小學教師校本研究經驗模型

隨著新課程改革的推進，校本研究應運而生，蓬勃發展！這是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，是確保新課程實驗深入發展的有效途徑，也是教師專業成長的堅實階梯！以下工作經驗模型小學教師校本研究經驗模型由云煙工作經驗頻道精心提供。歡迎您閱讀和參考。

以市、區教育局、進修學校、學校新學期工作計劃為指導“以人為本，狠抓常規，規范發展，提高質量”繼續堅持工作思路“讓每個學生都有一個成功的人生起點”本著辦學理念“實事求是，實事求是，爭創卓越”的原則，以標準化管理為主線，落實教育教學中心地位。密切關注日常管理，推進課程改革，大力開展教學研究，加強教育研究，改進教學方法，穩步提高我校教學質量。

一、 教學工作：

(一)狠抓教學常規管理，注重務實實效。

1.組織教師認真制定教學計劃和復習計劃，及時檢查反饋，定期檢查、指導、總結、反饋計劃實施情況，做好計劃歸檔工作。

2.教學辦公室積極深入課堂參與教師的聽力和評價，及時反饋和指導，不斷提高教師的教學水平。

3.加強教學日常工作管理考核，進一步完善教學日常月檢制度。突出教學管理“五抓”：①抓備課––注重備課質量和教學使用；②抓上課––目標明確，重點突出，注重培養學生自主探索與合作的學習方法，注重；③抓作業––學生作業適量、規范、工整，作業批改及時、認真、準確、規范，不出錯；作業不要流于形式，做到批改和二次批改。將學生作業定期在展板上展示;④抓反饋––教師認真做好課堂教學的反思和總結，加強教學質量的跟蹤、測試、評價和反饋；⑤抓好比賽活動––繼續組織師生教學競賽。定期在展板上展示學生作業；④抓反饋––教師認真做好課堂教學的反思和總結，加強教學質量的跟蹤、測試、評價和反饋；⑤抓好比賽活動––繼續組織師生教學競賽。開展寓言書、寓言故事、學科競賽，調動學生的學習積極性。

4.組織學生進行考核，定期檢查學生學習成績，差距，根據上級部署，認真合理安排考試工作，認真考試紀律，組織教師交換批準，學生成績真實可信，及時報告成績統計，進一步科學有效的質量分析和差經驗交流，可做下一步教學調整，教學成績顯著提高。

5.密切關注六年畢業生的工作，定期參加考試。五六年部前30名學生參加書記、教學校長親自指導的優生班，極大地調動了學生的學習積極性。

6、組織教師成功召開教學工作會議，教學校長以小學有效課堂教學效課堂教學策略為主題的教學講座，探索新課程背景下小學數學課堂的有效教學策略。促進教師對有效教學的深入理解;進一步促進研究小學課堂的教與學的方法，探求符合學生發展規律的、有學科針對性的有效教學的策略，提高課堂教學的效益，促進了教師的進步，提高他們的教學、科研水平。

7、密切關注基礎知識教學，提高學生對基礎知識重要性的認識，做好校本課程的驗收工作。這些活動的發展，透析了各年級學生基礎知識的優缺點，及時提醒教師明確指導的重點，不僅調動了優秀學生的學習熱情，而且增加了中下學生對學習的重視。

(二)加強教研，提高教師素質

1、組織教師積極參與商業學習，訂閱報刊雜志共1525元，每人閱讀教育專注于兩本以上書。學校開展了三次大型閱讀交流活動，寫下教學經驗，及時交流，共同改進，匯編成冊。學期學習筆記超過9000字，提高了教師的專業素質。

2、重視集體教學研究活動，年度小組堅持周二、周四，四（時間、地點、內容、中心發言人）三統一（統一教學目標、統一難點、統一教學進度），可以注重案例研究和學習分析，加強對課程改革的理解，提高教學研究的有效性。

