班級管理經驗1000字范文

經驗是指閱讀和實踐后寫的一種情感文本。你會通過實踐反思學習內容并記錄下來的單詞來寫你的經驗嗎？以下是祝福網節編輯整理的1000字班級管理經驗模型，僅供參考。歡迎您閱讀本文。

班級管理經驗1000字范文(1)

這學期班主任的工作即將結束。回顧這學期的工作，他確實做了很多。有成功的喜悅和失敗的懊惱，但無論如何總結也是一個很好的積累。現在總結一下本學期的主要工作。本學期我的工作主要有三個方面：

(一)培養班干部。

(2)培養學生的學習能力和良好的行為習慣。

(3)是職業素質的修養。

一、班干部的培養

這學期我帶的三個班是xx，都是高中起點的專科班，后兩個班是二手班。因此，這項工作的重點是這兩個班的管理。開學后，有一段時間是對班級條件的理解和磨合期，特別是對班級干部成員的掌握和觀察期，因為班級干部隊伍的建設對班級建設非常重要。假如一年級是班干隊伍的調建階級，那么二年級應該是班干的調整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風的培訓，如民主、公正、理智、冷靜，以身作則，批評與自我批評，培養班干部獨方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互協調，做到各司其責，相互合作，反射總結交流，培養班干部的分析，調整、表達、組織等能力。因此，通過觀察和理解，發現一些學生對老干部的管理只是敷衍的表面，心不服從，從敵意背后，教師處于抑郁狀態，壓力太大，效果不好，所以開學一個月后兩班干部調整，改變一些班干部，新班干部不僅鍛煉，了解班干部的工作，以身在其位謀其責的感覺，從而減緩學習沖突的情緒。

二是通過分類教育培養學生自主學習能力

(一)優秀學生，中間學生后進生教育

每個學生都有自己的氣質和個性特征，有自己的理想興趣、愛好和這些都是非常寶貴的動力資源，校長的任務也是使這些動力資源得到合理的探索和健康的發展。

由于優秀學生的素質和他們在課堂上的榜樣地位，他們更放心、信任和喜歡給他們一些高要求的工作。然而，如果優秀學生被視為已完成的作品，他們的發展中很容易出現一些問題，特別是一些優秀學生在擔任班干部時受到批評，心理壓力太大，影響學習。如果不及時發現和解決這些問題，就會在發展過程中隱藏，導致教育失敗。因此，在課堂上，我經常聯系學科老師，總是了解他們的學習情況，并通過交談、聊天等方式進行指導，同時開展一些學習和交流活動。

我班有一半以上的中間學生。我還在嘗試中間學生的教育，但有一點可以肯定的是，很多中間學生的成績無法提高，不僅僅是因為他們工作不夠努力；班里有同學跟我說:老師，我努力了，但是考不好。學生真誠的語氣和無助的表情也反映了他無助的心理。因此，這類學生的教育主要是為了提供具體的幫助，為他創造更多的表演機會，通過成功培養他的自信。

我主要實施情感教育。創造良好的教育環境是實施情感教育的關鍵。例如，在他們的每一個錯誤之后，雖然我也很生氣，嚴厲的批評，甚至悲傷，但在那之后，我總是承認他們的批評方法太簡單，總是委婉地聽他的錯誤，并給予正確的指導，讓學生從內心意識到他們真的錯了，以后必須改變。我總是對學生們說：沒有人是完美的。每個人都會犯錯誤。關鍵是要勇于承認自己的錯誤，客觀面對自己的缺點，及時糾正。這是一個真正負責任的人，一個光明正大的人，一個會被別人尊重的人，一個有遠大抱負的人。因此，通過這些真誠的交流，與學生建立相互信任的關系。他們在學習上也增強了信心，培養了意志力。

