物理實驗經驗,希望您喜歡

祝福網小編為您提供物理實驗經驗，希望您喜歡。

體驗大學物理實驗課的經驗

本學期，我們的生科專業開設了三門實驗課。在實驗課上，我學到了很多平時學不到的東西，尤其是物理光學實驗。它教會了我更多的態度，對待科學和學習。為期七周的大學物理實驗將圓滿結束。回顧這七周的學習，我感到非常充實。通過親自動手，我進一步了解了物理實驗的基本過程和方法，為我未來的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。

我非常感謝你有機會學習物理實驗，因為每個老師都教會了我很多。每次上實驗課，老師都會認真地向我們解釋實驗原理。輪到我們自己動手了，老師經常給我們幫助，不厭其煩地向我們解釋，直到我們做到。有些學生在實驗過程中出現問題，這會耽誤時間。老師總是陪我們，直到最后一個學生完成實驗。

在大學物理實驗課即將結束之時，我對在這一年來的學習進行了總結，總結這一年來的收獲與不足。取之長、補之短，在今后的學習和工作中有所受用。下面我就對我這一年所學到的東西做一個概述：

1.實驗課的基本程序

1.1.課前預習:

對于每一個即將到來的實驗，我們應該做好預覽，閱讀實驗教科書，在線搜索數據，閱讀其他指導書籍，找出實驗的目的、原理和儀器，明確測量方法，了解實驗要求和實驗中應特別注意的問題。這一步很重要，是實驗成敗的關鍵。我覺得我做得很好，所以每次實驗都能順利完成。而且我發現我準備充分，實驗就越順利。因為前期的準備可以讓我在實驗中避免匆忙，充分的預習也讓我充滿信心。因為我做了充分的預習，在實驗中不會遇到緊急情況，不知道該怎么辦。就這樣，一步一步，就不用一步走了“從頭再來”，節省時間。

1.2、實驗操作

我們每周二下午做實驗，實驗導師先講解實驗。老師的講解很重要，一定要認真聽。因為老師會講一些實驗中可能會出現的問題及注意事項，這會幫我們解決很多麻煩，可以避免很多錯誤。在誠實地解釋了與實驗相關的事情后，我們將詳細解釋實驗儀器的使用情況。在了解了基本實驗設備后，我們不會對自己的實驗有一種非常奇怪的感覺，這對我們非常有益，我們可以非常投入和成功地完成實驗。因為我們已經知道什么是操作的重點，什么可能導致失敗。而物理實驗在很大程度上調動了我們的學習熱情。實驗結束后，實驗數據必須經教師審核簽字，然后整理儀器。

1.3.記錄實驗數據

“實踐是檢驗真理的唯一標準”，通過實驗，我們可以在研究中獲得第一手數據，幫助我們順利得出結論。同時，我們也初步意識到什么是意思“嚴格審慎的科學態度”：科學實驗不能容忍任何欺詐，它是永恒的“誠實”二字相聯系的;即使在實驗過程中遇到挫折與失敗，也要實事求是。因為一點虛榮心，我們不能只想把成功的步驟或美好的結果記錄在實驗記錄中，而不是留下不好甚至失敗的過程。其實這不好。眾所周知，許多寶貴的經歷和意想不到的發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳細的記錄是寶貴的財富。我們應該始終真誠地追求科學真理，這樣才能無愧于我們的心，科學的大門也會為我們敞開！

1.3.整理實驗報告

實驗報告是實驗成果的文字報告，是實驗過程的總結。我們在下周完成實驗后提交報告。這樣做的好處是，我們不會匆忙寫報告，也會幫助我們復習實驗內容。實驗報告是我們大學物理實驗的重要一步，也是測試我們學生學到的東西的重要一步，也是測試我們數據處理能力的重要基礎。每次都認真對待實驗報告，認真完成。只有實驗報告完成后，實驗才完成。

2.物理實驗數據處理的基本方法(列表法、繪圖法、最小二乘法逐差法)

一般在記錄原始數據時使用列表法，有時在處理數據時直觀地使用圖法，其他兩種方法不太常用。

在實驗中，我們還使用了許多我們從未接觸過的儀器。我們知道，在使用儀器之前，我們必須調整儀器的初始狀態，使其處于安全位置，并調整零位置。如果我們不歸零，我們應該歸零。在一些實驗中，如測量薄透鏡焦距（需要使用分光器），如果儀器需要調整到水平，我們還需要在這方面進行調整，轉動機械搖桿時也要注意避免空程誤差……

簡而言之，在實驗中有很多事情需要注意，但也因為這些事情讓我們意識到物理實驗需要嚴格的思維，需要認真思考，每一步都要非常嚴格，否則會產生錯誤，影響最終的數據結果，導致實驗失敗。

