校長工作經驗200字(選擇6篇)

隨著一段時間的工作和學習，我相信你一定收獲了很多，所以你知道如何總結你的經驗嗎？以下是祝福網節編輯整理的校長工作經驗200字（選擇6篇），僅供參考，歡迎閱讀本文。

第一章:班主任工作經驗200字

能夠接任xx班主任，我很開心，但也很擔心。xx中等學習成績的學生少落后大，怕完成不了學校交給的任務。在平時的班主任工作中，要認真做好班級的日常管理和學生的思想教育。工作中有努力，有收獲的喜悅，有缺點和遺憾。總結如下:

一是加強德育和學生思想教育

1.班會是我們德育的主要陣地。平時利用班會課本開展一些有教育意義的主題班會，組織學生觀看一些有教育意義的電影，引導學生正確的思想、理想和愛國主義教育。

2.完善課堂文化，利用學習園、課一角、黑板報進行德育宣傳教育。加強理想教育，鼓勵學生努力學習，實現理想。為了增強班級凝聚力，我還帶領他們經常開展有意義的班級活動，在活動中縮短距離，形成良好的團結向上班風。我還利用業余時間和學生一起安排美化班，制作每一期課刊，給學生一個更美麗、更適合展示自己的舞臺，創造一個溫暖而充滿活力的學習環境。

3.統一班內目標，爭奪文明班流動紅旗，鼓勵學生爭當文明中學生。

4、經常與班級基礎差的學生交談，穩定情緒，幫助他們及時發現自己的優缺點，指出缺點，督促他們糾正一些壞習慣，鼓勵他們加強自我管理和糾正，不斷進步。

二是加強優良學風形成

1、要求學生在課前做好準備，要求學生認真聽講，獨立完成作業。讓學生在書中學習記住一些簡單的筆記，以提高課堂的學習效率。課后可以及時聯系老師，了解學生各學科的學習情況，并根據個人制定措施，幫助他們提高學習成績。

2.要求學生注意每一次大小考試。考前認真準備，考后認真總結，不斷進步。在復習階段，積極配合各班指導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

3、班級樹立學習的榜樣，讓學生們向班里學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

三、加強家校聯系

1、采用多種方式與家長保持密切聯系，經常與家長溝通學生的學校情況和家庭表現，使家長發揮協助、合作和監督作用，使家庭教育能夠參與學校教育。

2.注意與各班老師的協調配合。

以上是我對一學年班主任工作的總結。在這短短的一個學期里，我豐富了我的管理經驗。當然，除了自己的努力，這也離不開學校領導和辦公室所有同事的無私關懷和幫助。我會用實際行動證明我的工作能力，不斷前進。我會一如既往地真誠對待事業，用愛對待學生，用熱情對待生活，用正義對待生活。

第二章:班主任工作經驗200字

各位領導、老師：

下午好！今天，我很榮幸能在這里與大家交流過去一年當班主任的經歷。請批評和糾正。首先，我要感謝今年所有幫助過我的人。感謝各位領導對我工作的支持，感謝七班所有老師的真誠合作，特別是向東老師和呂曉蕾老師對我工作的全力合作。今年我的感受如下：

在開學第一課之前，你必須仔細準備課程，思考你想說什么，然后面對學生提出自己的要求，以及一旦你不遵守規則，你應該受到什么樣的懲罰。同時，向學生提出本學期的目標，鼓勵學生朝著這個目標努力。

勤奮是做好班主任工作的基礎。俗話說，勤能補拙。特別是在開學的第一個月，我們必須經常去上課，經常去學生，與學生溝通；經常與教師溝通，及時發現不足，及時解決；經常監督，經常記錄良好的經驗；經常與家長溝通，家校合作教育，取得良好的效果。只有勤奮，才能及時了解班級的基本情況，及時掌握學生的思想動態，盡快發現學生存在的問題，及時解決。只有這樣，我們才能知道班級的工作，事半功倍。這不僅是班主任工作的需要，也是建立良好師生關系的基礎。

愛是陽光雨露，教育是暴風雨。只有陽光、雨露生很難長大。在教學工作中，嚴是我治班的方式。嚴在治理班級、保持班級穩定方面確實起到了一定的作用。因此，開學時制定班規。因為學生畢竟年紀小，自制力差，有時候難免會控制不住自己，違紀。對于違反了班規的同學，一定要嚴肅地進行批評教育，按班規處理，否則班規將成為一紙空文，沒達到約束的作用。在平時的靜態學校和自習課上，我通常讓值班班長坐在教室后面，值班班長坐在講臺上，這樣紀律就得到了保障。在班主任的工作中，我會在辦公室和老師討論困難的事情，尤其是有經驗的老班主任，努力用最好的方式解決最難得的問題。我也在不斷總結和積累的過程中慢慢成長。

