教師愛崗敬業經驗的范文

“春蠶直到死絲方盡，蠟炬成灰，眼淚開始干燥”這是教師的職業精神，“路漫漫其修遠，我會上下搜索”這是老師應該有的態度。作為一民教師，愛崗敬業是其基本要求。特此，祝福網收集整理了教師愛崗敬業經驗的范文。歡迎閱讀。

教師愛崗敬業經歷(一)

"教師是人類靈魂的工程師"這是多么人類靈魂工程師，教師必須魂工程師，教師必須有愛、奉獻、無私奉獻、名利淡薄、氣度超然、無私奉獻的精神。這就是師德和師魂。愛崗敬業，這四個字對每一位老師來說，一定是再熟悉，再簡單。但是這四個字怎么做呢？如何在我們的工作和行動中體現這四個字？

我曾經記得踏入工作崗位的第一天，領導的深刻教導:進入工作崗位后，你要做一個愛崗敬業、無私奉獻的人。當時，我曾經膚淺地認為，愛和奉獻可能是為了加班，犧牲休息時間，放棄或忽視家庭和友誼，忽視生病的身體。但經過多年的工作，目睹了周圍的人和事，我知道什么是真正的奉獻，奉獻不是加班，奉獻不是努力工作。奉獻是一種精神享受的生活體驗。它體現在勤奮和主動，節儉和意志，自信和創新。無論你加班多少，效率低下，都不叫奉獻。不管你的健康如何，你都不會忘記你的工作。這不是奉獻。這只是機械勞動，不需要大腦。沒有創新，就不是奉獻

教師是教師職業道德的顯著特征，是社會對教師的具體要求，是教師的崇高風格。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”教師要有一顆執著于事業的心，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。我對此有以下理解：

首先，教師應該熱愛學生。若教師和藹可親，師生關系更加和諧。師愛最受公眾期待。作為一名教育工作者，我們應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育，熱愛學生，把學生當作自己的孩子，愿意和學生成為朋友，冷靜，不生氣，不壓迫，公平合理，不偏見，平等對待學生，建立平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

二是愛崗敬業，盡職盡責。這是教師的基本職業道德。教師職業是“人類的幸福和自我完善”結合職業。一方面，教師根據崗位認真完成教育教學任務，培養合格人才；另一方面，在普通崗位上，傳播愛，享受充滿活力的生活幸福。教師從事培養和教育人的事業，促進社會文明的進步和發展。因此，教師的職業關系到成千上萬的自我價值和生活幸福，關系到學生的自由和全面發展。

三是愛崗敬業，無私奉獻。它關注著教師的教育事業心、正確的教書育人、以及嚴謹的工作態度。愛崗敬業是對事業全身投入、不悔追求的信念，是奮斗的動力，也是事業成功的保證。教師的職業生涯注定要安于平凡，對名利漠不關心，注重職業良心，其平凡可以創造非凡的事跡，如果普通而神圣的教師職位作為個人謀生的手段，那么它永遠不會成功。在教師崗位上，沒有悠閑的舒適和舒適，只有默默無聞的奉獻。認真負責、嚴謹的工作是教師的需要，是道德責任感的體現。“人類靈魂的工程師”一定要有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不要坐在這里，這座山望著那座山。

第四，愛崗敬業，勇于創新。現實中，很多老師都有與之背道而馳的現象。他們只追求享受，不想進取，混日子，自滿，無所事事。他們走進課堂，無精打采，談論樂趣，精神飽滿；工件漂浮，喜出望外，心態浮躁，急功近利。他們對備課和聽課敷衍了事。他們只知道貪圖享受，奢侈浪費，不求真，不務實，更不用說開拓創新了。只有銳意進取，才能勇于創新。我們的教師要精益求精，不斷進取，探索教研教改和學術論文，才能跟上時代的步伐，在求真務實中開拓進取。

第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們必須樹立高尚的道德情感和精神追求，愿意成為梯子，愿意奉獻，冷靜下來教書，潛心教育人民，努力成為受學生喜愛和滿意的教師。既然我們是老師，我們就應該愿意為繁榮做一個梯子；既然我們是老師，我們就應該用愛點亮一盞心燈，照亮學生的未來，但也要輝煌自己的生活。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我從事葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭。”浪花選大海，雄鷹選藍天，我選三尺講臺！我時刻銘記著教師的責任。

