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“積小善為大善”、“積小德為大德”大善大德是道德的最高標準。以下培訓經驗范文《小學教職員工道德講堂培訓經驗》由云煙培訓經驗欄精心提供。歡迎瀏覽參考。
為進一步深化我校文明創造成果,積極引導全體員工積極參與道德實踐活動,不斷提高全體員工的思想道德修養,教學主任劉榮為全體員工開展了一場演出“中國社會道德現狀和企業員工職業道德的塑造”在主題講座中,劉主任深入淺出,旁征博引,從中國社會轉型過程中道德觀念的演變、職業道德和中國職業道德的現狀、如何建立正確的職業道德和個人道德三個方面進行了系統的解釋,使我受益匪淺。現將我的經驗報告如下:
一、道德修養
中華傳統道德源遠流長,是中華民族寶貴的精神財富。出自《管子》“禮義廉恥,國之四維,四維不張,國乃滅亡。”四維,即禮、義、廉、恥;五常:仁、義、禮、智、信,又稱“五典”,即五種行為規則:忠、孝、節、義;三大德:智、仁、勇;八大德:忠孝、仁、信、和平……如今,這些優良的傳統仍然經常出現在我們的生活中,潛移默化地引導我們的世界觀、人生觀和價值觀。然而,近年來,隨著我國社會經濟轉型改革,國家道德領域也出現了一定程度的下滑,主要表現為:社會道德失范、是非、善惡、美丑邊界混淆、拜金主義、享樂主義、極端個人主義、利益忘記、損害公共肥料和私人行為、不信用、欺詐欺詐成為社會公共傷害、權力、腐敗現象嚴重。為解決現階段道德領域存在的突出問題,2023年5月,中央文明辦開展了道德領域突出問題專項教育治理活動,以人民服務為核心,以集體主義為原則,以愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義為基本要求。全社會開展道德修養提升運動;職業道德是所有員工在職業活動中應遵循的行為準則,是每個從事職業的人在工作或勞動過程中應遵循的與職業活動行業密切相關的道德規范的總和,涵蓋了員工與服務對象、職業與員工、職業與職業的關系。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的提高,市場競爭日益激烈。全社會對各行各業員工的職業理念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風要求越來越高。隨著現代社會分工的發展和專業化程度的提高,市場競爭日益激烈。全社會對各行各業員工的職業理念、職業態度、職業技能、職業紀律和職業作風要求越來越高。因此,要大力倡導以愛崗敬業、誠實守信、公平工作、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德,鼓勵人們在工作中做好建設者。俗話說“360行,行出狀元”,通過努力,你也可以在普通崗位上取得成就和成功。只有熱愛自己的工作,尊重自己的職業,才能致力于行業的建設和發展,致力于事業,發揮自己的才能,為社會進步做出應有的貢獻,從而實現自己的社會價值。
結合劉主任的講座,我認為應該從以下七個方面建立正確的個人道德和職業道德。第一,有理想,有多大的舞臺;第二,勤奮,一條通往羅馬的道路;第三,堅定信念,生活動力的源泉;第四,創新進取,用職業實現生活;第五,誠信守則,提前做人;第六,肩負責任,對待永恒的工作和生活規則;第七,愛和奉獻,以達到生活的最高水平。
二、廉潔勤政
當劉主任談到個人道德和職業道德培養時,我不禁想到,作為一名人民教師,個人道德和職業道德是一個重要的交叉點,也是一個鐵紀律,即誠實和勤奮。所謂“縱貪如落水,不吹灰之力,終成滅頂之災;保清廉如上山,必須步步努力,才能攀登巔峰。”誠實是工作之道。無數事實表明,誠實不僅是一種品德,也是一種能力。一是加強學習意識。加強學習,與時俱進,是適應新形勢、新任務要求的迫切需要。因此,要把學習作為一種工作習慣和精神追求,樹立系統學習,終生學習觀念,明確學習目的,制定學習目標,落實學習任務,努力拓寬自已的知識面,不斷樹立現代意識和超前意識,進一步提高自己的工作能力和本領。同時,要長期保持進取、冷靜的精神狀態。團結放、舒適、和諧的政治環境和社會氛圍中,團結合作,嚴格遵守紀律,努力工作。嚴于律己,寬以待人,以誠為本,以誠為本,扎實有效地推進廉政建設和反腐斗爭
二是加強制度意識。制度是銀行管理的重要形式,沒有規則,沒有方圓。要加強制度意識,首先要熟悉和掌握中國人民銀行、中國銀行業監督管理委員會和定。許多違反原則、違反紀律的事情,都與對相關制度和規定無知有關。在實際工作中,嚴格按照規章制度,堅持原則,執行標準不變形,程序不靈活,遵守紀律不放松,充分利用我們的文化建設成果,規章制度和自律有機結合,使有形制度成為無形的規范,不斷提高制度和規定的意識。
三是加強自律意識。樹立自覺接受監督的意識,把自己的言行放在組織監督下。作為一個組織,我們必須加強對員工的有效監督。作為個人,我們應該有意識地把自己置于組織監督之下,對組織和群眾的意見應該符合要求“有則改之,無則加勉”以外力促進內在廉政細胞的生長。同時,要抵擋誘惑。“千里之堤,潰于蟻穴”,生活不拘小節,思想上會放松警惕,行為上會放縱自己,最終會滑入罪惡的深淵。要嚴格堅持自尊、自省、自警、自勵的原則,秉公辦事,公私分明,認真處理好家庭關系和工作關系;小心交朋友,小心使用權力。
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