結合學生一周的表現和家長的建議，擬定有針對性的主題，再以班會的形式呈現出來，讓學生雙休日在家找一些關于下周一班會的一些題材，在班會過程中讓學生都積極參與進來，這樣學生就可以暢所欲言，各抒己見，同時對一部分學生也起到一定的督促作用，對于別人所犯的錯，他們就會做到有則改之無則加勉。

親愛的領導和老師們，我們每天都生活在忙碌中，但我們必須記住，身體是革命的首都。最后，祝大家身體健康，工作愉快！

第三章:班主任工作經驗200字

在班主任的工作中，我感觸頗深，有點累，有點收獲。我咀嚼了失敗的苦澀，嘗到了成功的甜蜜。經過一次又一次的精神歷程，我覺得當班主任并不無聊，也不充實。一個好的集體，沒有每一位老師的辛勤工作，沒有領導的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切合作，班主任很難發揮作用。現所帶 26班，自以為是朝著健康茁壯的方向發展。

自我總結了一些做法和經驗:

一、以親為主，以勤為輔

親就是班主任對學生的態度和藹可親。一個好的班主任，她不會動輒發怒，而會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，她能觀察入微，及時地與學生談心并幫助解決問題；當學生遭受挫折時，她能“扶”起學生，鼓勵其樹立堅定的意志和信心。只有得到班主任的愛，學生才會向班主任傾訴真情，尤其是班里的后進生。如果班主任給他們更多的關心、信任和愛，必然會點燃他們奮發向上的火花。

勤奮就是工作要勤奮。班主任要想帶幾十個學生，就必須兢兢業業，盡職盡責，主要要做到五勤:勤觀察、勤動腦、勤動手、勤家訪、勤談心。經常觀察是指無論上課還是下課，都要注意觀察學生的細微變化，掌握他們的思想趨勢，以便隨時教育學生，防止學生處于萌芽狀態。勤奮的大腦是指學生的問題，你必須根據學生的年齡、性格、學生關系、家庭狀況或社會關系等因素，找到適合學生的方法，解決她遇到的問題，這樣她就不會落后于學習和思想。勤動手指的是，當學生在具體工作中做得不好或不好時，老師應該親自教學生，幫助他們做好每一項工作，這樣他們就永遠不會參加會議。勤奮家訪是指經常聯系家長，可以通過電話或親自到學生家，了解學生在家的表現，通知家長學校的表現，這需要很多時間，但可以防止學生發生事故，幫助學生更好地學習。經常交談是指與學生溝通，把學生當作朋友，與學生交談，談論自己的想法，傾聽他們的意見，不斷改進工作方法。最后，我們應該努力學習現代教育理論，以適應新形式的需要。

二、捕捉閃光點-鼓勵進步

捕捉閃光點。無論學生有多好，他們都不可避免地有缺點。無論學生有多差，他們也有自己的優勢。及時捕捉學生的閃光點，利用情況，使他們有積極的情緒，從而促進學生的全面進步。這是班主任工作至關重要的一環。在別人眼里，后進學生不求進步，沒有任何優勢，我不這么認為。誰說他們沒有優勢？我們班的呂正濤每天為班開門鎖門，韓家興為班擺桌椅。這是發現的，是表揚的。

抓住機遇，鼓勵進步。從心理學的角度來看：只要一個人體驗到成功的快樂，就會激發追求無盡成功的力量和信心。因此，引導學生了解自己的優缺點，培養優勢，規避弱點，增強學習信心，雖然他們的學習成績不是很理想，但我相信經過努力，他們的學習成績是班上最好的。抓住閃光點，抓住機會，鼓勵進步，有助于樹立學生的自信心.

