2023年初中班主任班級管理經驗

班主任的職位比普通老師多了一項任務，那就是管理班級。每個班主任都會有自己的方法來管理學生，并定期進行調整和補充。以下是2023年初中班主任班級管理經驗，僅供參考。歡迎閱讀。

2023年初中班主任班級管理經驗(1)

班級是一個可以容納無限智慧的小社會。我們班是一個由x精靈組成的多元化小社會。每個人都有自己的特點和不同的才能，所以班級管理為我們創造了這樣一個管理平臺。這x個孩子怎樣才能培養成健康的人？什么是健康？它已經超出了我們傳統意義上醫學界定的范圍，健康不僅意味著沒有疾病和殘疾。健康是指身體、心理和社會適應能力都處于良好狀態。簡而言之，健康是指身心健康。這就挑戰了班級管理。學生怎樣才能健康成長？作者做了以下嘗試:

愛他們就像愛自己的孩子一樣：愛

愛是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動力源泉。高爾基說：只有愛人，才能教育人。愛是師生之間最有力、最自然的聯系點。只有真誠地愛、關心和尊重每一個學生，設身處地為學生著想，用欣賞的目光關注學生的每一個閃光點，用快樂的微笑贊美學生的每一個成功。就像我們班的拓文會學生有一副好嗓子，尤其是陜北民歌，叫好。他們在音樂上有很高的造詣，但缺點是不喜歡學習。有一次，在數學單元測試中，作者發現他用眼睛看著別人的答案。當時，作者沒有發出聲音，但在考試結束時，他抓住這個機會讓他單獨交流：首先，作者說要感謝他，感謝他開始聽作者的話。有了學習的意愿，他認為自己很快就會趕上每個人；其次，作者說他的行為是不合適的，這讓他清楚地知道，學習是一件需要毅力和堅持的苦事，這不是通過竊取別人的答案來實現的。只有進入學習狀態，你才能體驗到無限的樂趣。老師喜歡的不是你得到了多少分，而是你從中得到了多少分。通過這次談話，學生們說：老師，請給我一些時間，我會給你一個驚喜。通過這次談話，學生們說：老師，請給我一些時間，我會給你一個驚喜。的確，他真的改變了很多。

二、教師工作基礎:細心

蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：要像荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護年輕的心靈。晶瑩剔透的露珠美麗可愛，但卻很脆弱，一不小心露珠滾落，就會破碎，不再存在。” 班級工作的復雜性要求班主任小心。在日常工作中仔細觀察全班，了解每個人的特點，及時發現跡象，避免事態進一步發展。學生皺眉或一句看似隨意的話，教室里奇怪的氣氛是學生給老師的信號。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學生的細微表現中捕捉學生思想感情的起伏變化，提高工作效果。

我們班的xx這是一個沖動和易怒的男孩。只要他脾氣暴躁，他就從不計后果。因此，班上的一些孩子充分利用他的弱點激怒他，讓他做一些非理性的事情。黃凱超是一個和他爭論很多的學生。他們打得多，鬧得多，玩得多，尤其是在體育課上，這往往成為他們矛盾頻發的時候。在每周兩節體育課之前，我經常更加關注兩個人的趨勢，觀察他們眉毛和眼睛帶來的情緒。如果發現異常，分別與兩個人交談，打開心結，避免xx做出傷害自己和他人的行為。

三、保障教師工作，班級管理的關鍵:毅力

班級管理是一項長期的工作，不能忽冷忽熱，忽緊忽松，一定要不懈努力。稍有疏忽，學生就會放松。尤其是面對屢教不變的學生，真的像歌詞里唱的愛你不容易，但還是要強迫自己耐心，用各種方法不遺余力地促進他們的轉變。否則，前面工作的成績就會功虧一簣。我們班的xx同學是母親四十多歲生的兒子。因為孩子晚了，受重男輕女的影響，父母把他培養成了家里的霸王。他們可以責罵和毆打母親。離家出走，在網吧吃住。每天想睡覺的時候起床，想上學的時候起床。家里的大人從來不告訴他這樣做是不對的，所以他的人生詞典里從來沒有時間的概念。不完成各科作業并不奇怪。這樣的學生也是作者教育生涯中第一次見面。作者認為，只要他還叫自己老師，我就不能讓他忽視。鑒于他還考慮到父親的一些威嚴，我借助家校聯合平臺，分析了父親的利弊，讓父親意識到孩子家庭教育失敗的嚴重性，愿意合作。然后，作者利用學校時間對他進行了合理的教育。他終于在六年級下學期開始完成每天的家庭作業。他不再遲到、早退甚至逃學。他看不到以前的影子。

