教師臨時鍛煉經驗

臨時工作是培養干部和教師的一種非常有效的方式。臨時運動結束后，一些干部在臨時運動期間收獲頗豐。以下是教師臨時運動經驗。歡迎閱讀。

教師臨時鍛煉經驗(1)

根據××從11月6日到19日，教育中心的工作安排××小學參加臨時鍛煉和學習。短短十幾天，我深受感動××在小學領導的悉心引導下，深入學校各職能辦公室，零距離感受學校管理、新課程改革等方面的成果和做法，通過學習和研究，我在一定程度上提高了思想和工作能力，同時也得到了提高××小學團結合作、求真務實的工作作風，以及開拓進取、敬業奉獻的說法，感觸頗深，受益匪淺。

一、學校校園文化建設

××南開區是小學“示范校”。占地 平方米.共有16個教學班，50名教職員工，416名學生。跨入××小學校門，我看到地面干凈，辦公室和教室寬敞整潔，引人注目的學習口號，獨特的黑板報紙，讓人耳目一新，感受到互動效應，內外和諧統一。近年來，××小學不斷設計、完善和規范校園文化。在校園的許多墻上，有許多具有教育意義和鼓勵意志的文字橫幅被書寫和粘貼。辦公樓上還有一些關于廉政奉獻的口號，總是警告領導克己奉公，不要閉塞視聽。所有這些哲學語言都讓學生感受到學習的真諦，讓領導不要忘記管理的內涵，始終提醒師生不要忘記自己的使命和責任，讓師生以健康明朗的態度和積極的行為隨時投入到教學中。××小學校園文化， 充滿魅力， 使受教育者產生內在的影響，在不知不覺中感染和陶冶師生.并內化為信念、意識、習慣，起到滴水穿石的作用。

二、學校辦學特色理念及各職能部門如何落實

學校以建設"花園.學園.樂園"三園文化是辦學的特色"以愛育愛，先愛后教"的辦學理念.鑄就了××小學師德高尚.

小學有一名校長。副校長3人，德育部、后勤部、教學部等部門，年級組長、教研組長、備課組長。××小學校長王敏結合實際教學管理，規范制度，根據各部門的職能，本著服務學生、教師的理念，以學生為主體，全心全意關心學生，尊重學生的個性，維護學生的合法權益，實現人性化管理。經過實踐探索，學校出臺了一系列促進學生發展、調動教師積極性、創造力和主人翁精神的措施和制度。在學習期間，我發現××小學制度完善，這些制度在領導、教師、學生等方面都落實到位。

首先，在行政層面，有（校長職責）、（副校長職責）、（教學主任職責）、（德育部職責）、（后勤部職責）等職責；在教師層面，制定了（校長職責）、（教師職責）等職責，使學校的工作沿著辦學目標的軌道進行“令則行，禁則行”健康有序發展。在后勤管理上實行(環保衛生工作制度)，制定量化標準，從學校環境建設著眼，為學生及教師創造良好的工作環境、學習環境和舒心的人際環境，從物質、精神、情感、心理各方面激發廣大師生的積極性和創造性。在學生管理方面，我們始終堅持學生發展和學生成人的主題。學校的所有制度都注重調動和依靠學生的內在熱情。

三、課堂教學

在教育教學活動中，××有自己的模式和特點:課堂上每一位老師的思想、觀點和智慧都是由寫作老師制作成課件，由學科組補充修改，真正向學生展示集體備課的精髓，真正把個人資源變成公共資源。讓學生先自學，然后在課堂上合作探索，展示他們的教學計劃和解決問題的想法，然后分組討論補充，鍛煉學生的表達能力、思維發散能力等，最后在教師的指導下進行自我測試，互助評價和糾正。充分發揮學生的主動性，調動學生的積極性，激發每個學生的自主學習能力。我在××總共聽了22節課。通過聽課，我發現××教師熟悉教材，對課程標準有透徹的了解，課堂教學水平高。教師語言幽默，始終注重尊重學生人格，與學生平等交流。因此，課堂氣氛活躍，學生積極主動。

四、校本教學

××作為教育實踐和發展的重要指南，促進教師專業成長的必由之路，小學不忽視校本教研的重要作用，××校本教學工作具有以下特點：一是學校重視校本教學研究工作為日常工作；二是連續性，通過研討班——評課——發現問題——集體備課——再上研討課——評課——解決舊問題，發現新問題——集體備課等一系列連續活動，實現教學中的不斷自我完善和完善。

教師臨時鍛煉經驗(二)

