課堂管理研討會經驗

每隔一段時間，我們應該舉行一次研討會，以便及時發現工作中的問題，并討論下一階段的調整對策。讓我們來看看關于課堂管理研討會的經驗吧！以下是云煙邊為您組織的課堂管理研討會經驗，僅供參考，歡迎您閱讀。

課堂管理研討會經驗1

經過三個多月的班主任工作，我意識到了班主任工作的艱辛，班主任肩負著重大的責任。回想起來，還有很多不夠的地方，很多方面還有待改進。

當我第一次來到那里時，我第一次和二年級的學生打交道。我發現學生們非常活潑可愛。本質上，他們都很好。他們熱情、進取、純潔、天真。他們真的像一張白紙。他們等待老師完成他們人格的塑造，這讓我既高興又緊張。我害怕工作中的一些錯誤，給他們帶來不可磨滅的傷疤。因此，我在課堂管理方面非常謹慎，特別注重學生行為準則和學習習慣的培養。細節決定成敗，習慣決定命運，學生在教育中始終學會做人。在培養學生良好習慣的同時，也要注意挖掘學生學習中的非智力因素，可以在很大程度上調動學生的學習進取性和主動性，幫助學生樹立正確、進取的人生觀，多表揚少批評。這是我一直堅持的。

另一點是與學生溝通，因為寄宿學校，學生每天住在一起，大多數時候，班級問題，學校問題，學生比我更清楚，也可以使很多問題，盡快發現，盡快解決。

最后，大膽任命班干部，讓他們管理好班級。班干部每月至少舉行一次正式的例會。在會議上，我可以了解班級的現狀和新問題。另一方面，我也增加了班干部的責任感，讓他們覺得自己的工作是有意義的，老師非常重視他們的意見。

作為一名班主任，我深深理解我的職責。每個學生對老師來說只有幾十分之一，但對一個家庭來說卻是100%，這是父母的全部期望。據說教師是人類靈魂的工程師，但作為校長，是一塊抹布，擦去學生心中的灰塵；是一把掃帚，幫助學生消除生活的障礙；校長也引導學生成功。處理一群有責任和無數期望的孩子，我每天都在想:我應該為他們做些什么……？作為一名教師，看著學生一天天成長成熟，一天天為自己的夢想奮斗，這是衷心的欣慰。

班主任的工作永無止境。在今后的工作中，我會一如既往地把自己奉獻給教育。

課堂管理研討會經驗2

從事小學教育10多年，一直擔任班主任，一直處于探索班級管理的狀態，因為每個班級都不同于以往班級學生的基本情況。目前，實施素質教育，對于兒童，我們不僅盲目地說教，有時還需要更多更好的方法來約束課堂上的孩子，教育好學生，這需要找到管理課堂的好方法。

作為班主任，首先要對自己有信心，有信心，相信自己能管好自己的班級，把這個班的孩子當成自己的孩子。記得每次接手新班，不管這個班的學生是好是壞，不管以前他們班的氛圍有多差，都不要輕視孩子。我應該想:這是我的孩子，這是我自己的班，我想教他們。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎樣怎樣不好，我只相信自我的眼睛，相信我們在坐的每一個孩子都不期望自我比別的班級差，同時也相信大家必須會努力，也期望大家要相信教師，教師是優秀的，你們也是優秀的，相信教師必須會帶好你們的。

其次，在課堂上，要相信孩子的能力，培養孩子的團體榮譽感。并充分利用班干部，班干部是班主任在班上的得力助手，用得好，會減輕班主任在班級管理上的負擔。孩子是班里的主人。每個孩子都應該覺得自己是班里非常重要的成員，不應該因為自己而影響整個班級。發揮每個孩子的作用，培養孩子的群體榮譽感。在課堂上，無論他的成績如何，他都應該平等對待每個孩子。在班級管理中，班級干部管理班級，受全體學生監督，每個學生都有權維護班級榮譽。

作為班主任，還有一種凝聚力，把班里所有的科任老師都凝結成一根繩子，讓班里所有的科任老師都為班里做出貢獻，讓他們關注我們班。如何讓班主任關心自己的班級？班主任要搞好科任教師的關系，和科任教師關系好，科任教師自然會關注自己的班級體。這樣，班里所有的科任老師都喜歡我的班，讓他們關心班里所有的孩子。這樣，班級就形成了大家庭模式，使班級管理更簡單，效果更好。