現在是應試教育向素質教育轉型、教育教學大改革的時期。社會發展需要高能力、高素質的人才。站在新的歷史高度，我沉重地意識到使命在肩上，責任如山。我將不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創新，讓我們輕輕揮舞一支粉筆，書寫青春永恒。

教師愛崗敬業經歷(二)

教師是教師職業道德的顯著特征，是社會對教師的具體要求，也是教師的崇高風格。

以身作則，為人師表。以身作則，以身作則，是指教師各方面都要為學生和社會樹立榜樣“智如泉源，行為可以表現，老師也可以”，老師，人的模范，老師的言行會給學生留下深刻而微妙的影響，所以在思想上，行動上，用純粹的行為感染學生，用一顆美麗的心塑造學生。

一是思想品德，遵紀守法。塑造良好的人生觀和價值觀，以高尚的情操和道德面對學生，承擔正確的世界觀和人生觀，培養學生成為守法的人。

第二，在語言文明方面，使用純凈、文明、健康的語言，不混合當地語言，語言優雅、優秀，語調和諧、愉悅，使學生聽后能感到快樂，愿意接受老師的教導，避免使用低俗、粗魯、粗魯的語言。現在有些老師用尖酸刻薄的語言諷刺、挖苦和嘲笑學生。因此，對學生有一種叛逆心理。挫折過后，不擅長言語的學生積壓在心里。隨著時間的推移，他們對老師形成了厭惡和厭惡，從而厭倦了學習和逃學，給德育工作帶來了巨大的傷疤，甚至直接帶來了更嚴重的后果；其次，語言要準確、清晰、簡潔、簡潔、全面，見解獨特、深刻、清新，使學生具有吸引力，將美好的思想和知識帶入心中。同時，語言要熱情、真誠、激勵、言表，充分展現生命力，與學生心靈產生共鳴。

三是儀表大方，端莊樸素。教師的儀表應有美感，衣著、發式整齊、潔凈、樸素為特色，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿，誠實樸素的生活習慣，從而給學生以美的熏陶，相反，教師衣著不整，不僅傷斯文，有失風雅，還會對學生留下生活懶散，精神頹廢之感，同時，教師的儀表還具有時代感，教師是人類文明的傳播者和建設者。教師要體現時代氣息，不要太保守，落后于時代發展。當然，他們不能追求時尚和創新。總之，讓學生感到充滿活力和活力，感到興奮和精力充沛。第四，教學狀態穩定，表情豐富，善良，表現出文化修養，教師優雅、整潔、自由、輕松，有助于加強教學效果，莊重穩定，有利于學生聽情緒，減輕學習壓力，避免“抖腳”、“翹二郎腿”，以免給人放蕩不羈的感覺。

二、愛崗敬業，盡職盡責。陶行知教育家說：“拿出一顆心，不帶半根草。”托起一縷真誠，用一顆執著于事業的心，忠于黨的教育事業，無私奉獻，愛崗敬業，是從事教育事業的強烈使命感和責任感。 教師承擔著教育下一代的重任。只有高尚的師德修養，才能振興教育，實現中華民族的偉大復興。愛是老師美麗的語言，我們老師應該有與學生溝通的法寶——用愛對待學生，影響學生，關心他們的成長。正如一所私立中學所說:愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。如果我們每個老師都是“神”，那么，我敢肯定師生關系總是晴朗的天空

教師愛崗敬業心得體會(三)

教師作為人類社會光榮崇高的職業，在人類社會的發展中一直發揮著重要作用。他們傳遞知識、教育、培養人才、啟發后代，被認為是人類文明的傳播者和人才成長的智力源泉。我從小就尊重教師，崇尚這個光榮而偉大的職業。希望成為其中之一，1995年畢業后，我有幸實現了多年的愿望，在近十年的工作中，我一直在教育工作的第一線，用自己的努力和中國水、愛和才能，為學校為學生奉獻全部精力，為國家培養無數優秀人才。多年來，我一直堅持自己的教學原則，即愛崗敬業、無私奉獻、教書育人、盡職盡責。由于工作努力，教學認真，受到學生、同事和上級領導的喜愛，多次被評為優秀教師、先進工作者、優秀黨員、教學專家、優秀校長等榮譽稱號。

