教師職業道德培訓經驗模式

經驗一般分為學習經驗、工作經驗、教學經驗、閱讀感、觀看感。以下教師職業道德培訓經驗模式由云煙經驗體驗欄為您精心提供。

教師的基本任務是教育，教育中最基本的人際關系是師生關系。因此，只有通過熱愛學生，才能體現教師對人民教育的熱愛、忠誠和奉獻。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育是人與人之間最微妙的相互接觸。”他用詩意的語言準確地指出了教師對學生的影響。他還說，“我一生中最重要的是什么？我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。這一點我也深有體會，愛自己的事業，愛自己教的學生。這里需要注意的是，教師對學生的愛不是親屬關系，不是出于個人需要，而是出于對教育的深刻理解和高度責任感，這是一種特殊、科學、持久、深厚的愛。這種愛體現在老師對學生的親近感、期待感和奉獻精神上。這種愛可以為學生的健康成長創造良好的環境和氛圍，可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁，可以轉化學生自身學習和進步的內在動力。正如一位同事所說：“有時候我覺得很累。當我走進教室看到我的學生時，我不知道從哪里來。”我認為這是一種愛的力量。有了這種愛，什么錢和快樂會被拋在九霄云外。教育是愛的教育，沒有對學生的愛，就沒有真正成功的教育。不可能建立師生平等、和諧、和諧的關系，贏得學生的信任，贏得學生的支持，提高教育教學的效果。

其三要做到“樹榜樣在微妙的地方”。一個優秀的人民教師不僅要忠于事業，關心和熱愛學生，還要自覺高標準地塑造自己。教育家夸美紐斯指出：“教師的任務是用自己和榜樣教育學生。”換句話說，身體正方可以影子不斜。尤其是幼兒園教師，在學生心目中，教師是智慧和人格的象征。教師的言行是道德標準。教師的思想、言行、作風和素質一直影響著學生，對學生起著微妙的作用。所以要以身作則，以身作則，要求學生先做，要求學生不做，先不做。學校里沒有小事，到處都是教育，學高為師，身正為范，想正人先正己。同時，作為一名教師，我們將努力全面發展自己，努力形成健康、完整、和諧的個性：道德、能力、言行一致、非正式、聰明、行為穩定等。

簡而言之，從事教師職業意味著我們的整個人生旅程總是面臨著人格的挑戰。特別是在新的歷史時期，作為一名教師，我們必須始終記住自己的職業道德，在工作中履行職業道德，才能真正成為一名教師。

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