(二)非法群眾的教育

班上主要有兩種學生：住宿學生和步行學生。一些非正式群體在這些步行學生和步行學生中自發產生，包括積極的、中間的和消極的，這對個人發展和班級建設有一定的影響。教育這些非正式群體也是一個熱點問題。首先，在課堂上創造條件，發揮積極群體的作用，如邀請他們參與課堂工作的政策和建設。其次，從情感入手，協調中間型群體與班級與班級建設的關系，實現其向積極型的轉變。比如在班干部的作用上，盡量考慮中間群體的學生激發上進心和參與班級建設的熱情。再次建立健康的班級討論，讓消極群體成員有壓力，逐步加入積極群體。

三、利用各種方式培養學生的專業素質

1.提高自覺遵守各種學校紀律和規章制度的意識。現在學生普遍普遍適應學校的要求和管理，但也有一些學生對學校專業管理的理解有偏差，只是為了不被命名不扣分，經常找到理由，利用漏洞，相對于這種情況，仍然及時

耐心的引導和教育，使其養成良好的行為習慣。

2、結合教學內容，提高學生的專業技能意識。本學期，我帶來的1002班數控技術人員的一些優秀學生參加了慶陵集團的現場招聘。我讓成功的學生到兩個班進行現場講座，讓他們了解專業知識在整個選擇和就業過程中的重要性，讓他們必須了解專業技能知識對他們未來的社會有多重要，從而建立良好學習的信念。

3.以各種活動為契機，提高學生的語言表達能力、創新能力和組織能力，培養學生的勤奮精神。我每周在每個班上上一次學生演講課，也就是說，每周都有一個學生上臺給學生上課。如果內容是可選的，我會評論。實施后，效果極佳。每個人都很愿意在舞臺上展示自己的優勢。即使膽小的學生在講座中被卡住了，學生們也會鼓勵他繼續用熱烈的掌聲說話。這種鍛煉不僅為每個學生提供了一個展示自己才能的平臺，也增強了學生的自信和勇氣，大大增強了班級凝聚力，更好地促進了我的班級管理。

事實上，像我的同齡人一樣，我盡了我的工作，為學校的發展和成長做出了貢獻。無論時間如何流逝，我們的教學和教育之心都不會失去，因為我們都理解教師的責任，我們將毫不猶豫地完成校長的工作。

班級管理經驗1000字范文(2)

這學期即將結束，回顧過去，感慨萬千。三年后，這些學生即將畢業。學生們的出色表現對我這三年付出的最好回報，讓我很滿意。特別是在后期的活動中，展示了學生自主管理能力的成果。因此，我們班在全體同學的共同努力下，在自主能力、行為習慣、人格健全等方面上都取得了一定的成績，這都歸功我們班全體同學具有積極向上、團結協作的學習態度、工作熱情和人格魅力而所得。根據本學期學生的自主管理能力和成績，

以下是一些課堂自主管理的實踐和經驗：

1.了解學校的辦學方向，嚴格遵守各項規章制度

班會讓學生認真學習學校的規章制度和《中學生日常行為準則》。班主任不時組織班干部、團員會議，由周、日值班干部主持，討論周、月工作，明確職責要求，做好班干部、團員形象，推動和影響其他學生。

2.以習慣養成為途徑，以文明行為習慣和感恩教育為主。

養成不同場合應有的行為習慣。根據學校每月的工作安排，學生將獨立完成學校提供的任務。小組之間，個人和個人相互監督，相互幫助，相互促進。特別是在每個月舉行的活動中，學生們可以自由地組合起來完成。他們經常說：校長，不要再打擾你了，只要你有時間指導你。比如：六。在一個活動的感恩手語舞中，我沒想到會有這么好的效果。我無法想象學生們的手語動作和情感表達。

3.完善衛生責任區的保潔制度。衛生區以小組為單位，每組輪流每天打掃三次，值班干部早讀課前檢查。

課室衛生以個人及小組為單位，一個學期負責到底。除學校安排的大清潔活動，班內不設清潔衛生課，自己包干的地方發現不清潔，隨時都可以做。

4.完善班級自主管理。

宿舍由室長等成員組成，按時操作，打掃宿舍衛生，整理宿舍內務，管理宿舍紀律。教室以學生小組為單位，x個人或小組負責分工，從學習、工作、生活、紀律、思想、情感態度等方面相互幫助，相互促進，共同努力。確保班級管理中的每個人都有責任和崗位。

