實驗經驗

本文是祝福網為大家整理的《實驗經驗》，供大家學習參考。

篇1：

通過這個實驗，我大開眼界，因為這個實驗的個性是旋轉機構的振動測量和譜分析，懸臂梁的固有頻率和阻尼系數測試，需要用軟件編程，用電腦顯示輸出。可以說是半自動化。因此，在實驗過程中，我并不膚淺：它讓我深刻理解實驗前的理論知識準備，即提前了解實驗的相關材料，如實驗要求、實驗數據、實驗步驟、最重要的是記錄什么數據以及如何處理數據等。雖然在做實驗時，導師會解釋實驗步驟和如何記錄數據，但如果他沒有一些基本知識，那么就很難做到。只有按照老師的指示，他才不知道該怎么辦。

在這個實驗中，我學到了很多，增強了我的動手潛力，培養了我的獨立思維潛力。個性是在做實驗報告時，由于數據處理中存在許多問題，如果不解決，就很難繼續下去。例如，在處理數據時，需要知道如何獲取數據。labview軟件的一些基本操作；畫畫的時候也要用軟件畫畫，這也需要知道excel插入圖表命令軟件。并對旋轉機構進行振動測量和譜分析實驗，在獲取數據時，注意讀取波形以改變采樣頻率等。當然，我不僅學到了這些，那里也不多說了。

此外，實驗將測試技術課程的一些理論知識與實踐相結合，加深了我對測試技術課程的理解，鞏固了我的理論知識。

然而，雖然這個實驗很好，但我認為它安排的時間不是很好，還有測試技術的時間，因為這些時間安排與我們的課程設計時間沖突，所以我不能專注于任何項目，結果不能保證每個項目的質量，所以如果有任何錯誤，請指出！

篇2：

經過八個學時的焊接基礎實驗，我想我學到了很多東西，雖然大二也在金工實習學習焊接，但當時我完全不了解焊接原理，目前基本學習焊接基礎理論教學做實驗我感覺簡單，因為我知道很多焊接原理。我也知道焊接不僅是焊接，而且是氣焊等等。

一般來說，我們學習了氣焊和電焊。氣焊還分為低碳鋼、中碳鋼和高碳鋼。在焊接過程中，我們可以明顯感覺到高中低碳鋼的難度明顯不同！

有一次課程我們學習的是鑄鐵的焊接，對于鑄鐵的流動性也明顯能夠感受到比較差!每次體驗實驗之前老師總是給我們說實驗需要注意的事項以及實驗資料!透過老師的說和之后親身的體驗能夠說我們對于每次實驗的資料都有很好的明白和體會。

我對這次焊接實驗有著特別深刻的記憶。正是因為我在試驗過程中有很多問題，老師總是給我詳細解釋問題的原因以及如何解決這些問題。例如，一旦試驗數據是薄板鋼的對接。我仔細地把兩塊薄鋼板放在試驗板上焊接。我以為這是最簡單的焊接，但結果并不令人滿意。當我用平焊焊接這兩塊鋼板時，我發現焊接后的鋼板嚴重變形，原來的平鋼板變得翹曲！而且由于焊接工藝不好，焊縫不平整，有些地方甚至焊穿。我真的很自豪能處理這樣的焊接產品！然而，老師詳細解釋了這些問題的原因。例如，鋼板翹曲是由于焊接過程中散熱不均勻造成的通過經驗來解決。對于焊穿的洞，老師握著我的手一點一點地填滿了它。老師告訴我，這是因為漢弧太短，焊接速度太慢！他還鼓勵我不要灰心，我很感動！

我對自己的理論知識很懊惱，但焊接效果仍然很差，所以我認為實驗是非常必要的，對我們學習了很多理論知識對學生很有幫助，它讓我們看到自己的差距和經驗，需要努力學習同時更加注重實際應用，所以應該是一個全面實用的應用人才！

篇3：

化學是一門基于實驗與生活和生產密切相關的課程。化學知識很實用，所以實驗很重要。

在實驗開始時，由于學生的理論知識基礎較差，在實驗過程中遇到了許多問題，也使學生感受到了理論知識的重要性。讓學生在實驗中發現問題，自己閱讀，獨立思考，最終解決問題，加深學生對教科書理論知識的理解，達到雙贏的效果。在做實驗之前，我們必須徹底了解教科書中的知識，因為這是實驗的基礎，準備實驗前的理論知識，即提前了解實驗的相關數據，如實驗要求、實驗數據、實驗步驟，最重要的是記錄實驗現象等。否則老師講解的時候會聽不懂，會增加做實驗的難度，浪費做實驗的寶貴時刻。例如，用電解飽和鹽水制備氯氣的實驗應該知道每個實驗儀器的連接方法。如果不清楚，只有在做實驗時才能探索，這將極大地浪費時間，事半功倍。雖然老師在做實驗的時候會講解實驗的步驟，但是如果沒有一些基礎知識，當時就很難做到。只有按照老師的指示，他才不知道該怎么辦。做實驗的時候，一定要自己動手，把每一步每一個細節都搞清楚。實驗結束后，要復習思考。這樣印象深刻，記憶牢固。否則，你很快就會忘記一切，最好不要這樣做。在做實驗時，老師會根據自己的個人經驗教學生一些課本上沒有的知識，拓寬學生的視野，讓學生認識到

