道德講堂體驗

以下是祝福網小編收集整理的道德講堂體驗。歡迎閱讀。

道德講堂體驗(1)

全心全意為人民服務是我們黨的根本宗旨。我們黨的性質和宗旨決定了我們必須堅持為人民廉潔，全心全意為公眾服務，全心全意為人民服務，反對腐敗，保持黨的先進性和純潔性，堅定執政，建立黨。反腐倡廉不僅是社會協調發展的需要，也是中國特色社會主義建設能否成功的政治問題。圍繞目前正在開展黨的群眾路線教育實踐活動為民務實廉潔的主題 結合目前黨的群眾路線教育實踐，我要努力做到以下幾點:

一是充分認識開展黨的群眾路線教育實踐活動對加強黨風廉政建設的重要作用

我黨執政的基礎和力量的源泉是人民。堅持黨的群眾路線標是堅持黨的群眾路線。只有堅持黨的群眾路線，才能為黨風廉政建設提供源源不斷的力量。習近平總書記在黨的群眾路線教育實踐工作會議上指出，我們黨來自人民，扎根于人民，為人民服務，黨的基礎在人民，血脈在人民，力量在人民。這就要求我們牢固樹立黨風廉政建設中的群眾意識，密切聯系人民，相信人民。 保持黨的先進性和純潔性，鞏固黨的執政基礎和地位，對促進社會和諧穩定、經濟蓬勃發展具有重要意義。開展良好的教育實踐活動，落實全面深化改革的任務，有利于集中人民的智慧和力量，充分激發黨員干部的士氣和精力，同時糾正四風頑固，同時解決改革問題，緩和黨員干部的思想和作風，增強改革戰略重點，加強宗旨意識、進取意識、機會意識、責任意識，團結和引導各民族人民共同把改革藍圖變成現實；開展良好的教育實踐活動，與鞏固基層基礎、提高服務群眾的能力和水平有關，有效解決群眾反映強烈的突出問題，深入推進作風建設，進入正常狀態有關。有利于保持黨的先進性和純潔性，為民務實廉潔做到無私無畏，敢于承擔責任，以作風建設新成果聚集積極能量，促進全面深化改革發展。有利于保持黨的先進性和純潔性，為民務實廉潔做到無私無畏，敢于承擔責任，以作風建設新成果聚集積極能量，促進全面深化改革發展，體現在黨內生活和創業的各個方面。因此，全黨必須開展黨的群眾路線教育實踐活動，認為民務實廉潔是主要內容。

二是牢牢把握活動的主題和要求

做好黨的群眾路線教育實踐工作，確保民務實廉潔的主題不變，照鏡子、穿衣、洗澡、治病的總體要求不變，注重形式主義、官僚主義、享樂主義和奢侈。這是新形勢下黨群眾路線實踐的基本要求的集中體現，是我黨把握作風建設的根本目的。以務實廉潔為主題，有內在的辯證統一關系。從各自的價值來看，為人民服務是基礎，務實是基礎，廉潔是本色；從整體作用來看，為人民服務是核心，務實是關鍵，廉潔是保障。這就要求我們在開展黨的群眾路線教育實踐活動中，首先要緊緊圍繞民務實廉潔的主題，下車，認真了解后院；打碎玻璃，坦誠面對角落問題。通過向人民學習，與人民融為一體，依靠動員人民的力量，順應人民的期望，制造四風，不斷提高黨的工作作風，將能夠得到人民的認可，達到共識，與人民一心一意，為建設廉潔政府提供穩定的力量支持。二是貫穿活動，始終要求照鏡子、正衣冠、洗澡、治病。照鏡子的目的是仰望無愧于黨，正衣冠的目的是俯身親近人民，洗澡的目的是抵制病毒 侵擾、治病旨在強身輕裝前行為的出發點和落腳點，本著病治病、無病健身的健身規律，對作風中存在的問題進行大規模的體檢，從而達到見微知微、防微杜漸的效果。榮辱一揮間、官貪民必怨，官廉民安的自警，恪守廉潔為政底線，始終繃緊廉潔自律的弦。以親賢臣，遠小人，這個先漢之所以興隆；親小人，遠賢臣，后漢之所以頹廢。(諸葛亮的《教師表》)是一門古老的教訓，糾正與人民的關系，糾正人民的立場，彎腰接近人民，增強人民的感情，謙虛地向人民學習，真誠地接受人民的監督，視人民的困難為自己的困難，視人民的痛苦為自己的痛苦，視人民的需求為親屬召喚，親自為人民服務，使黨的群眾路線教育實踐過程成為黨組織和黨員保持黨的先進性和純潔的過程，進一步加深對黨的先進性和純潔性的支持和支持，為黨風廉政建設提供源源不斷的力量支持。