3、積極開展教師基本技能演練活動，嚴格按照教師課堂準備和課堂準備的基本要求，積極開展評價課程活動，為教師創造展示自己的舞臺，評價校級優秀課程，表示獎勵，大大調動了教師的工作熱情。獲獎教師有：杜麗杰、陳晶、郭晶、劉曙燕、孫鐸新，將考核結果記錄在檔案中。教學指揮系統人員經常堅持課堂教學，增加深入課堂，深入學生數量，推門聽課，結果記錄在期末教師考核檔案中。牢牢把握課堂的主渠道，向課堂教學提供質量和效益“時間少，質量高”典型的教師。做好課堂調控和課后評價。

4.積極開展校本教研活動，堅持規范化、制度化、個性化、形式多樣化，重點開展備課、聽課、評課、作業布置與批改、培養優秀差補差、教學經驗交流與討論活動。教學辦公室將詳細記錄活動。結合實際教學，各學科教師以研究性學習探究活動為研究課題。深入研究教材，進行備課，在組內進行集體交流，改進，達成共識，捕捉在教學中遇到的熱點，困惑及共性問題，不斷發現問題，研討對策，總結經驗，推廣成果，促進教師專業水平的提高。注重課題運行的規范性，注重過程數據的積累，做好階段總結，逐步形成具有我校特色的校本教研體系。通過業務講座、集中學、自學等形式，加強業務培訓指導，使我校教研活動深入發展。

5.組織教師整理各種活動的材料。教師提交的材料包括：教學設計、課堂評價材料、講座材料、教學后反思等，作為教師教學評價的分數之一，并進行編輯“教案”集和“教學反思”集。

6.組織教師積極參與教材指導，為教師創造外出學習的機會。李穎和杜麗杰去沈陽學習，用理論指導他們的教學實踐，交流經驗，學習和傳播經典。

7.以學校領導的閱讀報告會為指導，增強教師的閱讀意識和主動性，大力營造教師的閱讀氛圍，使閱讀成為教師的習慣“感受經典，品評書香”以教師閱讀經驗為主題的交流活動，使教師能夠適應新形勢發展的需要。

8、創建以“寓言故事”以校園文化為主題。結合我校廳廊文化建設，以閱讀寓言、講寓言、創作寓言故事為載體，深入開展“書香伴成長，智慧享受一生”校園閱讀活動，開展寓言故事童話比賽，創造具有校園文化特色的新思路。

9、組織教師認真參與繼續教育和學習，按時、質量完成各階段的學習任務。全面提高教師素質，促進教師專業成長，并頒發“十一五”教師繼續教育學分證書。

10.繼續開展東洲區“名師、骨干教師”成長培養策略及評價方法的研究課題。提高骨干教師素質，發揮骨干教師的引領作用。全力培養名師，推出名師，大力宣傳校內名師，積極推動名師效應，全面提高全體教師的業務和素質。分層培訓和實施我校教師“教學新秀––教學能手––學科帶頭人––名師”培養工程。培養層次分明，努力有方向。我校郭晶、孫鐸鑫被評為區優秀培訓教師，李穎、陳晶、牛燕飛被評為區合格培訓教師，馮恩忠被評為區先進個人，馬奎芝被評為區優秀主持人，學校被評為區優秀實驗點。

根據東洲區進修學校的文件精神，我校開展了東洲區“名師、骨干教師”推薦郭晶為區名師、李穎、劉曙燕、王小莉、孫鐸欣、牛燕飛、王巖為骨干教師，參加區級評選。

三、開展學生社會實踐和校園生活活動

1.學校堅持開展二課活動多年，組織

四、其他工作：

1.認真轉學。做好學籍電子化管理和學籍核查。

2.發布教師教材、教學書籍和各種計劃表。

定期核實學生人數。

4.加強輟學控制和保學，使輟學率為0。

5.認真安排課程表，開全學科，開足課時。

6、認真做好“雙高普九”科學規范檔案材料，受到領導的好評。

7.做好六年畢業生小升初工作，召開六年畢業生家長會。會上，張校長指導家長升學。

8.做好期末工作和假期工作安排，老師們總結論文，為下學期的工作鋪平道路。

簡而言之，在區教育局和深造學校的領導下，在學校領導的支持和關注下，大面積鞏固和提高教學質量，使學校的教學質量達到新的水平。

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