××20年，區教育局組織27名小學校長和中國骨干教師來到市教育中心進行為期40多天的學習和培訓。在此期間，我們小學校長培訓小組聽取了區教育中心等專家學者的教學理論知識，并參加了風湖小學、藝術小學等小學的校園文化展覽。最后，在區咸陽路小學臨時鍛煉。在這次城市之行中，有專家講座的理論學習，有各具特色的小學文化展示，有深入學校工作的臨時實踐。讓我們對教育的本質有更深的理解，獲得新的啟示。

(一)經驗

通過這次臨時鍛煉，我最深刻的經驗是了解作為小學校長，我們應該首先了解最先進、最前沿的教育改革和發展信息，熟悉教育政策法規；更重要的是，我們必須有自己清晰的辦學理念、先進的辦學理念、清晰的辦學理念和準確的學校定位。一個好的學校的領頭人，必須以學校教育為己任，愛崗敬業，與時俱進;必須要勤于思考，經常反思，不斷總結工作中的得失;要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團隊精神的培養，調動大家的積極性，挖掘大家的積極因素，因材用人，培養自己和團隊的創新探索精神，致力于教研教改，終身學習，不斷發展。

一個小學校長，如果他首先是一個優秀的老師，因為他只能通過一線工作實踐來鍛煉自己；作為一個知識淵博的學者，如果我們想經營一所好學校，我們需要學習和理解很多知識，如果我們的知識有限，絕對沒有辦法管理一所學校；也是一個愛孩子的好父母，小學是孩子，孩子成長的搖籃，我們需要的是充滿愛的校長；沒有周圍的親戚、朋友、同事，沒有周圍國家的相互支持和幫助，當然，我們的學校沒有兄弟學校的支持，沒有政府部門的幫助，沒有家長的關注，這需要我們有很強的領導能力。

(二)我的收獲

王教授是理論學習中最感人的。他精彩的演講“真愛，嚴，志，勤，節儉，和諧”師德教育八法，淵博的知識，做人的原則，對生活的熱情，對工作的熱愛，都讓我們從心底震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他冷酷的外表下隱藏著一顆火熱的心，他就像一個故事，總是有無窮無盡的生動包含各種深刻真理的小故事，他激活了我們的思維。

過去，我只知道盲目完成任務，按照上級部門的安排處理工作組的檢查。因此，多年來，我一直在做重復的工作，缺乏主動性和主體性。通過學習，我意識到學校應該有一個具體可行的發展計劃，需要仔細分析學校的現狀，制定學校的概念和方法；通過學習，我對學校發展和教師職業規劃有深刻的了解；通過學習，讓我知道校長必須有勇氣、理解、法律和感情。勇，就是要勇者無畏，仁者無憂，智者無疑。知識，就是要有知識，更要有知識。法律，就是要有規章制度，要用科學的發展觀來規范管理。沒有愛就沒有教育，要以情感人。

除了學習，我們還有很多機會出去玩。游戲中有個性化的導游唱歌的張導游，一路給我們講幽默故事。還有開朗的曹導和田導給我們講解“北戴河”名勝古跡井井有條，給我留下了深刻的印象。這是我一生的夢想。我永遠不會忘記，南開教育中心給了我千載難逢的機會！

教師臨時鍛煉經驗(3)

為進一步適應大規模培訓干部的新形勢和新要求，提高黨校一線骨干教師理論聯系實際的能力，促進教學科研水平的提高，在市委的高度重視和關心和支持下，市委黨校于2023年3月選派部分教師到市直屬部門進行臨時培訓。目前，第一批教師的臨時培訓工作已經完成。相關情況總結報告如下：

一、基本情況

1.臨時教師情況。市直屬部門共有8名教師，均為市黨校副教授，其中7名為市黨校辦公室負責人；市（開發區）經濟綜合部門。具體來說，信息部主任方培虎同志擔任市經濟信息委員會助理主任；教研部主任楊志擔任市經濟技術開發區經濟貿易局副局長；黨建教研室主任王洋同志擔任市招商局局長助理；經濟教研室主任田治安同志擔任市推進新農村建設辦公室主任助理；政法教研室主任查全紅擔任市環保局局長助理；社會文化教研室主任文瓊同志擔任市委政研室研究科副科長；科研部副主任王濤同志擔任市發改委助理主任；科研部副教授王繼紅同志擔任市統計局局長助理。

2.開展掛職教師工作。由于黨校教師在臨時任職期間必須承擔黨校的教學科研任務，8名臨時教師在臨時任職期間不上課，不影響正常教學活動的發展，主要通過參加臨時單位的相關會議、研究活動、查閱相關文件和資料等方式開展。教師掛職期間，市委黨校委每六個月召開一次掛職情況匯報會，聽取掛職教師掛職情況匯報，了解掛職教師掛職情況，幫助和協調掛職教師在掛職工作中遇到的困難和問題，使掛職教師更好地開展掛職工作。