三、紀檢監察要拓展黨風廉政建設的內涵和外延，做好黨委的千里眼

各共產黨員，特別是領導干部，必須加強責任感、責任感和整合意識，牢固樹立加強監督是自身職責，忽視監督是失職，不善于監督是無能的理念。作為鎮紀檢部門，將挨家挨戶受理案件轉變為下沉檢查監督，與人民零距離接觸，與人民形成良好互動，鼓勵人民參與清潔政府建設，深化清潔政府建設，提高紀檢機構職能的針對性和有效性。

在具體工作中，堅持黨黨和人民高度負責的態度，堅持黨的群眾路線，充分依靠人民，以實現、維護和發展人民的基本利益為起點和立足點；始終密切聯系黨和人民，重點糾正群眾反映強烈的突出問題，抓住結果，抓鐵，踏石留印；以發現問題、形成威懾為主要任務，創新監督處罰方法，實現問責結果、過程、問責和行為問責；直接責任、具體責任、領導責任、領導責任和具體責任。” 形成從終點到起點的全鏈倒查問責機制，做好當地黨委的千里眼，找出老虎和蒼蠅，做到腐敗必懲，貪婪必肅。

我相信，通過學習提高堅定認真、服務真誠、問題整改、群眾監督的四真精神，開展黨的群眾路線教育實踐活動，開展黨的群眾路線教育實踐活動；勇氣消除思想疾病、行為規模、能力，發展民生，深入基層，深入群眾，崇拜人民為教師，從具體的事情開始，堅持，長期，我們的黨風和社會氛圍將朝著越來越純粹的方向發展，大多數黨員干部將更加充分的政治熱情，進一步牢固樹立正確的權力觀、成就觀、價值觀，真正輕，不斷凝聚和凝聚人民的智慧，創造河流工作的新局面。

道德講堂體驗(2)

教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻，以德立教，以身作則，以高尚的人格為塑造每一顆純潔的心而盡力。

一是樹立事業心，增強責任感，熱愛教育。

教學是手段，教育是目的。因此，我們的老師在任何時候都不能忘記，他們不僅是教書的教師，而且是教育家，是人類靈魂的工程師。 以情育人，熱愛學生；以言導行，孜孜不倦地教育人才，親切關心；以身作則，尊重信任。尊師愛生，是一種理性的高尚情感，對待學生，管而不死，嚴而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心與心的呼應。只有熱愛學生，教師才能教育好學生，最大限度地發揮教育的作用。俗話說：嚴師出高徒。還說：嚴是愛，寬是害。當然，嚴要得法，嚴要有度。慈善，就是關心、愛護、寬容、尊重學生。充分鼓勵學生的自尊和自信，關心學生的學習和成長，使學生全面發展。教師應與學生平等相處，尊重和信任學生。教師對學生的愛不僅是教育的目的，也是教師教學職業的具體表現。

二、用無限的師愛，打開每個學生的心。

高爾基說：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。教師的愛是教師必須具備的美德，也是教師的自然職責。無限的教師愛，可以打開每個學生的心。因此，在教育工作中，我把信任和期望的目光放在每個學生身上，傾聽學生的意見和聲音，與學生產生思想和情感共鳴，讓所有學生的心都能感受到教師愛的溫暖。

三、用規范的言行，凈化每個學生的心靈。

無德無師。真正優秀的老師。一定是以身作則，率先垂范的人。他對祖國、學生、事業和未來的熱愛體現在他對自己高標準要求的實施上。率先垂范對學生真正負責，就是潛在的默化，影響深遠的教育。作為小學教師，我們肩負著培養和教育下一代，為祖國的未來奠定堅實基礎的重任。這就要求我們有一定的人格魅力，這種人格魅力體現在教師必須有敬業精神、健康的價值觀和高尚的道德情操上。