一、愛崗敬業，忠于人民教育

由于他們從小就熱愛教育，從成為教師之日起，他們就嚴格要求自己忠于黨和人民的教育，努力成為合格的人民教師。在工作中。全面貫徹黨的教育政策，始終把握新歷史教育工作的戰略方向，走出狹窄的世界，拓寬思想，拓寬視野，密切關系工作，始終牢記教學的神圣使命，樹立人民教育的理念，努力工作。始終把教育的利益放在首位，了解大局，關注大局，動搖權力、地位、名利、金錢和物質利益，全力培養學生，在普通崗位上實現個人價值。

二、熱愛學生，培養新世紀優秀人才

教師對學生的熱愛不僅是教師開展教育工作的必要條件，也是一種教育手段。它在教育工作中起著特殊而重要的作用。古今中外教育家在教育工作中取得的成就，都是在相互理解的基礎上，關心學生，了解學生，尊重學生，平等相處，同時深受學生的喜愛和尊重。基于以上理解，他們在教育方法和工作中。特別注重師生之間的友誼、親密關系、學生的道德修養、學習和生活，以他們的幸福為自己的幸福，以他們的幸福為自己的幸福，像父母一樣關心、關心、體貼和幫助每個學生，他們感受到老師的溫暖，從而增強學習信心，成為新世界的優秀人才。

職業高中職業高中的學生都不能進入第一中學和第二中學。一般來說，他們學習基礎差，知識基礎薄弱，行為習慣不規范，學習熱情低，聽課時注意力不集中，作業潦草，不認真。為了從根本上改變這種情況，讓學生學到更多的知識，我堅持對每個新班的學生都有嚴格的要求，從關心每個學生開始。在多年的教學中，“理解”、“關愛”貫穿始終，用自己真誠火熱的心和深厚博大的師愛溫暖學生，親近學生，與學生進行精神交流。在我看來，只有愛學生的老師，學生才會接近你，尊重你，說服你，因為親吻他們的老師才能相信他們！通過一個階段的努力，學生的學習松散狀態會得到有效的提高，學習熱情也會大大提高。始終相信：教授和風細雨

育兒絕對比嚴厲的訓斥要好！畢竟，他們還是一群淘氣可愛的大孩子！在與學生的依賴下，我努力成為學生的好老師和朋友。我始終以嚴謹的工作作風和良好的教學態度和飽滿的精神狀態影響教育學生，取得了良好的教育教學效果。

三是樹立服務意識，發揚奉獻精神

雖然教師的職業崇高而偉大，但他們也是自我犧牲的職業。經分部管理后，具體工作由各部門組織實施，學校行政機構協調服務，確保監督、檢查和實施。多年來，我和教務處的同志定期、不定期地檢查教師的教學、輔助、批準、改革、檢查等日常工作，并將檢查結果與三個部門的評估掛鉤，與教師的業務和職位評估掛鉤。評估結果力求公平、公正、開放。教學呈現良好態勢，教學成績穩步提高，音樂藝術專業考試在全省排名第一，連續三年獲得藝術專業考試冠軍。文化課語文連續兩年進入全榆次前十，入學人數逐年增加，入學率穩步上升，入學學校每年升級一次。2023年，省外高校市場開放。西安美術學院入學后，學生不斷進入清華大學、中央美術學院等國家重點大學。藝術類本科達線率70%以上，對口入學率100%，給職業班學生深造的機會。此外，我和教務處的同志們每年分析、比較和統計藝術高考成績和相應的入學成績，打印成冊，分發給每位教師，在鼓勵和調動教師工作積極性方面發揮了良好的作用。

“路漫漫其修遠，我會上下搜索”，作為一名人民教師，我必須活到老學到老。在今后的工作中，我將繼續加強學習，提高自己的素質，繼續樹立榜樣，嚴格要求自己，從現在開始，從小事開始，勤奮實踐，勇于探索，為教育事業貢獻我所有的光和熱。

