2023年學前教育專業社會實踐經驗模式

學前教育是社會福利的重要組成部分，是國家教育體系的重要組成部分，是終身教育的開始，是基礎教育的基礎。以下是《2023年學前教育專業社會實踐經驗模式》，僅供參考。歡迎您閱讀本文。

20211學前教育專業社會實踐經驗

轉眼間，兩個月的實習期即將結束。回顧這兩個月的實習工作，我感觸頗深，收獲頗豐。在過去的兩個月里，在領導和同事的悉心關懷和指導下，通過自己的不懈努力，我學到了難得的工作經驗和社會知識。我將從以下幾個方面總結我在學前教育崗位實習期間的經驗和經驗:

一是努力學習，理論與實踐相結合，不斷提高工作能力。

在學前教育崗位的實習過程中，我始終把學習作為獲取新知識、掌握方法、提高能力、解決問題的重要途徑和方法，用理論武裝思想，指導實踐，促進工作。只有積極進取，在社會實踐中積極運用現有知識，才能在實踐中檢驗知識的有用性。在過去兩個月的實習中，我最大的感受是我們在學校學到了很多理論知識，但很少用于社會實踐，所以理論和實踐非常脫節，所以我們在未來的學習和生活中找不到方向，無法應用我們所學到的東西。同時，在工作中不斷學習也是彌補自身不足的有效途徑。信息時代瞬息萬變，社會在變，人也在變，所以如果一天不學習，就會落后。通過這兩個月的實習，結合學前教育崗位的實際情況，認真學習學前教育崗位的政策制度、管理制度和工作規定，最有效地解決了工作中的困難。通過學習這些工作規定，我進一步加深了對各項工作的理解，可以求真務實地開展各項工作。

二、圍繞工作，突出重點，盡力履行職責。

在學前教育工作中，我以認真負責的態度對待每一項工作。雖然一開始由于缺乏經驗和理解，我覺得我在學前教育工作中找不到任何事情要做，也找不到鍛煉的目的，但我很快從自己開始，與同事溝通，意識到自己的缺點，以便迅速改變我的角色和工作定位。為了讓自己盡快熟悉自己的工作，進入自己的角色，一方面，我花時間查看相關信息，熟悉自己的工作職責，另一方面，我謙虛地咨詢領導和同事，使我對學前教育工作有更系統、全面的了解。根據學前教育崗位的實際情況，結合自身優勢，把握工作的重點和難點， 努力完成學前教育崗位任務。我經常受到同事和領導的贊揚。

三、轉變角色，以極大的熱情投入到工作中。

從大學到學前教育，一開始我很難適應角色的變化，找不到問題來解決問題。我覺得我能做的事情不多，所以我有點失望，最初的熱情有點消退，根本找不到方向。但我仍然試圖保持最初的熱情，想做有用的態度，不斷做一些家務，但也有勇氣幫助同事做好工作，慢慢找到自己的角色，理解他們應該做什么，這是一個熱情的問題，只要我保持極大的熱情，相信他們會被認可，不會做，不好，只有你愿意做。改變自己的角色，從學生到員工，不僅是角色的改變，也是思想觀念的改變。

四、發揚團隊精神，在完成本職工作的同時與其他同事合作。

我可以在工作室得到領導的充分信任，在按時完成上級分配給我的工作的同時，積極協助其他同事處理一些內部工作。個人能力只有融入團隊，才能達到最大的價值。實習期間的工作讓我充分認識到團隊精神的重要性。

團隊的本質是共同進步。沒有共同進步，相互合作，團隊如同一盤散沙。團隊將共同努力，成為一個強大的集體。很多人經常把團隊和工作組混為一談，但實際上兩者有本質的區別。和團隊一樣，優秀的工作組具有共享信息、觀點和創造力、共同決策的特點，幫助每個成員更好地工作，加強個人工作標準。然而，工作組主要將工作目標分解為個人，本質上注重個人目標和責任。工作組的目標只是個人目標的簡單總和。工作組的成員不會對超出其義務范圍的結果負責，也不會嘗試名成員共同工作帶來的增值效應。

五、存在的問題。

在過去的幾個月里，雖然我努力做了一些工作，但與領導的要求還有很大的差距，比如理論水平和工作能力有待進一步提高，對學前教育崗位不夠熟悉等等。我決心在今后的工作和學習中努力改進和解決這些問題，讓自己做得更好。