這門課在生活中的應用如此廣泛。

學生做實驗絕對不能隨大流。他們應該有自己的觀點，這樣他們就應該做好充分的準備。如果他們不知道這是什么實驗，那么這是徒勞的。在實驗過程中，我們應該盡量減少操作的盲目性，提高實驗效率的保證。有些人一開始就很匆忙，但他們變得越來越忙，主要是因為這個原因。在做實驗時候，一開始沒有認真理解實驗步驟，忙著連接實驗儀器，加藥。結果實驗失敗，只好找其他同學幫忙。個性是，在制作實驗報告時，由于實驗現象存在許多問題，如果不解決，就很難繼續下去。對于思考問題，如果你不理解，你可以互相討論和咨詢老師。

如果我們做得不好，我們應該有改進和創新的精神。事實上，在理解實驗原理的基礎上，我們的時刻是充分的，我們應該很容易做實驗。如果創新對我們來說是一件困難的事情，那么改進總是有可能的。例如，在金屬銅和濃硫酸反應的實驗中，我們可以通過自制裝置來改進實驗。

在實驗過程中，培養學生獨立分析和解決問題的潛力。培養這種潛力的前提是學生對每個實驗的態度。如果學生在實驗中非常隨意，當老師教如何做，拿學生的報告復制時，雖然學生的成績會很高，但對未來的工作不利。

在實驗過程中，培養了團隊精神、溝通潛力、獨立思力，培養團隊精神、溝通潛力、獨立思考、實驗前沿信息捕獲潛力等良好的探索潛力和科學道德；提高學生的實踐潛力，培養理論與實踐相結合的風格，提高創新意識。

篇4：

生物學是一門基于實驗的自然科學，現代生物科學的發展尤其依賴于科學實驗。在生物教學中，實驗、學習和觀察在掌握生物知識、科學方法、培養實踐潛力和構成科學素質方面發揮著至關重要的作用。因此，自從我們開始接觸生物學以來，我們一直有生物實驗課程來鍛煉我們的各種潛力。

然而，我確實上過各種各樣的生物實驗課，所以我更深刻地感受到現代生物技術綜合實驗對我的影響。

首先，我的是金衛華老師和金老師給我們的實驗要求。

獨特的實驗安排，讓我震驚，因為從初中開始，甚至在大學的前兩年，沒有老師提到，要求我們在學校安排實驗時間也可以來實驗室做實驗，當然，這可能與我們的生物技術實驗數據安排密切相關。長期以來，我們都遵循規則，準確地服從課程表中為我們制定的規則，而金先生則輕描淡寫。揚手舞打破了多年來籠罩我們的籠子。有時候，我甚至會知道，隨著這種思維限制的打破，我們是否也能激發想象力的翅膀，讓我們在知識的世界里翱翔？

好吧，不要拉得太遠，還需要拉回我經歷的主題——實驗！在第一節課上，老師詳細講解了本學期需要完成的一系列實驗。都是環環相扣，嵌合緊密，有點一招就輸，滿盤都輸的壓力。然而，我們更加興奮，渴望嘗試。我們迫不及待地想馬上開始，依靠自己的知識認真完成這套實驗，看到最終令人滿意的結果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現代生物技術綜合實驗的漫長旅程。

因為老師對實驗時刻沒有嚴格的要求，我們一有空就鉆進實驗室，這就少了以前的實驗課。由于缺乏一些實驗儀器，學生們每次做實驗都會推我喊，導致實驗興趣的喪失。所以做實驗的態度越來越松懈，甚至只是簡單地走下過場，幾節實驗課后，沒有熱情。然而，根據金先生的建議，每個人都有不同的實驗時間，這使得儀器的使用時間錯開，減少了爭奪儀器或藥物的嘈雜場景，實驗變得更加順利。

金先生會理解一些先開始忙碌的學生，在黑板上寫下他們可能會做的步驟和注意事項，準備物品和要求，然后開始在忙于實驗的學生之間徘徊。觀察我們的實驗操作，或不時解釋我們實驗步驟的原因；實驗藥物的作用；如何得到更好的結果；實驗沒有得到好的結果或失敗的原因。然而，隨著實驗的發展，更多的時候，在閱讀了書中要求的實驗步驟后，我們糾纏著金先生，包圍著他，問他關于實驗的各種問題。即使我們多次問同樣的問題，金先生仍然親切地微笑著一個接一個地回答我們的問題。他平易近人，他細心的教導，他不傲慢，他的耐心和微笑深深打動了實驗中的每一位學生。