教師愛崗敬業經歷(4)

“教師是人類靈魂的工程師”，對學生成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責總結為：傳道、授業、解惑。其實這只指出了老師“教書育人”教學的一面在職責中，“為人師表”對教師和教育工作者提出了更高的人格要求。作為培養未來人才的教育者，其知識結構和道德水平越來越受到關注。“為人師表”如何在新的環境中建立良好的師生關系，成為新時期師德師鳳建設的重點。師生關系的主導因素在于教師。

首先，作為一名教師，我們應該熱愛學生。如果老師和藹可親，老師和學生之間的關系就會更加和諧。師愛最受公眾期待。

作為一名教育工作者，我們應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育，熱愛學生，把學生當作自己的孩子，愿意和學生成為朋友，冷靜，不生氣，不壓迫，公平合理，不偏見，平等對待學生，建立平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果沒有愛就沒有教育，那么沒有理解和尊重就沒有教育。因為每個學生都渴望被別人理解和尊重，尤其是老師。教師要求學生以教書育人的態度，希望每個學生都能提高自己的能力，發展和提高自己的素質，達到預期的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。

相反，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當下屬，當無知的孩子，可以隨意訓斥。現在有些老師可能做不到這一點，他們往往認為自己極其高貴，維護師道尊嚴，不顧學生的面子。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你尊我一尺，我尊你一尺。”因此，教師不應該對學生進行體罰、不應該責罵，不應該高高在上，而應該是一個善良的人，一個嚴謹的人，一個受人尊敬的人，一個能成為正常人的人。學生也有自尊心，很強。老師對學生的批評是一種激勵；不恰當會成為傷害，甚至導致逆反心理。絕大多數學生不喜歡在老師批評時挖苦、傷害學生和自尊。因此，在日常教育工作中，教師應掌握批評“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。

正如德國教育家斯多惠所說，教育的藝術不是教授知識，而是激勵、喚醒和鼓勵。所有這些都是基于教師的模范形象。因此，教師應該優化自己的形象，從樹立“以德立教，率先垂范，嚴于律己，無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造尊重、信任、寬容、友誼的新型師生關系。

作為一名教育工作者，我決心學習“開縣優秀教師”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為適應時代的發展做出應有的貢獻！

教師愛崗敬業經歷(五)

在全國各地，大力提高國家科學文化素質，對于從事教育工作的教師，提高道德，做一個好的教育工作者是非常重要的，好的教師必須熱愛奉獻，創造卓越，在強烈的專業感、責任感和奉獻精神努力工作，取得豐富的成就。

一、要有高尚的人格，塑造美好心靈的能力

教師要注重自身的道德形象，追求完美的人格，注重教師職業的特點和個性魅力，有更高的人文目標。教師的言行一直影響著學生，教育著學生。當我們的老師用自己的行動為學生樹立榜樣時，他們也指出了行動的方向。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，以身作則，以德服人，以身作則，為學生樹立榜樣。教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師應該以對歷史、社會、家長和學生高度負責的精神，努力做好教學過程中的每一個環節。

二、要有春風化雨、言傳身教的技巧

教師“春風化雨，潤物無聲”愛，可以成為一種強大的力量，它不僅可以提高教育質量，還可以促進學生的成人和人才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和生活道路的發展。因此，這是對教師情感素質的要求。教育不僅是一個認知過程，也是一個情感交流的過程。經驗表明，情感可以鼓勵學生自覺接受教師的教導，養成良好的認知習慣和行為習慣。教師和學生之間的情感交流是一個相互作用和相互影響的過程。當老師心中有學生時，學生愿意與老師在一起，并有一種親密感；教師尊重、理解和關心學生，學生將更加尊重教師，教師和學生誠實，心相印。

三、要有刻苦學習、嚴謹學習的理念

要成為一名合格的教師，我們必須樹立終身學習的理念，不斷更新和豐富我們的知識。博學對教師來說非常重要。優秀的教師不僅要掌握專業學科知識和教材教學方法，還要掌握專業學科知識 “學習新知識、新技能、新技術，拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教學能力。