四、用奉獻的人格塑造每個學生的心靈。

沒有無私奉獻和奉獻精神，就不可能成為一名好教師，也不可能為人民的教育創造成就和貢獻。教師是園丁，學生是花。只有通過園丁的努力和無私的灌溉，花才能茁壯成長，芬芳世界。其他人把老師比作蠟燭，燃燒自己，照亮別人，默默犧牲自己，但給人類帶來光明，所以老師應該是無私的。

作為教師，我們不能把教書育人降低到只教知識的水平。我們有責任和義務從現在開始，從自己開始，通過學習不斷豐富思想、政治和文化，努力提高我們的教學質量。以無私奉獻的精神感染學生，以深刻的知識培養學生，以科學的方式引導學生，以真誠的愛溫暖學生，以高尚的道德影響學生，以健全的個性塑造所有學生美麗的心，影響一代又一代的學生，真正成為一名優秀的人民教師。

道德講堂體驗(3)

通過學習這個道德講堂，我覺得很多道德都是發展先進文化，構成人類文明，尤其是精神文明的重要組成部分。我們通常談論道德 ，是指人們行為應遵循的原則和標準。打破一個人的素質主要取決于人們有意識的內在概念。

我們播下一個動作，讓我們收獲一個習慣；播下一個習慣，讓我們收獲一個性格；文明已經成為人們心中的一個重要地位，總是與文明交談。不要把文明的行為習慣看作是一件小事。每個人都有豐富的文明信息，讓我們從現在開始，從自己開始，從小事開始，養成良好的文明習慣，做文明公民，控制我們的嘴，不要隨地吐痰；控制我們的手，不要亂扔垃圾；控制我們的腳，不要踐踏花草。 通過學習，了解社會主義職業道德的基本規范和社會主義職業道德培養的內容，深入了解社會主義職業道德建設和社會主義榮辱教育的重要性和必要性，結合建立正確的職業道德信念，自覺的職業道德培養，逐步發展良好的職業行為和習慣，鍛煉自己成為一個良好的社會主義職業道德。

通過學習，我進一步增強了責任感，明確了自己的工作職責和任務，增強了做好自己工作的使命感，樹立了為人民服務的思想。加強遵紀守法意識，進一步提高政治意識，進一步提高組織紀律觀念和自律能力。然而，道德講堂內容豐富，調理清晰，對我們的基本思想主動性起到了積極作用；我覺得這次職業道德學習的內容是從簡單的介紹、深刻的解釋、生動有趣的結合，讓我深刻理解學習職業道德的重要性和必要性，增強做好本職工作的信心，也是加強自身道德修養、提高職業道德素質的難得學習機會。

通過學習，我更熱愛自己的工作，樹立做好自己工作的信心。隨著市場經濟的發展和經濟全球化進程的加快，公路建設的發展對專業技術的要求越來越高。作為一名從事公路行業的人員，如果他們想要生存和發展，他們必須不斷學習和更新他們的知識。同時，要遵守公路行業的職業道德行為，不斷學習和提高公路工程的職業技能，自覺樹立公路行業在自己工作崗位上的良好形象，愛崗敬業，做一行，愛一行，決心為公路事業做出應有的貢獻出應有的貢獻。道德范圍很廣，每個人說的話做的事都能反映出道德的影子；不同的職位和職業也承擔著不同的社會責任。每個人都有責任感正義感的社會人要做到不以惡為小，不以善為小，積極遵守社會道德和職業道德，認真踐行家庭美德和個人道德。讓誠實守信、愛崗敬業、尊老愛幼、助人為樂、夫妻和睦、勤儉持家等中國傳統美德代代相傳。

每個人都這樣做，個人素質高，文明城市有堅實的思想道德基礎，整個中華民族都有希望 ，在今后的工作中，我也應該始終遵守各國的法律法規和公司的各種規章制度，在日常生活中不斷加強自己的守法意識，使自己真正成為一名奉獻、履行職責的收費員，在工作中微笑，熱情問候，當司機遇到困難時，他應該積極幫助，樹立良好的交通窗口形象。我堅守崗位，認真履行職責，全心全意為過往車戶服務。我堅守崗位，認真履行職責，全心全意為過往車主服務。為社會進步做出應有的貢獻，實現自己的社會價值。