5.加強自省周記的書寫，認真反省自己一周內的優缺點。

有時候，自省周記也可以讓有效的班干部或組長幫助班主任寫老師的信息欄，讓班主任和他們一起鼓勵他們，轉化他們。畢竟這些助手經常和他們相處，更了解他們的內心世界，讓他們在情感上獨立提升。這樣，有了這些助手的幫助，有了學生的理解，有了學生的共同努力，為什么班風不好？師生之間的交流，師生之間的情感。在一定程度上提高了學生的思想意識，為班級集體的良好建設奠定了基礎。

因此，自從教了20多年的班主任工作以來，是我感受最多、感受最深的一年，是學生們的自省周記讓我常常感動。有時候用口語輔導學生的心理比用書面語言好。自省周記里的老師！我會改的！＂＂老師！我一定會努力的！＂＂老師！別忘了注意休息！＂＂老師！我們自己管理！＂等等。這些詞看似普通，但字里行間卻表達了他們內心豐富的情感。表達他們對生活的積極態度。

但初中生叛逆心理較強，對學生心理咨詢難度較大。我們班個別學生思想意識提高不快，心理波動，各方面質量差，也為所欲為，叛逆心理強，對班級集體造成不良影響，給教師和學生的獨立管理帶來一定的阻力。因此，我們班要成為一個優秀的班級集體還遠遠不夠。但我相信，只要我們互相幫助，攜手合作，共同努力，創造一個好的班級集體形象就不遠了！

班級管理經驗1000字(3)

孩子們希望得到老師的贊賞和表演的機會。他們有很強的自我激勵和自尊。今天的孩子們特別注重民主，希望他們能有發言權。鑒于兒童的心理特點，我認為中年級是培養兒童獨立管理的關鍵時期。此時，許多孩子已經開始出現并展示他們的管理才能。讓小學生自己管理班級是班主任工作的最高水平。

我們在課堂上通過競爭，讓每個孩子都有自己的課堂職位，孩子們很高興，但也讓孩子有一種歸屬感和責任感。每天早上，孩子們都會非常有序地來到學校，在自己的崗位上履行對班級的責任。

一、自主管理，事無大小，大膽放手

首先，班主任要有懶娘精神，讓孩子盡快獨立，完成自我管理。

所謂懶娘，不是班主任什么都不做。相反，班主任必須做得更多，但他的做法改變了，從舞臺前走到了幕后。需要大膽放手，盡量把班級事務交給孩子，相信孩子有很大的潛力，只要你扮演拐杖的角色。比如:出黑板報，組織班會，舉行升旗儀式，早讀，午練，跑步練習，放學等等。只要我能想到和孩子能做什么，我就把它交給孩子。

二、自主管理要找領導

雖然中年級的孩子已經長大了，但有些孩子的自我控制仍然不強，所以校長需要為他們找到一個好的領導者，不僅激發了其他孩子表現良好的沖動，而且可以隨時提醒那些自我控制不強的孩子的缺點。所謂的組長責任制，班級學生分為幾組，每組4-5名學生，優秀、好、中、差學生合理搭配，組長相當于組長，負責管理小組的日常事情，包括學習、紀律、衛生等，每天給每個小組成員以上內容，每周總結一次，選擇優秀的小組成員，在墻上發布，同時結算小組得分，與其他小組競選優秀小組，不僅個人競爭，小組也開始競爭。這個班形成了一個很好的氛圍。

三、獨立管理，層層深入

獨立管理需要明確的分工和深入的層次。從組長到值班組長，我們班的管理模式是組長-大組長-各崗位負責人-值班班長制。在小范圍內，組長負責管理小組成員、收發作業、維護小組成員紀律等，每排組長負責三組。班級有專門的負責人來管理和協助。