大學物理光學實驗是我進入大學以來接觸到的第二門物理實驗課程。與物理電學實驗相比，這次我有了最后一次的經驗，光學實驗更方便。通過長期的學習和理解，我學到了很多關于大學實驗的方法和要求。更重要的是，在嘗試和接觸各種實驗操作的過程中，我了解到作為一名合格的實驗者，我必須具備很多綜合素質：1。科學的嚴謹性；2。解決問題的主動性；3。探索知識。開放實驗教會了我很多東西，這正是我未來大學生活乃至未來科研所必需的。

物理實驗遠沒有我想象的那么簡單。如果你想做好物理實驗，你不能粗心大意。大學物理實驗就是這樣一門培養我們耐心、毅力和信心的課程，大大提高了我們的思維和創造力，大大提高了我們的科學素養。真正把學生的被動學習變成主動學習，激發了我們的學習熱情。無論實驗是成功還是失敗，我們都可以從其他地方獲得很多知識，這使我們受益匪淺！

當然，我對這門課也有一些想法。我們做的六個實驗都是按照設計好的方式進行的，變化不大。如果這門課能成為一門開放的課程，那就更好了。讓學生自己探索，自己查閱資料，自己想辦法做好實驗，或者讓學生自己設計一個實驗來驗證一些理論。這樣，這門課就會變得更有吸引力。而且學習效果會更明顯。

回顧六個實驗的過程，總的來說還是有很多收獲的。最直接的收獲是提高實驗中的基本操作能力，了解各種常見儀器，掌握基本操作。但更重要的收獲是培養你對實驗的興趣。還有，親身體驗嚴謹的實驗態度有多重要。本學期的實驗也在很大程度上拓寬了我的視野，增加了我的知識。除了哀嘆我祖先的智慧外，它還激發了我們對未知領域的知識和探索。這個實驗也是我們進入大學后的另一個系統的實驗方法和實驗技能培訓，通過觀察、分析和測量實驗現象，使我們進一步加深對物理原理的理解，培養和提高我們的科學實驗能力和科學實驗質量。特別是對于像我們這樣的理科學生我們對理論知識的要求不是很高，所以我們對物理的理解不是很透徹，實驗給了我們一個更直觀地理解科學和物理的機會。科學實驗是科學理論和自然科學的源泉。大學物理實驗為我們提供了這樣一個平臺，為實踐能力的培養奠定了堅實的基礎。

除此之外，大學物理實驗讓我們認識到一套科學細致的實驗方法，對我發展智力、培養分析解決實際問題的能力具有重要意義，對我們科學邏輯思維的形成具有積極的現實意義。

感謝大學物理光學實驗，我收獲了很多。我也非常感謝所有的實驗老師對我的精心指導。

初中物理實驗經驗

物理是一門基于實驗的科學。在中學物理教學中，通過實驗建立物理概念和規律。教育研究數據表明，絕大多數來自外界的信息都是從視覺渠道進入的，也就是說，通過觀察獲得了大量的知識。在教學中，積極引導學生認真觀察和科學思考，借助實驗中生動直觀的效果，將學生引入豐富多彩的物理世界。如何取得良好的實驗效果？這需要創新。

作為初中生，他們剛接觸物理，對這門課很好奇。他們滿足于被新奇的物理現象所吸引，希望看到生動的物理現象和物理實驗。比如在組織物理八年級第一節課的教學中，用酒精燈煮魚。根據他們的生活經驗，學生們認為魚只能生活在室溫下的水中。當他們看到加熱瓶頸，直到水沸騰，而金魚安全地游泳時，學生們感到驚訝和感興趣。讓他們立即根據現象提出問題，他們會非常熱情。在教學中，由于我的粗心大意，我直接用手拿著燒瓶的瓶口。我的手突然變成了顏色，有一個大水泡。疼得想哭。然而，當時我突然有了一個心理想法“學生懷疑實驗的真實性嗎？”，于是我把受傷的手給學生們看，他們的心又一次受到了震撼。我提問“學生們懷疑燒瓶口的溫度嗎？”起初，學生們猶豫了一下，然后堅定地回答“現在已經沒有了”。有同學說:“老師，你真的很棒。親身實驗給我們看。”顯然，他們對物理課感興趣，盡管這種興趣只停留在現象本身，但沒有必要探索這些物理現象的原因。但他們在以后的學習中表現出了極大的熱情。

一些學生對物理操作感興趣，他們要求通過自己的活動來影響自然現象和實驗結果。我曾經讓學生在業余時間自己做天平、彈簧測力計等小制作，90%的學生都做了。這說明有很多學生對動手操作非常感興趣，所以我經常安排很多學生在設計課堂教學時親自做實驗。例如：組織“探索水的沸騰現象”在教學中，我安排在課程開始時使用它“紙鍋燒水”這個實驗。學生根據自己的經驗認為一點可以燃燒的紙，折成一個小紙箱，放水在酒精燈上燃燒，紙箱肯定會燃燒。考慮到學生對物理操作感興趣，當他們通過自己的實驗看到時，我決定讓每個學生自己做這個實驗“紙鍋”當水真的燒開而不燒開時，他們對這門課的探索感到驚訝和興趣。下一節課“水沸騰現象”的探究中，他們在觀察水沸騰現象的時候都出奇的仔細和認真。 “觀察和實驗”是學生學好物理的保證，興趣愛好要靠當老師來培養。教師的任務是傳授知識，培養學生的學習興趣。