四、要有淡泊名利、堅持教育的信念

社會的發展和人性本身的弱點使人們的物質欲望不斷擴大，不斷擴大的物質欲望不可避免地帶來心理失衡，不可避免地帶來精神空虛，物質和精神的差距迫使我忍受痛苦，這是長期的，揮之不去的。坦白說，我們正在做的從來都不是，也不再是我們真正喜歡的工作。我們必須為錢而不是工作的意義而工作。既然我們選擇了當老師，我們所做的與名利無關。是的，我們的工資很微薄，我們的責任很重。我們的臉一天比一天失去光澤，白發一天比一天多。既然我們選擇了，我們就堅持下去，為這最后一片凈土。

教師愛崗敬業經歷(六)

愛與奉獻是教師處理個人與職業關系的標準，是所有教師職業道德的基礎和前提。目前，新課程改革的實施，在繼承傳統優秀教師道德的基礎上，賦予了愛與奉獻的新特點和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

一、樹立“以學生發展為基礎”新的教育觀念

在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、認真教學的工作態度和敬業精神上，也體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師擺脫傳統教育理念和教育理念的束縛，樹立“以學生發展為基礎”新的教育理念是影響課程改革成敗的關鍵因素。

“以學生發展為基礎”它是課程改革提出的最基本、最核心的教育理念。它是一種科學、先進的思想理解，可以指導我們的教育教學實踐，是愛和奉獻教師道德觀念變化的基本要求和具體體現。其基本要求是：注重全體學生的發展，注重學生的全面和諧發展，注重學生的終身可持續發展，注重學生個性的持續發展，注重學生活潑積極的發展。

二、學習新課程，了解新課程，了解新課程

面對基礎教育課程改革的浪潮，如何在新課程理念的指導下加快對新課程的學習和理解，了解新課程的要求，改變角色，提高實施新課程的能力和水平，是每個教師必須做出的回應。因此，今天愛崗敬的回應。因此，今天的奉獻精神要求教師花更多的時間和精力學習、理解和理解新課程，以增強教師實施新課程的奉獻精神和責任感。

教師學習、理解和理解新課程的主要內容包括：1。學習和理解課程改革的基本概念和目標：2。學習和理解新課程的課程標準和課程結構的要求和特點；3。學習和理解新課程教學過程和評價體系的變化特征；4。學習和理解新課程中教師角色特征的變化特征。

三是積極開發和利用課程資源，不僅教材和教參

新課程倡導三級課程的管理體系，特別是校本課程的正式實施“出籠”，這意味著教師是課程開發的主體，賦予教師參與課程開發和課程管理的權利。因此，今天的奉獻精神要求教師不僅要積極參與課程開發和利用活動，而且要承擔課程開發的責任，成為課程資源的積極開發者和建設者。

在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要方式有：1。研究學生的興趣和活動，激發學生的學習動機；2。積極開展課外活動，為學生創造學習知識和增加經驗的機會；3。應適當選擇每門課程的材料。4.積極反饋學生的學習成績。反饋不是給學生分數，而是幫助學生取長補短，取得更大進步。

四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

新課程在教育教學中有新的理念、新的策略和新的方法。教師要改變多年來習慣和熟悉的教育教學行為，確實是一件非常痛苦的事情，必然會遇到各種困難和阻力。面對困難和阻力，老師該怎么辦？既不能逃避，也不能等待，但不要害怕困難，敢于面對困難，勇于克服困難，積極參與探索新課程的洪流。這就是衡量今天的老師是什么愛崗敬業的重要標準。

新課程中的愛崗敬業也要求老師講奉獻。在探索和實施新課程的過程中，那些名利、樂教勤奮的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些當前的事情，“私”字當頭，拒絕奉獻，只談索取的人，沒有資格談“敬業精神”的。當然，奉獻不需要當老師“凈盡人欲”，但要求教師通過艱苦的教育工作獲得合法的利益。

總之，新課程對教師的熱愛和奉獻有很多不同。每一位教師都要不斷加強師德修養，樹立科學的教育理念，熱愛職業，樂于奉獻，真正成為新時期合格優秀的人民教師。

教師愛崗敬業經歷(7)