四、值日班長輪班制

值班班長輪班制本學期剛剛實施。從周一到周五，不同的孩子擔任值班班長。這五個孩子是班上選舉的五個威望很高的孩子。值班班長職責：

1.負責當天的早讀和午練，確保學生進入教室后第一時間進入早讀和午練。記錄學生在早讀和午練中的表現，并及時反饋給老師。

2.協助體育委員保持跑步秩序，保持安靜整潔。

3.每節課前協助老師保持課堂紀律。確保課鈴響后教室安靜。

4.放學前，值日班長負責檢查班級衛生(包括清潔地面、桌洞、整潔桌椅)。

5.值班班長采用輪流制，班長石景陽總體負責協助值班班長工作。

五、班級日志

班里男生多，調皮。因此，班級制定了班級日志。班級日志包括每天到校人數、作業完成情況、教師每天對7節課的評價、好人好事、問題發現等。此外，老師和學生與你溝通，只要我們每月在課堂日志上違反紀律三次以上，我們就會有一些小的懲罰。這樣，孩子們就可以始終嚴格要求自己，節省大量精力來維持課堂秩序。

六、獨立管理，及時評價

小學兒童的自我控制需要加強一定的積極刺激。因此，為了實現良好的自主管理，有必要及時評估學生的行為。根據班級監督員每天對班級兒童的準確評價，選擇班級習慣養成、早讀、午練、眼保健操等月度綜合評價。并給予一定的表揚和物質獎勵，以促進孩子的好習慣。

以上是我們班對班級獨立管理的部分探索。獨立管理還有很長的路要走。我希望我們能在未來的工作中總結出更有效的方法。

班級管理經驗1000字(4)

xx年x月x那天是我進入老店正式工作的第一天。陌生的同事和同學讓我突然不知所措。6月份，我還在大學里忙著畢業論文。9月份，我開始工作，從一個習慣坐在下面聽課的學生變成了一個站在講臺上的老師。我無法適應這個角色的快速變化。雖然幾年前我選擇申請師范學校時就知道我將來會從事教師職業，但我似乎還沒有在開始工作的那天做好充分的準備。面對五年級二班xx一張新臉，心是快樂的，但更不安，想讓他們喜歡我，但后來他們慢慢發現，首先要樹立一個莊嚴的形象。

上課幾天后，我發現班上有一個嚴重的問題：作業沒有按時完成。針對這個問題，我特意咨詢了學校的老教師。他們通常說他們被罰做作業或留在學校補作業。我也學會了他們用這種方法一次，但是發現效果不好，因為如果長期這樣下去，孩子會不會討厭我的語文課和作業？于是我想出了一個辦法:個人作業積分。每天來學校后，組長檢查作業，根據作業完成情況加分。我在課堂上抽查作業。一周一總結作業完成優秀的學生，班級前十名周末的時候不用寫日記，十一到二十名寫一篇日記，依次類推，最后每周完成作業不好的學生慢慢的也養成了一種習慣，班級里不按時按成作業的情況基本上沒有了。在課堂上口頭表揚進步較大的學生，微信家長群表揚。今年升到六年級，孩子們又長大了一歲。班上有一個叫趙瑞佳的女孩。她在這學期的中考中取得了很大的進步。我特別獎勵她做日記，并在平臺上拍照并發送到班級小組。她的父母看到后特別給我發了一封私人信件，說：謝謝你，x老師。你對她的表揚太及時了，孩子也讓父母頭疼，不知道怎樣才能更好地鼓勵她，幸好你從來沒有放棄過她。”聽了家長的這番話當時心里是喜悅的，自己平時的付出沒有白費。從期中考試以后我也發現這個孩子有了明顯的改變，上課發言積極，作業完成的效率高了，這個“種子”終于要萌芽了。

紀律在課堂管理中也是一個問題。我不是孩子們面前那種嚴肅的形象，而是喜歡和他們一起玩。但漸漸地，我發現我必須有嚴肅的一面，所以我必須學會假裝。當我在課堂上發現紀律不好時，我會阻止他們。每周，我都會評估紀律之星，拍照并發送給班級小組表揚。漸漸地，孩子們養成了習慣。

今年是我工作的第二年，班上的孩子們逐漸從頭痛變成了愛。他們喜歡這些孩子調皮搗蛋，懂事可愛，小眼睛盯著我，等著我給他們講故事。六二班的精靈們繼續加油！

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