物理實驗的經驗

1.本學期，我們學習了測試技術課程它是一門綜合運用相關課程的知識和內容，解決科研、生產、國防建設乃至人類生活面臨的測試問題的課程。測試技術是測量和實驗的技術，涉及到測試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標定、安裝及信號獲取，信號調理、變換、信號分析和特征識別、診斷等，涉及到測試系統靜動態性能、測試動力學方面的考慮和自動化程度的提高，涉及到計算機技術基礎和基于LabVIEW應用虛擬測試技術等。

課程知識很實用，所以實驗很重要，我們做了金屬箔應變片：單臂、半橋、全橋比較， 旋轉機構振動測量及譜分析， 懸臂梁的固有頻率和阻尼系統數字測試三個實驗。在實驗開始時，由于我的理論知識基礎較差，我在實驗過程中遇到了許多問題，這也讓我覺得理論知識的重要性。但我沒有基礎，在實驗中發現問題，閱讀，獨立思考，最終解決問題，從而加深我對教科書理論知識的理解，實現“雙贏”的效果。

在實驗中，我學習了單臂單橋、半橋和整個橋的性能驗證；識別小阻尼結構（懸臂梁）的固有頻率和阻尼系數；掌握壓電加速度傳感器的性能和使用方法；了解和掌握機械振動信號測量的基本方法；測試信號的頻率域分析；以及虛擬儀器的使用。在實驗過程中，我培養了我在實踐中研究、分析和解決問題的能力，培養了團隊精神、溝通能力、獨立思考、測試前沿信息捕獲能力等良好的工程質量和科學道德；提高實踐能力，培養理論聯系實際風格，增強創新意識。

2.在做測試技術的實驗之前，我覺得做起來并不難，就像的物理實驗一樣，完成實驗，然后兩次完成實驗報告.直到完成測試實驗，我才知道這并不容易，但我學到的知識與難度成正比，這使我受益匪淺.

在做實驗之前，一定要徹底了解教科書上的知識，因為這是做實驗的基礎，否則，在老師解釋時不會理解，這將使你更難做實驗，浪費寶貴的時間做實驗.例如，在做應變片實驗時，你應該知道電橋的各種連接方法。如果你不知道，只有在做實驗時才能探索，這將極大地浪費你的時間，使你事半功倍.做實驗時，一定要自己做，一定要弄清楚每一步，每一個細節，理解，實驗后，復習，思考，這樣，你印象深刻，記住牢固，否則，很快你就會忘記一切，最好不要這樣做.在做實驗時，老師會根據自己的個人經驗教我們一些課本上沒有的知識，拓寬我們的視野，讓我們意識到這門課程在生活中的應用如此廣泛.

通過這個測試技術的實驗，我學到了很多實用的知識。更重要的是，做實驗的過程和思考問題的方法與做其他實驗是通用的，這真的讓我們受益匪淺.

3.共做了三個實驗，包括：金屬箔應變片：單臂、半橋、全橋比較、旋轉機構振動測量和光譜分析、懸臂梁固有頻率和阻尼系數測試。各有特點。

通過這個實驗，我大開眼界，因為這個實驗需要用軟件編程，用電腦顯示輸出，尤其是旋轉機構的振動測量和譜分析，懸臂梁的固有頻率和阻尼系數測試。可以說是半自動化。因此，在實驗過程中，我并不膚淺：它讓我深刻理解實驗前的理論知識準備，即提前了解實驗的相關材料，如實驗要求、實驗內容、實驗步驟、最重要的是記錄什么數據以及如何處理數據等。雖然在做實驗時，導師會解釋實驗步驟和如何記錄數據，但如果他沒有一些基本知識，那么就很難做到。只有按照老師的指示，他才不知道該怎么辦。

在這個實驗中，我學到了很多，增強了我的動手能力，培養了我的獨立思維能力。特別是在實驗報告中，由于數據處理中存在許多問題，如果不解決，就很難繼續下去。例如，在處理數據時，需要知道如何獲取數據。labview軟件一些基本操作;還有畫圖時，也要用軟件畫圖，這也要求懂得excel插入圖表命令軟件。并對旋轉機構進行振動測量和譜分析實驗，在獲取數據時，注意讀取波形以改變采樣頻率等。當然，我不僅學到了這些，這里也不多說了。

此外，實驗將測試技術課程的一些理論知識與實踐相結合，加深了我對測試技術課程的理解，鞏固了我的理論知識。

然而，雖然這個實驗很好，但我認為它安排的時間不是很好，測試技術測試時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間沖突，所以我不能專注于任何項目，結果不能保證每個項目的質量，所以如果有任何錯誤，請指出！

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