在課堂管理中，還必須有一個完整的制度來限制學生。俗話說：沒有規則，就沒有方圓。為此，我在班里制定了一個完整的制度來約束孩子。違反制度的，必須按照制度進行處罰。作為班主任，不能偏向某個孩子，要一視同仁。制定制度，要實施，要堅持，不能半途而廢。說起來容易做起來其實很難，有時候根本沒時間宣讀。這時，我會好好利用每周的班會。在每周班會課的時候，只要占用幾分鐘時間，總結一下上周情景，然后，對下周進行安排，這樣孩子們都明白自我在本周該做什么，不該做什么，做的不好的改正，做的好的，繼續發揚。

班主任在班上占主導地位，所以作為班主任，一言一行，一舉一動，都會影響班上所有的孩子。所以班主任要時刻提醒自己，為孩子樹立榜樣，為孩子樹立榜樣。例如，教育孩子如何學會禮貌，主動打招呼，要求班主任及時向每個孩子打招呼，培養孩子主動打招呼，養成良好習慣，樹立良好的班級風格。

在課堂上，孩子們總是注意班主任的微笑，班主任應該給孩子更多的鼓勵。無論你做什么，校長都必須充滿熱情，不要給孩子施加壓力，無論你做什么，告訴學生關注參與，不關心結果，這樣孩子的壓力自然減輕，同時讓孩子以正常的心贏得更好的結果。我記得在一場拔河比賽中，我班的孩子們和其他班的學生們一起拔河。當時，在第一場比賽中，一開始，我總是在前面大聲喊叫和歡呼，我的身體充滿了活力。然而，拔出后，一個孩子因為隊伍站得不好而被拔出。當時，作為班主任，我突然氣餒了，當時班上拔河的孩子們看到我的場景時，他們突然松了一口氣，一眨眼就被對方拔了，第一局就這樣輸了。當時在場的孩子因為輸了而沮喪，覺得自己做不到。當我看到它時，我明白這是我自己的原因，所以我鼓勵他們。在第二場和第三場比賽中，我一直堅持不懈地站在前面，努力工作，孩子們也努力工作，最終贏得了拔河比賽。

管理班級的方法有很多，這就要求班主任對學生有更多的關心、愛和耐心。無論什么樣的班級，只要班主任認真管理和管理自己的班級，我相信任何班級都能好！

課堂管理研討會經驗3

班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經驗。一個良好的班集體對每個學生的健康發展起著巨大的教育作用。

一、 創造平等和諧的學生關系

良好的班級氛圍對學生的學習和成長有很大的幫助。我認為平等和諧是所有班風中最重要的。要讓學生覺得自己是班級集體的一員，熱愛這個班級集體，就必須讓孩子覺得自己和別人一樣平等，受到老師的關注和愛護。除了班主任平等對待所有學生外。我還取消了建立班干部選拔制度，用值日生管理班級。每個人輪流當班長。值班班長不僅要做值班學生的工作，還要考慮班級紀律的管理。第二天在全班報告前一天的紀律和學習情況。這樣，每個學生都有機會鍛煉。同時對紀律差的學生也有很好的約束。一學期后，全班根據學生值班表現選拔優秀班干和文明明星。這可以消除班干部因為害怕被學生孤立而不敢管理的局面，鍛煉每個學生的勇氣，讓學生覺得只要我努力，我也能做好。

二、營造師生溝通的良好氛圍

通過相互溝通，師生可以交流意見，聯系感情，解決誤解，團結班級力量，使學生在愉快的氛圍中發揮潛力，達到最佳的學習效果。但在溝通中，我認為教師應該注意以下幾點：

1.溝通，但與學生保持適當的距離。如果和學生的關系太好，被稱為兄弟姐妹，那么他們在學生中的威望和地位就會下降。因為總有一些學生利用自己和老師的關系謀取小利潤，或者有些學生利用與老師的良好關系鉆一些紀律漏洞。當你批評他時，他笑了。從長遠來看，必然會導致自己的地位。因此，我們應該在業余時間與學生有更多的接觸，在真正關心、關心和尊重每個學生的基礎上，與學生保持距離，引導他們理解生活、珍惜和尊重，并在自我體驗中成長。

2.讓學生養成寫日記的習慣，認真閱讀和批改。許多學生會在自己的想法、對學校、班級對學校、班級和學生的一些看法和建議，甚至是對社會熱點的看法。這是教師了解學生思想和班級動態的最佳方式。在批改周記時，你也應該真誠地與學生溝通，特別是當學生有意識形態困惑、學習困難時，及時幫助學生，讓他們知道老師分享這些困難，給他們更多的鼓勵，抓住閃點來表揚他們，幫助他們建立自尊和自信。

三、建立班級激勵機制

素質教育要求教育者關注學生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要組成部分。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自己，點燃他們努力工作的火花，鼓勵他們釋放希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設立獎項，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項，對不同層次、不同學生給予全面評價和鼓勵。調動每個學生的上進心，推出優秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進。