事實上，他的教學方法法的亮點，獨立實驗迫使我們仔細品味步驟；實驗過程中的各種問題，要求我們思考如何消除，繼續實驗；實驗結果不理想，迫使我們仔細回顧實驗的任何細節，發現問題，也需要深入了解實驗機制、藥物原因、實驗操作要求等。這些自己通過自己的手和大腦逐漸積累的經驗，在過去的任何時候都沒有得到，當時，只知道根據老師和書上寫的步驟，不在乎為什么這樣做，所以對實驗的探索較少，可以學習的東西自然減少。

談完對金老師和老師教育方法的看法，我想談談我在這樣的教學指導下獲得的收獲。

我是一個很懶的人。以前做實驗的時候，大部分都是照本宣科。我很少用腦子去思考實驗的原因和后果，對臺上老師的講解也是一知半解。然而，這個實驗真的讓我花了很多時間，深入了解原則、實驗操作機制、儀器使用方法，幫助我糾正和熟練的操作，同時讓我意識到他們以前的困惑和不負責任，也讓我意識到致力于一件事，如此快樂和滿意，也得到了很多在課堂上永遠無法獲得的知識。下面，具體來說說我的收獲。

有小到大的敘述，有這樣一些。首先，在混合實驗室很長一段時間后，我有一個功能，可以改變任何你想要的容器。只要實驗室里有一些我們熟悉的物品（老師不包裝），無論是藥品試劑還是不同規格的量筒試管，我都能找到它，節省了尋求老師幫助的時間和力量。第二，我學會了配置很多試劑，所以我知道了不同試劑配置中需要注意的問題，鞏固了一些藥物相關知識，并得出結論：如果我不熟悉試劑配方，最好在緊急情況下記錄一本特殊的書，這樣，實驗就不會因為試劑問題而匆忙。第三，實驗步驟需要仔細考慮奧秘。每一步都有前人的意圖。畢竟，這些實驗是過去科學家研究的本質繼承，理解它們的意圖和原始意圖從，做實驗會更得心應手，不容易忘記或出錯。第四，這是我最大的經驗，不都是從實驗中獲得的，也不僅僅是用于實驗。這種經歷是:在決定做什么之后，最好想清楚行動需要用什么，做什么，做好準備，為后續行動鋪平道路，按照規則列出清單，這樣會讓實驗或者其他任何事情做得更順利、更有條理，排除做太多無用工作的可能。在提高效率的同時，也降低了錯誤和錯誤的概率

功率也會增加。

以上是我本學期從現代生物技術綜合實驗中獲得的一些經驗。我希望下學期，我能把我的經驗、學習應用到其他實驗甚至學習生活中，擴大我的知識，拓寬我的視野，增強我的遺產，增強我的潛力，不敢說他們想成為未來生物學的一流人才，只能鼓勵自己成為一個有用的人，不辜負期望。

篇5：

實驗經驗

1.準備越充分，實驗越順利。

古人說磨刀不會誤砍柴。早期的知識儲備、文獻儲備、材料準備和方法準備可以避免匆忙，充分的預測實驗可以讓你充滿信心。一步一步，你不必從頭再來。最不能容忍的是懶惰的開始，總是有一些不可排除的障礙。

2.溝通是最好的老師

在實驗中遇到困難是很常見的。你的第一反應是什么？反復嘗試？放下？閱讀？這些做法是合理的，但首先要考慮的是溝通。對于有身份的人，私人咨詢反映了你對他的尊重；對于同一年級的人，公開討論可以讓每個人都自由地說話，并謹慎地說話。不要閉門造車。一個實驗花了半年時間，然后別人告訴你這是一條死胡同，不是不公正嗎？

3.一半做實驗，一半看文獻。

永遠不要把所有的時間都花在實驗臺上。閱讀文獻，閱讀，閱讀別人的操作，聽別人的經驗，研究別人的想法，同時思考。學會比較，不要盲目跟隨。否則，它會被一些小問題困擾很長時間。

4.記錄真實詳細。

人總是有一點虛榮心的。只把成功的步驟或漂亮的結果記到實驗記錄里，是很多人的做法。殊不知，許多寶貴經驗和意外發現就這樣與你擦肩而過。客觀、真實、詳盡的記錄是一筆寶貴的財富。

5.把握心理優勢。

做過實驗的人都經歷過失敗和挫折。有些失敗應該發生在預實驗階段，你可以平靜地理解。如果你不做預實驗，在正式實驗中遇到挫折感是顯而易見的。如果你因為趕時間而誤操作，你會很沮喪。假如你能因為目前的心浮氣燥而果斷地放一放，就能避免杯具的發生。如果你在早上進入實驗室之前不知道今天該怎么辦，你最好在去之前考慮一下。最大的錯誤是重復同樣的錯誤。記住，屢教不變的人不適合做實驗。

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