子的精神世界。蘇霍姆林斯基曾說過：教育藝術的巔峰是師生之間精神交往的和諧境界。所以我們可以多種方式經常和學生約會。了解孩子在錯誤中成長的規律，教師要有一顆寬容的心，善待孩子的錯誤，讓孩子在錯誤中成長，走向成熟。3.要關注弱勢群體，實施公平教育和諧教育。公平正義比太陽更輝煌。如果我們給學生一個機會，他經常給我們一個奇跡。

二、善于激勵學生，培養學生的自信心

好學生們都稱贊他們，說：你太棒了！這是打開學生信心的金鑰匙。聽完講座后，我更深刻地意識到欣賞教育對校長工作的重要性。數字一旦過去，最好獎勵它。

每個人心中最渴望得到別人的肯定。因此，我們不經常責怪和批評學生。我們應該貫徹以獎勵為主、以懲罰為輔的積極教育原則。如果一個班受到表揚，這個班的學生的思想道德、紀律和成績會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促進他們不斷進步。相反，如果一個班經常受到批評，他們就會失去信心，放棄自己，很難取得進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的譏笑中有愛迪生。因此，在教育學生懲罰學生，多發現學生的閃光點，給予肯定和鼓勵。

學生最關心的是老師對他的看法。他們最大的愿望是得到老師的關心和愛。特別是面對問題，如果他們能盡可能地發現自己的優勢，然后真誠地欣賞和鼓勵他們，你會發現所有的學生都是如此可愛和優秀。教育學生首先要學會生活滿足，學生幫助他人，學習快樂，健康快樂，從而樹立學生正確的人生觀。

三、做一個懂法的班主任

xx教授為我們做了題為《學生傷害事故處理涉及的法律問題》的報告，從學生傷害事故類型、學校責任事故原因分析、學校和教師在預防學生傷害事故中的法律責任三個方面進一步了解了與學生傷害事故相關的法律法規，明確了管理義務和責任，對學生傷害事故的預防和處理起到了很好的啟示作用。

教授列舉了我們周圍的許多例子，告訴我們我們應該依法治療教育。她特別強調，我們不能體罰或偽裝體罰學生。聽了報告后，我的心很沉重，教育也不是小事。只要我們做好每一件小事，我們就能預防它。

市教育局教師分別解釋了《義務教育法》和《校長德育工作》，讓我意識到肩上的負擔。我們不僅要關心學生的學業成績，還要關注學生的生命教育，督促學生養成十個好習慣。

四、注重家校溝通，共同做好孩子生活的導師

學校教育離不開家庭教育的合作和支持分開。良好的學校教育是基于良好的家庭教育。沒有良好的家庭教育，無論學校教育有多好，都很難達到預期的效果。要教育好學生，尤其是有問題的學生，教師必須通過家訪、電話、短信、網絡等活動進行溝通討論和客觀反饋，幫助家長正確認識孩子，了解孩子的身心發展和存在的問題，進一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育兒觀，自覺調整家庭、婚姻、生活等困擾的心理，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍。幫助孩子擺脫精神困境。美國心理學家哈里森說:幫助孩子的最好方法就是幫助父母。美國心理學家哈里森說：幫助孩子的最好方法就是幫助父母。。正確處理與父母的關系。每個家長的素質都不一樣，他們的教育觀念也不一樣。班主任一定要用自己的愛去影響學生和家長，這樣才能產生情感效而獲得更好的德育效果。

雖然培訓很短，但它給了我更多的思考。未來，我將繼續提高我的專業知識，以飽滿的熱情積極參與工作，真正塑造自己成為一名具有新魅力的校長。

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今年x月x日，我很榮幸地參加了縣教育局組織的小學班主任培訓，培訓人數達到219人。通過這次訓練，我收獲了很多。從這兩次專題講座中，我越來越覺得教師的職業是極其光榮、神圣和漫長的。這項研究深深打動了我的是班上看似微不足道的小事，也反映了深刻的教育理念。班主任要認真執著，認真反思總結一切，不斷進步；班主任工作中沒有小事，一切都要認真對待。現在總結一下參加這次培訓后的一些個人想法——如何做好小學班主任的工作:

一、自高自身素質 努力充實自己

要想成為當代社會合格的小學班主任，就必須努力學習，不斷提高管理水平和專業能力。

向書本去學，學習新的教育思想、現代教育理論、科學的管理方法和手段；

向同行學習，要經常向管理好、管理有效的優秀班主任學習，互相學習，互相交流，取長補短；

做中學，學習，人們經常說老師給學生一杯水，他們必須經常有水，這需要校長在工作中不斷學習，在總結經驗教訓的基礎上，不斷改進和改進，使校長的工作生動多彩。

二、愛學生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任，更需要愛，博大愛。照顧每個學生就像照顧自己的孩子一樣。用真摯的愛去影響學生，觸動他們的心靈。當學生偶爾犯錯，要動之以情之以理。對于留守兒童和學習困難的學生，盡一切努力，給他們愛，給他們尊重，給他們希望，不僅教師，而且教育其他學生，學會欣賞他們，找到他們的亮點。班主任用博大的愛關心和愛護學生，讓孩子們感受到生活在愛的家里。親其師，信其道，使教育管理起到事半功倍的效果。

三、建立良好的師生關系

作為班主任，最重要的是平等公平對待全班所有學生，不歧視任何學生。對有生理或心理殘疾的學生應給予更多的關注和關心。用換位思考為學生著想。在教育學生的過程中，要多考慮事情的來龍去脈，思考與學生同齡時的行為和想法；正確把握學生行為的性質，區分是故意的、無意的、惡意的還是善意的。我們應該從有利于學生健康發展的角度選擇合理的解決問題的方法，不要簡單粗暴，不要傷害學生。在業余時間，去學生休息課間，宿舍，食堂與學生平等交流，營造平等氛圍，讓師生關系更加和諧。

四、用人格影響學生

無論老師是什么，你的言行對學生總是有潛移默化的影響。班主任是班級集體的教育者、組織者和指導員，是班級工作的主要操作員，在班級集體建設中起著主導和決定性的作用。假如我們能以自己的人格品質吸引學生，讓學生佩服，那么，我們班主任的工作就向成功邁出了一大步。例如：學生退步，發送鼓勵；學生遇到學習困難，給予耐心的幫助和指導；給缺乏家庭溫暖的學生體貼的照顧……這些似乎都是小事，但我認為教師的人格魅力體現在這些小事上。

五、組建和培養班干部隊伍

要成為一名輕松的班主任，必須培養一批管理能力強、有影響力、有凝聚力、有責任心的班干部。培養這樣的班干部需要一定的時間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初選擇班干部，首先宣讀各種班干部的能力、責任、義務和權力，然后自愿注冊，在全班面前，然后由全班表決，老師根據他們的調查，合理安排班干部的職責和權力。這樣選出來的班干部有一定的群眾基礎，有全心全意為班干事的決心。再加上老師以后的指導，培養他們成為有權威、有管理方法的班干部并不難。

六、聯系家校

孩子的進步，集體成長離不開老師和家長。要教育和管理好學生，做好班主任的工作。除了教育和管理學生外，我們還應該做好家長的工作，聯系家長，獲得家長的支持和合作。只有這樣，學校內外的結合才能教好學生。因此，在班級管理中，班主任要經常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如果家長會可以定期舉行，一些親子活動可以根據需要不定期進行家訪。

總之，全縣班主任培訓讓我學到了太多，看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。面對細致、瑣碎、復雜、艱苦、長期的班主任工作，我會以積極、認真、負責的態度做好班主任工作。總之，要成為班主任，就要做到教學生一天，想學生一生，這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己，努力做一個更好的班主任。

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