2.定期獎勵，以不同的形式鼓勵。比如表揚信；獎勵學習用品。

四、營造良好的班風學風

要營造良好的班風和學風，建立正確的班級輿論，教師在建立正確的班級輿論中起著重要作用。小學生的思想一點也不成熟。他們分不清是非。他們很容易一時興起地做事。在這里，老師應該起到指導作用。當你意識到班上有一些不正之風，比如打架、偷東西、抄作業等。，你應該及時召開班會教育學生，展示自己的立場，讓學生意識到小學生應該做什么，不應該做什么，讓所有學生共同抵制這些不良行為。此外，學生應該有競爭意識和憂患意識，適當地為學生建立競爭對手，通過各方面的評價提高學生的競爭意識，從而提高課堂風格和學習風格。

五、批評學生要注意因人而異

我們的學生再調皮也會有一些閃光點。關鍵是看我們班主任如何正確探索。有些學生吃硬不吃軟，所以當他犯錯誤時，可以直接指出他們的問題，強調他們的嚴重性。若有必要可以給一些處分。更多的學生需要溝通，讓他們了解錯誤的嚴重性。以前，我碰到班級里有學生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當著全班同學的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴肅。從表面上看，他們似乎接受了這樣的批評，但從平時的表現來看，顯然和我之間變得陌生了。后來，我利用業余時間重新找到這些學生，好好溝通，了解他們的真實想法。他們說他們知道自己做錯了什么，但當眾批評會覺得很丟臉，自然會產生抵觸情緒。所以，以后批評學生的時候，我盡量從他們的立場去思考，然后個人交流，指出他們的不足。 以上是我在班主任工作中總結的一些經驗。俗話說：他山之石，能攻玉。作為班主任，難免會遇到一些硬石，但如何把它們雕刻成能綻放光彩的玉，需要工匠的精心雕刻。所以，我會繼續努力，把班主任的工作做得更完美。

課堂管理研討會經驗4

作為一名班主任，我知道一個班的質量對學校的工作有重要的影響。我知道我的重大責任。近年來，班主任的工作可以說有很多得失。現在我將談談我對如何管理班級的經驗。

一是巧妙選拔班干部，培養學生的主人翁意識

一般班主任在剛接班時選拔班干部多由老師指定。每次上新班，我都要組織一系列活動，觀察、發現、挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信、有主人翁意識的人才。通過民主評價，我們選出班委成員。這樣選出來的班干部工作熱情，責任心強，競爭意識強，工作勇氣大，同學們也信服他們。班委成立后，盡快熟悉自己的崗位，明確自己的職責。(班主任)在每周的班會上，我要求每一位干部在班里總結自己的工作，找出存在的問題，然后我發表評論。在評論中，我注重表揚，突出教育，注重指導。這樣，班干部的工作能力大大提高，班級工作井然有序，更重要的是培養主人翁意識和責任感。

二、制定班規，規范學生行為

俗話說：沒有規矩，不能成方圓。只有學生有良好的組織紀律和良好的行為習慣，學生才能致力于學習。要約束學生的行為習慣，必須制定好班規。在充分了解班級學生實際情況的基礎上，廣泛聽取班級干部、學生、教師的意見，然后任命班級干部制定自己管理的措施。然后讓全班同學一個個討論，老師補充成文。這樣，制定的班級規則具有很強的可行性和可操作性，管理才能到位。只有這樣，學生才能在很短的時間內規范自己的言行，養成良好的習慣。

三、讓學生樹立遠大理想，激發學習的動力

如果一個人沒有理想，那就像一艘在海上迷失方向的船。沒有目標，就沒有動力。通常用報紙和優秀的文章來感染學生，讓學生明確學習的目的和知識的重要性。每個月都要設定自己的學月目標。只有讓學生明確自己的目標，學生才會知道自己應該做什么。怎么做。會有學習和生活的動力。

四、以人格魅力感染學生

雖然這是一種沉默的教育，但它可以達到沉默勝于沉默的效果。古人說：今天帶人，人若先、身正對班主任尤為重要。班主任要以身作則，言行一致，以高尚的道德和良好的個性教育學生，做到以德感人，以德服人，以德育人。我會先做我要求學生做的事。如果我要求學生不遲到，我上課永遠不會遲到；如果我要求學生按時交作業，我會按時批改作業。不要說你做不到的事。說到這里，你必須做到，努力不要對別人做任何你不想做的事。教師的示范作用將轉化為學生的巨大教育動力，使班主任在學生中享有崇高的威望。

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