班主任的工作是一項普通而乏味的工作。讓我們探索實踐中有效的工作方法，使班級管理工作達到新的水平。以上是我對班主任工作的膚淺看法。如果有任何問題，請提出更有價值的意見。

第四章:班主任工作經驗200字

一是樹立班主任的良好形象，言傳身教

班主任的工作是和學生打交道，所以班主任要靠自己的榜樣影響學生。古人云：身正，不令則行；身不正，雖然令不行。班主任要時刻注意自己的性格、知識和涵養，對學生產生潛移默化的影響，尤其是一些小事和細節。假如老師言行不雅，就不能說服學生，老師就會失去威望，給班級管理帶來不利影響。因此，班主任在要求學生做之前，要求學生堅決不做自己不做的事育人。只有這樣，學生才能在情感上接受班主任，事半功倍。

二是引導學生積極參與，弘揚民主精神

學生更愿意在同學中表達自己。在此基礎上，教師勢利導，讓學生多參與班級管理和建設，做班主。例如，作者班上有一名學生喜歡在課堂和自學中睡覺和說話。為此，作者對其進行了深入的思想工作，理智、情感，使他意識到自己的行為給班級帶來了不良影響。最后，他真誠地說：老師，我不能抹黑你和同學，也不能讓別人看不起我們班。他開始認真聽講，積極發言，改掉了以前的壞習慣。

班主任還可以開展班級活動，讓學生提出建議；開展民主管理，讓學生盡力而為。當學生有做決定的感覺時，班級風格就會更好。例如，通過參加田徑比賽，可以顯著提高班級的團結合作能力和集體榮譽感。

三、增加班主任助手，建設干部隊伍

班干部是班主任的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊伍，對做好班級管理起著非常重要的作用。筆者認為，班主任要多設助手，最好能把每一名學生都當成自己的得力助手，讓全班學生對班級負責。比如初一開學的時候，筆者讓所有的學生爭當班干部，鼓勵他們珍惜機會，敢于表達自己，為班級贏得榮譽。這樣，學生不僅增強了班級榮譽感，還感受到了壓力，嚴格要求自己，積極向上。漸漸地，學生的才華顯露出來，人格變美，形象變好，自信心增強，偏見減少，達到了轉化學生思想的目的。由于筆者堅持學生爭當班干部的制度，班風和學風逐漸走上正軌，甚至一些思想落后、成績差的學生也積極起來，形成了蓬勃進取、團結進取的良好班級氛圍。

四、平等對待學生，堅持平等對待

中學生正在逐漸成熟。他們表現出成熟、自信和頑強的一面，也表現出遇到困難時容易退縮的一面。這就要求班主任關心學生的學習、生活和思想，給他們愛，培養他們克服困難的決心和勇氣。

有一天，作者下班回家，看到一個陌生的年輕人在路邊和班上的學生扭打。學生臉色蒼白白色。作者不顧一切地沖上去阻止，對年輕人說：如果我的學生錯了，那就是我校長的失職。我向你道歉；如果問題出在你身上，請現在就停下來。后來，學生們淚流滿面地對我說：老師，我打架了，向你道歉。將來，我再也不會惹麻煩了。

五、細化班級工作常規，經常抓緊不懈怠

細化班級管理是班主任做好班級管理的重要舉措。首先，班主任要制定學生認可的班級管理制度，根據班級管理制度對學生進行量化管理，定期總結學生的學習、紀律、衛生、課間鍛煉、眼保健操等方面。當學生做得不到位時，班主任應及時給予指導，冷靜地與學生交談，平等對待每個學生，用真誠的話語感動他們，用真誠的情感影響他們。

綜上所述，對于課堂管理工作，校長必須有持久的耐心和頑強的毅力，堅持反復掌握，經常密切關注不懈怠。只有耐心、持續地做好學生工作，校長才能有效地改變學生的思想、言行和學習態度。

第五章:班主任工作經驗200字

有時候，我們都抱怨班主任的工作又苦又累，但X老師做得很好。這一切都是因為對X老師和學生的深厚愛和正確的指導。今年9月8日和30日，我有幸聽取了合肥X書生班主任的專題報告。我想從我感受最深的幾個方面談談我的經歷：

1、讓每個孩子找到合適的位置

x當老師在課堂上處理淘氣的學生時，他們不會批評自己有多皮膚和煩人，而是先在課堂上為孩子們找到一件事。他舉了一個例子，同一年級的班主任真的管不了他班的兩個調皮的學生，就把這兩個學生轉到x老師班。x老師收到這兩個孩子后，問他們能為班里做些什么，兩個孩子一開始什么都做不了，x老師鼓勵他們為班里做事，讓他們從小事做起，比如管理班里的好人好事記錄簿、黑板擦、桌子等等。過了一段時間，x老師發現這兩個孩子不像以前老師說的那么淘氣。相反，他們非常喜歡班上的好孩子，逐漸喜歡學習。尤其是其中一個孩子要幫x老師看桌子。因此，我想知道為什么我們不能這樣教育孩子。x老師的舉動不僅讓孩子們沒有時間淘氣，而且讓孩子們在課堂上找到自己的座位，讓孩子們找到信心，從而努力學習。