多年來，我聽了很多精彩的報告，聽了很多老師的匯報總結，這次培訓感覺更深刻。我認為，作為一名教師，除了不僅要努力工作，還要有熱愛和尊重學生的心和研究科研的精神。作為一名教師，首先要作風正派，為人師表，套用一句話叫樹人先樹己。作為一名教師，我們不僅要認真回答學生的每一個疑問，還要認真評價學生的每一個評論，還要合理處理學生的每一個錯誤，充分調動學生的每一個閃光點。從生活的點點滴滴中潛移默化地教育學生。

熱愛學生就是熱愛教育。愛學生不容易，讓學生意識到老師的愛更難。師愛應該是一種無私的愛。無私在于師愛不求回報。在日常工作中，無論是理性之前還是誤解之后，我們都應該盲目奉獻，永遠不要把對學生的愛與個人目的和利益聯系起來。懂得關心學生，尊重學生，用寬容的心對待他們。

老師要有耐心和愛心，缺乏耐心的老師會對學生說一些挖苦的話，對學生造成傷害。我記得當我第一次教書是這樣的，但后來我發現諷刺和諷刺只會加劇學生和老師之間的關系，這對教育好學生是有害的。我必須找到適合他的方法。去年，我教一年級有一個男孩，在幼兒園被認為是一個問題孩子，他不注意衛生，衣服總是贓物，特別惡作劇，經常無緣無故地打其他孩子，老師批評他敢頂嘴，簡而言之，是一個不受歡迎的孩子，在他的一年級，幼兒園老師給我注射，讓我小心他。我想，這么小的孩子還能壞到哪里去？不就是搗蛋點嗎？接手后，我學會了他的力量，他會讓你在課堂上無法上課；他整天惹麻煩，讓你不安...批評輕了不當一回事，批評重了他更讓你下不來臺。年輕人怎么會這么叛逆？我決定走進他的心去了解他。

首先，我知道他的家庭情況。原來他住在一個單親家庭。他父親脾氣暴躁，所以他母親離開了家。他父親整天忙于跑步，沒有時間管教他。偶爾，當他教書時，他不到三句話就拿著棍子。在這樣的家庭中長大使他形成了如此叛逆的性格。了解了這些之后，我意識到這個孩子缺乏愛，我決心用我的愛溫暖他稚嫩的心。早上，我關心地問他是否吃過早餐。如果他不吃，給他買；課間和他聊天，修剪指甲；頭發長了，帶他去理；課外活動帶他和同學一起玩游戲；看到他有了一點進步，及時表揚他...經過一番努力，終于有了可喜的變化，他不再故意搗蛋了，上課規矩多了，也不亂打同學了，同學也喜歡跟他在一起玩了。我還多次去他家和他父親交談，這改變了他父親的態度，配合我教育孩子。就這樣，孩子成了好孩子。個性學生的轉變不是一兩天就能成功的，需要我們付出愛和耐心。

平等公正地對待每一個孩子，是教師必須遵守的最基本的師德要求，也是合格教師應該具備的最基本的素質。說起來容易，做起來真的沒那么容易。很多教師在教育教學過程中難免會有“偏心眼”當時。通過師德師風訓練，我意識到做一個“偏心眼”的教師的弊端，在以后的工作中，我將力求做到平等公正地對待每一個孩子，無愧自己的良心。

“春蠶直到死絲方盡，蠟炬成灰，眼淚開始干燥”。作為人類靈魂的工程師，我們的工作看似平凡卻影響深遠。我們的舉手投足，言談舉止，都是學生模仿的榜樣。所以我們的工作絕對不是簡單的知識教育，而是更重要的人格培養。教學生做人是我們的出發點。基于這一目的，我們應該愿意平淡、貧窮、忠于教育。教學工作兢兢業業，要把心血全部投入到深愛的教師職業中。作為一名人民教師，我真誠地感到自豪。通過學習，我知道我的責任有多重要。在今后的教學中，我應該不斷提高我的精神修養，熱愛我的工作和奉獻精神，成為一名值得人民的教師。

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