針對實習期間工作中存在的不足和問題，我計劃在今后的工作中做以下幾點來彌補我的不足：

1.制定實習計劃，繼續加強學前教育崗位各項制度和業務學習，全面深入了解各項制度和業務。

2.用實踐帶學習，全面提高工作能力。在注重學習的同時，密切關注實踐，利用所學知識指導實踐，全面提高工作能力和工作水平。

3.做好自己的工作。在今后的工作和學習中，我會以更積極的工作態度和更熱情的工作作風做好自己的工作。努力工作，努力沒有最好，只有更好。

4.在做好本職工作的同時，繼續為單位做一些力所能及的工作，為單位做出應有的貢獻。

20212學前教育專業社會實踐經驗

在區實驗幼兒園實習的一個月里，我深刻認識到幼兒園教師的責任。幼兒園教師需要用新的教學理念和新的教學模式來挑戰以往的教師說教。傳統的兒童理論填鴨式教育模式，利用輕松、活躍、自由的課堂氛圍感染每一個孩子，讓各級孩子在原有的基礎上引導他們走向成功、快樂、快樂。

我覺得在實習期間的收獲還是于對孩子的觀察。我一直有一個問題，我們的老師是限制他們的活躍行為，還是引導他們逐步與聽話懂事的孩子進行比較和引導？這就要求我們的老師應材施教，引導這些個性突出的孩子，而不是用粗魯的語言、嚴厲的態度和眼光扼殺孩子的童心，對孩子未來的成長產生負面影響。

我們提倡和諧，包括人文和諧、自然環境和兒童和諧等。我們需要做的是用鼓舞人心的眼睛和語言來激發孩子們的自信，激發他們的士氣，讓他們體驗幼兒園教師的溫柔和親切關懷，體驗學習活動過程中的快樂。因此，我深刻認識到幼兒園教師需要慈母般的愛，感恩的心，傾聽的耐心，用溫暖的語言對待每一個孩子。

事實上，我們最需要做的就是改變我們和我們的孩子之間的角色。教師只扮演活動的組織者和學習過程的指導者。我們應該遵循孩子的長度規律，讓孩子們思考，讓他們成為課堂上的主人，自由但也有一定的日常約束活動。

在實習期間，我也感受到了幼兒園教師的艱苦工作。這讓我明白，成人和兒童都應該尊重他人的勞動成果，使我們的社會更加和諧。我認為從小就讓每個孩子都有禮貌，尊重他人是我們道德教育的重要組成部分。我想我會把上述想法帶到我們自己的幼兒園，這樣我們的幼兒園就可以跟上該地區的優秀幼兒園（盡管它仍然需要很多時間來運行和成長）。

總之，我看到的是實驗幼兒園團結一致，共同為一切為孩子，一切為孩子的目標而奮斗。這種凝聚力是偉大的偉大的。我將繼續我未來的工作和生活，具有這種團結、進步和蓬勃的凝聚力。我也希望我有機會實踐和理解。

20213學前教育專業社會實踐經驗

7周的教育實習結束了。回顧過去的日子，我覺得只能用時間如箭這個詞來表達自己的感受。想想你一開始的不適應，逐漸進入狀態，然后和孩子們在一起，最后不情愿地說再見，整個過程就像一個夢，直到開始寫這個總結，仍然有一種恍惚的不真實感，這短短的兩個月，對我來說就像一個濃縮的生活，起起落落。幸運的是，雖然經歷了波折，但總是收獲了美好的結局。豐富的經驗讓人成長。在這快速成長的日子里，我懂得付出，學會感恩，收獲真情。所以愛、責任、感恩是一路上最深的感受。

一、只有愛，才能堅持

進入幼兒園一周后，我不需要組織教育活動。我的主要任務是觀察和幫助，觀察兒童的日常生活過程，觀察教師的教育指導，觀察兒童在幼兒園的表現；協助指導兒童日常生活的各個環節，協助教師開展教育活動。幼兒園的一切對我這個新手來說都很奇怪。每天在擦拭工作開始，擦拭教室后，立即指導幼兒園洗手、漱口、吃早餐、刷牙、喝牛奶、喝水、吃午餐、刷牙、起床、穿衣服、吃午餐、喝水各環節緊密相連，沒有呼吸時間，我像一個機械陀螺，不斷旋轉，但也不斷嘮叨：xx，挽袖哦。”“xx，快來刷牙。”“xx，小椅子擺正，小胸脯貼在桌子上，大口吃。”