3.黨校教師臨時工作的特點。一是掛職人員多。這是我市首次選派8名骨干教師到市直部門工作，也是全省的先例。《黨校報》還報道了我校的做法。二是掛職時間長。掛職時間長達一年，掛職教師可以充分深入各掛職單位了解市場情況，深入研究，使掛職工作取得實效。三是臨時部門廣。八個臨時部門涉及經濟、農業、環保、統計、招商引資、政策研究等領域，為臨時教師開闊視野，豐富實踐提供了廣闊的空間。

二、主要做法

1.市委及有關部門高度重視教師臨時工作。市委書記姚玉舟同志在聽取了市直屬部門教師臨時培訓動議報告后，給予了充分肯定和明確指示；市委副書記、組織部長、黨校校長張岳峰同志高度重視黨校教師臨時工作，親自協調，并指示市有關部門全力支持；市委組織部及時協調落實黨校教師臨時單位，并以正式文件發布有關單位；市有關部門在臨時教師工作分工的安排和辦公室大力支持和配合提供公共條件。

2.校委認真協調安排教師掛職工作。多次召開專題會議，研究部署教師臨時工作，并及時向市委主要領導和主管領導作專題報告。在確定臨時教師候選人時，將具有培訓和發展潛力的選將被派往臨時教師，以實現最佳選拔；在確定臨時部門時，臨時部門的工作職能與臨時教師的研究方向有一定的聯系，充分發揮教師的專業知識和理論優勢。經過認真準備，2023年3月，我校第一批8名教師全部掛職，工作順利開展。在此過程中，執行副校長劉正新親自到黨校教師擬臨時部門溝通協調相關臨時事宜，并親自將各臨時教師送達臨時部門。

3.臨時教師珍惜臨時鍛煉的機會。8名臨時教師珍惜安排他們走出學校、融入社會、開展組織實踐、提高教學科研水平和能力的機會，并全力以赴參與臨時培訓。一是虛心學習。8名臨時教師到崗后，虛心學習新知識、新業務，盡快融入新的工作環境和崗位，積極參與和承擔相關工作。二是深入研究。利用參加會議、參與和承擔相關工作、下基層、查閱文件和資料的方式，結合臨時工作和教學項目進行廣泛的研究，并迅速取得成效。有的已轉化為教學專題，有的已形成科研成果，有的已轉化為臨時單位工作成果。三是發揮優勢。充分利用黨校教師的理論傳播和教學優勢，在我市深入學習實踐科學發展觀活動中，在臨時單位進行專題宣傳。

4.加強對掛職教師的服務和考核。統籌安排臨時教師的教學科研任務，幫助臨時教師協調處理臨時鍛煉與教學科研的關系，努力促進和完善臨時工作與教學科研。及時幫助解決臨時教師在臨時工作中遇到的困難和問題，提高臨時教師工作的有效性。同時，學校委員會每六個月召開一次特別報告會議，認真聽取臨時教師的臨時培訓，了解臨時工作的發展和進展，對臨時工作中的問題和不足提出意見和建議，確保臨時工作的健康發展。

三、主要效果

此次掛職，8名教師充分發揮黨校教師的優勢和自身的特長，以積極主動的姿態融入掛職部門的工作。通過掛職鍛煉，開闊了視野，豐富了實踐，把握了市情，充實了教學，提升了科研，使自身的能力和素質有了新的提高，取得了預期效果。

一是理論聯系實際上取得了很大的收獲。黨校教師理論基礎扎實，教學科研經驗豐富，但缺乏具體工作水平的實踐和經驗。在這次臨時工作中，八名臨時教師充分發揮理論優勢，緊密結合臨時單位的實際工作，對臨時單位進行深入研究，將理論研究與解決實際問題相結合，不僅提高了理論的實踐性，而且突出了理論的指導性，很好地解決了理論與實踐脫節的問題，進一步增強了課堂教學的活力。

××在開發區工作一年后，同志參與了開發區及其經貿局組織的可持續產業發展、循環工業園區建設發展、開發區經濟運行分析等研究活動，分別到開發區天齊藍天、華納國際、亞星焦化、精龍電工等十多家企業，收集整理了一批對自己業務工作有很大幫助的材料和材料。