努力營造良好的學習氛圍

努力營造和諧、輕松、民主、平等的學習氛圍，讓每個學生都能輕松愉快地學習，充分調動每個學生的學習熱情。積極學習是我們的目標。我們班的孩子在學習上有很大的區別，一個就像xx等這樣一類學習比較有積極性、學習成績穩步上升的同學，具有代表性的是xx，他反應敏銳，善于學習，喜歡接受挑戰，但缺點是粗心。現有的學習內容很難滿足他的需要，班上沒有學生是他的對手，這就造成了他的自滿。另一種類型是以xx、xx等同學，像xx學生的家長認為孩子上學時應該由老師負責，這與家庭無關。還有一種學生是我們所謂的中等學習水平的孩子。鑒于班級學生的學習情況分析，我采小組活動，中間學習水平的兒童是設定目標、努力、相互監督活動，以四人為合作小組，每月設定一個不難的目標，通過相互鼓勵，向這個目標前進，每月底總結本月的完成，看看目標的實現，如果小組全部完成，下個月的學習目標將繼續努力。在實施過程中，作者作為兒童學習的指導者，給出了適當的意見和建議，指導兒童如何設定目標。在這項活動繼續之后，許多孩子對學習數學充滿信心，認為他們也可以學好數學。剩下的兩個學生，作者使用讓他們建立一群一對一的小組，每天課后學習的孩子學習困難的學生課堂清晰輔導，每天不留下知識死角，所以輔導員也發揮了及時鞏固每個課堂學習的知識。剩下的兩個學生，作者使用讓他們建立一群一對一的小組，每天課后學習的孩子學習困難的學生課堂清晰的輔導，每天不留下知識死角，所以輔導員也發揮了及時鞏固每個課堂學習的知識。一段時間后，好學生的學習穩定，消除了許多沖動，輔導員的學習成績也有了很大的提高。

老師要給孩子一片晴朗的天空，讓他們吸收愛的陽光，健康成長，點燃孩子心中的希望之火，樹立自信。簡而言之，一口氣不能吃胖，學生的教育不是一夜之間，一個好老師，應該有足夠的耐心，等待每個學生的每一個進步，真誠地為學生的每一個進步感到快樂，無論進步是大是小。老師的工作很辛苦，但也很開心。作者的目標是讓每個學生在燦爛的陽光下追求真知，奉獻愛心，實現自己，感受成功。

2023年初中班主任班級管理經驗(2)

隨著素質教育步伐的不斷推進，班主任的工作越來越受到重視，因為班主任的管理直接關系到學生各種能力的發展。班主任的管理要從注重學生學習成績的傳統管理轉向全面發展的管理。班主任的管理涉及學生的思想、生活和學習。作為新時期的初中校長，我們應該對校長的工作有正確的定位，堅持不僅教學生閱讀，而且教學生生存、生活，理解生活的意義的班級管理理念。由于班主任的工作內容較多，班主任負責幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。

一是做好班主任管理的意義

良好的班級管理對學生的發展具有重要意義，主要體現在：

(一)良好的班級管理可以建立良好的班風

班級學風是學生生活的小環境，與學生的生活和學習密切相關。初中生辨別是非的能力不強，容易受到環境的影響。如果班上有不好的氛圍，可能會誤入歧途，嚴重影響學生的學習和生活，對學生的心理健康產生負面影響。因此，初中班主任應立良好的班級作風，教師通過建立良好的班級作風，使學生在這種良好的班級作風的影響下，行動穩定，行動積極。因此，初中教師應在良好的班級管理過程中建立良好的班級作風，讓學生在良好的班級作風下享受良好的教育，快樂健康地成長。

(二)良好的班級管理可以樹立良好的學風

學習氛圍是影響學生學習響最直接的因素。在良好的課堂管理中，教師注重課堂學習風格的建設，學生可以在課堂上快樂地學習。學習是學生來學校的主要目的之一。教師良好的課堂管理必須反映在良好的課堂學習風格中，課堂呈現出追逐我的趨勢，學生的學習興趣更高，學習氛圍強，教學效果好。

(3）良好的班級管理可以糾正學生的行為

教育學生的思想道德是初中教師的職責，也是班主任的主要職責之一。在班級管理和建設過程中，班主任將把學生的思想道德納入管理范圍。班主任在期或不定期的思想教育尤為必要。由于初中生處于思想叛逆期，因此有必要對這一時期的青少年進行思想道德教育。良好的班級管理將把學生的思想道德納入教育管理體系，學生在教師的指導下有更強的辨別是非的能力，從而樹立正確的人生觀和價值觀，保持正確的思想方向，走上正確的行為軌道。

二、做好初中班主任管理工作的建議

作為初中班主任，要做好班級管理，需要從學生的角度思考問題，以學生的實際需求為出發點進行班級管理，以學生為中心。班主任不僅要管理學生的學習，還要管理學生的思想道德，培養綜合素質高的初中生，改變傳統的高分低能人才培養模式。

（一）注重班級風貌建設

班級風格對學生的生活和學習有很大的影響。作為初中教師，要認識到建立良好班級風格的意義，加強班級風格建設。(一)加強班級學風建設。學風在課堂上是看不見的，但課堂學風對學生的學習態度和學習熱情有很大的影響，教師應注意課堂學風的建設。例如，教師可以在課堂上制作表揚名單，在課堂上粘貼學習成績好的學生的名字，這是對這些學生的一種鼓勵，為其他學生樹立了學習榜樣，可以在課堂上形成強烈的學習風格，有強烈的學習氛圍。(二)加強班級學生思想道德教育。對于叛逆時期的青少年，班主任要以防為主，防治結合，不要在出現不良現象后采取補救措施，要注意預防工作的有效性。