一天下來，口干舌燥，全身酸痛，連說話的力氣都沒有，除了身體疲勞，更重要的是精神空虛。幼兒園的工作非常繁瑣。工作的重點是兒童保育。真正嚴格意義上的教育活動很少。力適應的同時，我不停地問自己：這項工作的意義是什么？這是每個人都能做的工作？它的專業性和技術含量在哪里？將來有必要從事這個職業嗎？

在這樣的思考中，我一次又一次地陷入絕望和痛苦。不僅如此，與孩子相處也成為一個巨大的挑戰，因為沒有與孩子接觸的經驗，不知道如何與他們打交道，同時中產階級的孩子處于強烈的自我意識階段，他們對我的老師沒有表現出孩子的天真、天真和可愛，我想讓你走開。

哦，我不想聽你說。拉下拉鏈給我。”這些活生生的幼兒與我腦海中可愛孩子的形象大相徑庭，我一次次的問自己：他們怎么這樣？這是孩子嗎？我該怎么和他們相處？就這樣，身心疲憊的感覺一次次襲來，我一次次懷疑自己，否定自己，甚至質疑人生的意義。然而，實習還有很長一段時間，生活將繼續下去。多年的教育經驗和生活經驗支持我。當我遇到問題時，我必須在發現問題后解決問題。盲目的糾纏和抱怨只是逃避現實的懦弱表現。

為什么我的老師每天都能快樂地工作？為什么她能和孩子相處得這么好？為什么她總是處于輕松愉快的狀態？x老師的學歷比我高很多。為什么她能如此投入這份看似繁瑣的工作？所以，我仔細觀察了x老師的言行，我發現她總是微笑著面對孩子，微笑著與孩子交流，微笑著指導孩子，微笑著面對孩子的小淘氣，她幾乎從不嚴厲批評孩子，但她帶孩子可以有序地做事，非常專注于聽老師的演講。孩子們不聽她的話，因為她不嚴厲。相反，他們愿意與她溝通，信任和依賴她。所以我向她學習，對孩子的要求少了，對他們的關心也多了，我和孩子交流的內容也逐漸從要求變成了xx，哪里不舒服？加油，老師相信你可以。”“xx，你好棒！這樣的關注和關注。

很快，我發現孩子們愿意一個接一個地和我交流。隨著孩子們的積極表達和合作，我的教育指導行為變得更加容易。我和孩子們交流的氣氛逐漸和諧，我也有更多的時間和精力關注孩子們日常生活中的問題和對個別孩子的指導，日常工作似乎沒有那么毫無意義。我慢慢開始體會到“寓教育于生活”的真正意義，幼兒在園的一日生活中處處蘊含教育問題和時機，真正優秀的教育工作者會敏銳地發現這些問題，并且及時恰當地做出指導。

這種教育的意義遠遠大于簡單的教育活動。因此，幼兒教育的工作似乎非常繁瑣，但它不僅僅是機械地重復。只有在看似繁瑣的過程中找到教育的內容，才能真正實現幼兒教育的意義和價值。沒有這樣的敏銳觀察和耐心指導對教育的熱愛，沒有對孩子的愛和責任，將是一個空談。我很高興遇到一位對教育充滿激情和愛的老師，這讓我從實習開始就明白了這樣一個簡單但非常重要的問題。這種理解直接影響到我的下一次實習，鼓勵我順利、成功地完成下一次實習任務。

有責任，有動力

與其他行業不同，教育工作是一項直接關系到個人發展的偉大事業，觀眾是真實的人，教育質量影響個人生活的發展。尤其是學前教育。孩子們正處于人生的頭幾年。他們就像白紙。未來的發展和表現與教師的教育密切相關。兒童的判斷能力非常有限，但接受能力非常強，一旦受到一些不良影響，養成一些難改變。因此，作為學前教育工作者，肩負著非常重要的教育使命和責任。然而，幼兒教育畢竟不同于中小學教育。有定量的檢驗標準和專門的監督部門，短時間內很難在短時間內顯現出來。