二、科學管理班工作

xx總結教育思想和實踐兩個字討論！他是班主任，和同學商量，沒有什么是他主觀假設的。他們班上沒有班規班紀，都是全班開會，然后同學們討論，最后全部通過，就定下來了。想到班主任的工作，班里也有班干部，班干部的比例不小，但為什么他們什么都問我：老師，我該怎么辦？該怎么辦？當他們問我的時候，讓我心煩意亂，心想：你是班長，是班干部，怎么大大小小的事都來問我？眾所周知，這是因為我沒有真正給學生權力，也沒有在班級管理中體現出真正的民主。我只抱怨：班主任真的很累，真的很擔心，那么為什么不把權力還給學生，通過科學的管理，達到x老師說的每個人都有事情要做；一切都要做；總是有事情要做的效果呢？

三、用平常心追求卓越

xx身兼數職，卻輕松自如，用自己的話說：我提倡苦中求樂，忙中求閑，失中求得，鬧中求靜。也不能說我的生活環境不吵，但我的心可以說更安靜。就外人而言，我的工作加在一起，應該說比較忙，但不管多忙，我真的覺得很輕松。因為即使有一萬件事，我也只能選擇做一件事，我只能不慌不忙，混亂沒用，匆忙也沒用，所以很多人說我很慢。幾十年來，x這位先生受到了世界的高度贊揚。他的社會兼職工作近x項，邀請他在國內外做報告。他從來沒在成就面前驕傲，也從來沒在任何困難面前退縮。他沒有因為權力、名利而沖昏頭腦，而是以一顆平常心、淡泊的心對待世俗的權力、榮譽、名利。多么可貴的平常心啊！如果每個人都能以一顆平常心對待身邊的人、事、工作，那么你就不會有那么多抱怨和失望。面對失敗，你會變得平靜；面對成功，你不會忘記。

聽完x老師的精彩報告后，我深受洗禮，在他得指點下，我在迷茫中找到了方向，但同時我也知道自己的能力有限，缺乏經驗，所以，在今后的工作和學習中，我要不斷的學習新理念和好的價值觀，從x老師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于學生，服務于教育。

第六章:班主任工作經驗200字

積極負責，認真到位，注意班主任的日常管理。從早上的衛生監督、儀器檢查、作業交付、早讀課間紀律、課間練習、課堂紀律、午休管理、眼保健操、自習課等，一切都要負責到底，認真監督。當然，在監督他們的同時，不要忘記結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標、積極樂觀的生活態度和正確的生活價值觀。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干，在良好班級作風和校風的形成中起著重要作用。

一是加強鼓勵機制

我知道一個優秀的校長，總是應該用愛來打開學生的心，大多數時候我們的微笑，課外真誠的對話，有時是一只眼睛，鼓勵，會對學生產生長期影響，你的愛奉獻會得到愛的回報，但我們想想，有多少這樣的學生，真的能感受到你老師的愛，絕對愿意教。你對他的寬容往往增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也有所體會。今天我們面對的不是少數學生，而是50人的班級，沒有嚴格的紀律，怎何有良好的班級風格？懲罰也是我們教育工作中的一種手段。當然，懲罰要特別小心，我認為當我們懲罰學生時，我們應該注意以下幾個方面：

①首先，我們必須注意尊重學生的獨立個性，保護學生的自信和自尊。好的就是好的，錯的就是錯的。不要完全否認一切錯誤。

②懲罰的目的是警告學生不能做什么，會有什么后果，不是懲罰學生，而是教育學生，換句話說，懲罰是手段，教育是目的。

二、用真去影響學生

當我們看到那些活潑可愛的11歲和2歲的學生時，我們都覺得時間似乎回到了小學。小學生天真可愛，但表現出善于思考，但道德情感還有待發展。也許我們的年齡差不多，他們把我們當老師，當朋友，很多心里的問題都愿意和我們交流。成功讓孩子們感受到成長的快樂。其實，這種快樂影響的何止是孩子。在我的教學過程中，這樣的例子比比皆是，這一切都讓我意識到，作為一名人民教師和班主任還有很長的路要走。經過理論學習和實踐探索，我知道作為一名人民教師，我們應該在日常教學實踐中不斷學習和創新，深化學生的德育。如果把德育比作溫暖的陽光，那么我認為每一縷都是為了孩子，為了孩子的身心健康和全面發展，為了孩子有一個更美好的明天，為了所有的孩子，為了孩子的一切。

教師是人類靈魂的工程師。教師的工作不僅是傳道、教書、解惑，更重要的是教他們如何做人，這才是教師的意義。

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