道德講堂體驗(4)

有一種生活是最美好的，那就是教師，平凡的生活，壯麗的事業；有一首歌是最美麗的，那就是奉獻，無私的奉獻，傳播未來的希望，滿足，感激，奉獻——學習道德經驗。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的榮耀和驕傲！既然我們選擇了這個職業，我們就毫無保留地把青春、理想、信仰和智慧奉獻給他，無怨無悔！

作為一名教師，我對擁有這個高尚的職業感到滿意；對學生的愛和家長的信任感到滿意；對清新充滿活力的校園氛圍感到滿意；對平淡的生活感到滿意，平淡的生活也可以點綴著無數！

要學會知足，知足者常樂。工作本身就是快樂，快樂。我們應該享受幸福，珍惜幸福。用感恩的心快樂地工作和奉獻。即使不幸的命運給你帶來了痛苦和絕望，我們仍然需要感激。一個人學會了感恩，才能托起世界的脊梁。羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。世界的主宰――人，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心，把戰斗變成絲綢，一顆感恩的心，把腐朽變成神奇；一顆感恩的心，把冰峰變成春天，在人生的道路上，沒有感恩，就沒有陽光和雨露。感恩可以回報社會和自然。

作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校，給我提供了工作的平臺;感謝領導，給了我無微不至的關心和幫助;感謝同事，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生，給我自信，激發我無窮的工作熱情。

作為一名教師，我會毫不猶豫地選擇敬業。選擇的原因，我會愛，愛，我會堅持，堅持，我會奉獻。因為我們有責任培育祖國的花朵，教書育人是我們的責任和責任，也是我們的信念！我們用鞭子守住一片凈土，兩袖微風堅持一份清淡，三尺講臺獻上一份愛。奉獻不僅是為了別人，也是為了自己的心。多付出，多付出。每個人心中的花朵都會綻放出最美麗的笑容，我們的世界也會越來越美好！其實，奉獻對任何人都不苛刻。俗話說，播種善良，收獲友誼；播種希望，收獲未來。既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻。

讓我和你、你、你攜手并肩，用愛呵護純真，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈，用希望釋放理想，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻，用奉獻寫教是人生！

道德講堂體驗(5)

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣的！這種愛是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信他們的方式。

一、嚴格要求自己，做學生學習的榜樣老師是學生的榜樣。在多年的教師崗位上，我發現教師的言行確實能對學生產生深遠的影響。教師的行為、言談、道德修養、做事方式、性格愛好都給學生潛移默化的影響。因為小學生年紀小，對錯觀念不強，模仿能力特別強，所以經常把老師當成自己的學習榜樣。在這種模仿和影響的過程中，他們的性格、愛好、品質、修養也在逐漸形成。教師對學生的影響甚至是終身的。正如教育家加里寧所說：教師的世界觀、他的行為、他的生活以及他對每一種現象的態度都影響著所有的學生。因此，教師應在學生面前樹立榜樣，在日常工作、生活中嚴格要求自己，注意言行，注意工作態度和方法，為學生樹立好榜樣，以良好的行為準則和道德教育感染學生，培養學生良好的行為和培養，為學生的終身發展奠定基礎。

許多成功人士的經驗告訴我們，成功取決于積極的態度。教師的積極情緒和主動心態是身心健康的內在驅動力，可以促進我們積極進取。不僅如此，教師良好的心態也能給學生帶來很大的影響，促進他們健康快樂的成長，最終實現教育教學目標，形成良性循環。相反，如果老師懶惰而消極，那么祖國的花朵必然會垂下頭，無法振作起來，自然也無法茁壯成長。

如今，由于社會對教師的要求較高，教師自身工作任務繁重，工作壓力增加，許多教師對工作感到厭煩，對工作的熱情不高，這在很大程度上影響了我們的工作質量，不利于學生的發展和成長。作為教師，我們應該認識到這種情況不利于教師自身的發展和學生的成長。我們應該學會克服工作中的困難，以積極樂觀的態度看待工作，努力完成教育教學任務，實現教師價值與學生成長的雙贏局面。

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