因此，幼兒教育的質量在很大程度上取決于教師的良心和責任。如何保證積極的教育激情和良好的教育質量，以及幼兒園的日常生活和各種事務性工作？通過實習，我認為最重要的是充分認識到自己的使命，承擔學前教育工作者的責任。真正接觸到孩子后，你會發現孩子在成長的過程中真的會有各種各樣的問題。有些問題看起來很小，但沒有糾正。從長遠來看，養成壞習慣會產生非常負面的影響。例如，有些孩子非常厭惡刷牙，總是想各種方法來避免老師的視線，通常照顧30多個孩子讓老師筋疲力盡，如果與個別孩子競爭，老師真的會很累。然而，當我想到這種行為對他未來可能產生的影響和作為一名教師的責任時，我會在第一時間說服自己，結合孩子的性格特點，以他可以接受的方式給予指導，讓他們真正接受刷牙。

例如，有些孩子有很強的自我中心意識，總是與其他孩子發生沖突。如果他們簡單地處理表面行為，他們就無法探索這種行為的內在原因，也無法進行有針對性的溝通和教育，這本質上并不能真正解決問題。然而，為了有針對性地處理這些問題，教師必須充分觀察和了解平時的孩子，然后根據自己的才能進行教學，并在適當的時間進行教育。只有這樣，他們才能效果。但這些都涉及到老師的精力。如果老師只處理所有的孩子和幼兒園的事情，就很難有心思關注這些事情。因此，只有充分認識到幼兒園教師塑造幼兒人格的責任和義務，才能有動力在繁瑣的工作后抽出特殊的時間關注這些問題。這是我在實習中反思的第二個問題。

三、學會付出，學會感恩

在與孩子交往的過程中，我真正感受到了付出與收獲的關系。實習結束，我組織了一個小的語言活動告別孩子們，但我說我想離開你，回去繼續學習，忍不住哽咽那一刻我意識到孩子們深深印在我的心里，不知不覺地我把他們放在心里如此重要的位置。聽到我要走的消息，叫xx小女孩躺在我的肩膀上抽泣著，叫xx小男孩把自己的小卡托付給生活老師，放在我的包里，叫xx男孩說他會在周六給我寫信，叫我xx當孩子們毫無保留地向我表達不情愿時，我被這種真實的情感所感動。這是一種沉重的情感，足以讓我回憶起我的生活。

和孩子們在一起的日子充滿了陽光和笑聲，他們的微笑深深地刻在我的腦海里，我非常感激他們的心愛我，從他們的眼中，我看到了感激，看到了希望。他們還很小，未來有無限可能的發展，但在人生的第五年，他們已經理解了許多成年人沒有理解的感激，這讓我感到滿意，甚至興奮。如果一開始我只是抱著完成任務的態度去實習，那么在接觸孩子的過程中，我真的投入其中了。我被他們的天真、淳樸和善良所感動。和他們一樣，我毫無保留地奉獻了我的愛。也許不久的將來，他們會忘記我，但這有什么關系呢？他們已經明白了如何接受愛，如何愛別人，這就足以肯定我和他們在一起的兩個月。

實習的日子短暫而漫長。除了孩子們給我帶來的溫暖，老師們的愛也讓我受益匪淺。我的老師，經常私下和我交流，交流孩子，交流教育理念，交流生活問題，毫無保留地給我很多指導，她的專業奉獻和專業能力對我有很大的影響，作為一名研究生教師，她有很多有意義的想法，并努力把這些想法付諸實踐，雖然沒有足夠的空間讓她完成想法，但她的勤奮精神給了我很大的鼓勵。無論我將來是否從事幼兒教育，我想我都可以一步一步地腳踏實地，不驕不躁，把平凡的事情做得精致，把精致的事情做得優秀！

時光飛逝。兩個月的實習是我走向社會的第一步。這些天的收獲極大地豐富了我的生活經驗。我非常感謝一路陪伴我的老師和孩子們。我想在這里對他們說聲謝謝。同時，我們也應該感謝自己，感謝自己認真完成這幾天，感謝自己嚴格要求自己，努力成長。未來還有很長的路要走，會有更多的實踐機會。我會努力鞏固自己的專業知識，提高自己的人格修養，不斷進取，勇往直前，創造更美好的未來！

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