×××在環保局臨時任職期間，同志們參與修訂了《市空氣污染防治辦法》、《市粉塵污染防治辦法》、《市噪聲污染防治辦法》等規范性文件。為規范我市環境保護行政處罰的自由裁量權，他們疏通了100多條現行有效的環境保護法律法規，報市依法行政領導小組，并按要求制定了市環保局《行政處罰自由裁量權細化標準》。文瓊同志在政治研究時任職期間，文瓊同志參與了幸福、服務業、資源城市轉型、文化產業化等項目的研究、討論、修訂和草案，取得了顯著成效。在政治研究辦公室臨時任職期間，文瓊同志參與了幸福、服務業、資源型城市轉型、文化產業化等項目的研究、討論、修訂和草案，并取得了顯著成效。通過臨時任職，理論與臨時單位的工作密切相關，相互促進，實際上進行了許多有益的理論聯系嘗試。

第二，通過了解市場情況，促進教學科研取得了巨大收獲。長期以來，黨校教師在給廣大學生講課時，普遍存在理論傳播和講解較多，聯系實際，尤其是市場情況較少生反映講課內容空洞。八名臨時教師通過參與和承擔臨時單位的具體工作，進一步全面、深刻、直接、真實、客觀、具體的了解和感知，進一步提高教學研究的針對性和與市場的密切聯系，大大提高了教學研究內容的豐富性和有效性。方培虎同志通過在工信局工作，對市場有了基本的把握，特別是宏觀經濟運行、規模以上企業、民營企業、我市“十二五”對產業轉移、循環經濟、資源型城市轉型、低碳經濟經濟、資源型城市轉型、低碳經濟發展等基本面，完成了《我市銅業深加工戰略研究》、《我市中小企業應對金融危機研究》、《促進經濟發展模式轉型對策研究》、《大力推進節約型城市建設》等多項研究報告。在農委臨時任職期間，田治安同志與有關部門就農村土地流轉問題進行了探討和研究，并將研究成果寫成論文《加快農村土地承包經營權流轉必須處理好四重關系》

××在國家發改委掛職期間，同志們親身感受到了圍繞“提前八年全面建成小康社會”目標是把握開放促發展的思維方式和工作方式，創新破難，努力工作。通過學習、聽、看、做，進一步拓寬視野，豐富經驗，增加人才，特別是解放思想，更新思想，學習經濟發展的新思路、新方法。王繼紅同志在統計局掛職期間，充分利用掛職的有利條件及占有的資料，完成了市“十二五”規劃前期重點研究課題之一——市發展階段研究。通過臨時工作，參與工作和研究，不僅對市場有更全面、更深刻的情感理解，而且為教學科研提供了新鮮的材料和突破，進一步提高了教學科研的有效性。

三是在知識拓展與能力提升相結合方面取得了巨大收獲。黨校教師在知識和專題研究方面具有比較優勢，但由于過去的教學和科研工作側重于從理論到理論，從書到書，對一些具體的操作經驗和投資較少，因此理論教學和分析問題，解決問題可以更生動的案例教學，導致課堂教學更無聊。通過臨時工作，即使臨時教師在知識上有了新的拓展，進一步開闊了視野，提高了能力，從簡單的課堂教學到具體的工作實踐，提高了技能和能力。

××同志在招商局掛職期間，參與了《關于發放外國投資者服務綠卡的通知》“外國投資者服務中心”報告、《市招商引資優惠政策(討論稿)》、《市第三產業招商引資暫行辦法(征求意見稿)》掛職不僅在知識上有了新的拓展，也是提高工作能力的重要體驗。

黨校教師臨時工作的一年實踐充分表明，臨時教師是提高黨校教師教學科研能力的有效途徑，必須堅持取得明顯成效。在充分肯定教師在臨時工作中取得的成績和成績的同時，我們也清楚地看到，地方需要加強和改進。一是因為采用了“彈性”在臨時工作方式中，臨時教師在處理臨時工作與黨校教學科研工作的關系時難以考慮兩個問題，存在精力分散的現象；二是臨時教師長期從事理論教學和科研工作，缺乏一線工作和實踐經驗，導致臨時工作過程中承擔具體任務的機會較少，了解一線和基層的接觸還不夠廣；三是深度不夠，主動性不夠。這些問題是改革探索中的問題，必須高度重視，采取改革措施認真解決。

目前，2023年市委黨校教師臨時工作已啟動，6名教師即將分縣、區臨時工作。在這方面，我們將在認真總結經驗的基礎上，努力使新一輪教師工作更好、更有效。一是進一步增強教師對臨時鍛煉重要性和必要性的認識，珍惜臨時鍛煉的機會，高質量完成臨時鍛煉任務；二是督促臨時教師注重方法，培養良好的工作作風，自覺實踐臨時鍛煉過程中的科學發展觀，始終保持黨校人民的良好形象。同時，進一步明確臨時任務，努力提高臨時效果；三是加強教師臨時鍛煉管理和服務，認真安排，協調，幫助臨時教師解決教學科研與臨時鍛煉的矛盾，不斷提高臨時鍛煉的效率。

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