(二)嚴格自律，做學生的好榜樣

言行不如身教。班主任應該是學生的好榜樣，通過自己的人格魅力感染學生，讓學生把班主任作為生活和學習的好榜樣。如果老師想讓他們的學生成為一個熱愛學習的人，老師應該與學生交流更多的學習和閱讀經驗；如果老師想讓他們的學生成為一個正確的人，他們應該與學生交流他們的生活經驗；如果老師想讓他們的學生對困難有樂觀的精神，老師應該樹立樂觀的榜樣。總之，作為班主任，要處處嚴格要求自己，為學生樹立好榜樣。初中校長應認識到校長工作對學生成長的重要影響，校長應注重學生的思想道德和學習教育和培訓，讓學生在教師的指導下有健康的心理，樹立正確的人生觀和價值觀，順利走每一步，成長為人才。

2023年初中班主任班級管理經驗(3)

班級管理是一個動態的過程，是教師根據一定的目的和要求，采取一定的手段和措施，引導全班學生規劃、組織、協調和控制班級中的各種資源，實現教育目標的組織活動過程。班級管理直接影響班級氛圍。學生的學習環境對學生的成長具有重要意義。因此，班主任應認識到班級管理的重要性，采用正確的方法進行班級管理。課堂管理的目標是同時發展和提高學生的道德教育水平和學業成績；課堂管理的手段是制定課堂規則，建立文明的課堂作風，學生自主照顧。班級管理的根本目的是為學生提供良好的成長環境，確保身心健康發展。班級管理有助于學生形成良好的行為習慣和課堂氛圍；有助于鍛煉學生的管理能力、溝通能力、與他人合作能力，實現學生的自治。結合我多年的校長管理經驗，我對班級管理有以下三點經驗：

一、班級管理首先要抓德育

巴菲特在佛羅里達大學的演講上說過這樣一句話：“在智力與精力之外，還有更多的因素會決定一個人是否能夠成功，最重要的是誠信”。如今，隨著高等教育的普及，學生更容易接受文化教育，學校對學生的道德教育更為重要。不久前引起社會轟動的北京大學學生殺害母親案，具有北京大學的教育背景，表明吳謝宇的文化教育非常成功，但與知識教育形成鮮明對比的是，他違反了人類道德和法律道德水平。高智商、高文化的反社會人格學生對社會的危害比普通犯罪分子大得多。當我們培養學生時，我們應該首先關注學生的德育工作，想要學習做事。構建學生靈魂的基石。人們的生活可能會面臨無數的選擇和成功或失敗，我們對學生的道德教育應該讓學生在未來的生活高地，可以保持謙虛和謹慎，在生活的低谷，保持進步的信心，不會下沉，總是保持對生活的熱愛。

二、班級管理要求師生共同努力構建和諧的班風

班級管理要注重建設健康向上的班風。首先應該培養學生的班級榮譽感，在學生共同努力完成班級活動的過程中，可以有效的形成班級凝聚力，促進學生之間的友誼發展。其次，良好的課堂風格也有助于形成良好的學習風格，讓學生不僅追求功利學習的成績，不僅認為學生之間只有競爭關系，讓學生變得冷漠、自私；也不會在課堂上形成懶惰和墮落的學習風格，讓學生只追求兄弟的忠誠，完全不注意學習。通過在課堂上形成良好的競爭學習氛圍，可以促進良好的學風，提高學生的學習效率。構建良好的班風首先需要班主任的親身示范。對學生來說，教師的行為起著指導作用，學生很容易模仿教師的行為習慣。在教學過程中，教師不僅要提高教學能力，還要注重道德模范和行為的指導意義，在工作和生活中踐行社會主義核心價值觀。班主任應尊重和愛護每一位學生。在教學工作中，我們可以發現，每當在運動會或集體項目中，班級的凝聚力可以顯著增強，班級學生的整體精神特別陽光、積極，在日常教學中，班級的整體凝聚力不會特別突出。因此，我們可以在日常學習中為班級學生設定總體目標，比如我們班的整體成績在這次期中考試中應該超過多少分，或者組織更多的班級活動，通過為整個班級學生設定相同的目標，鼓勵他們完成這種方式來增強班級凝聚力，從而建立文明的班級作風。

三、讓學生參與班級管理

學生是班級管理的主體。班級管理應以學生為主，使班級管理有效幫助學生解決學習和生活中的問題，有利于學生身心健康發展，為學生營造良好的學習和生活氛圍。讓學生參與課堂管理首先要讓每個學生在課堂管理中發揮自己的價值，如選擇班級干部除了選擇班長、代表等職位外，還可以結合學生的興趣愛好和專業知識，讓更多的學生參與課堂管理，增加天氣預報、心理顧問等職位，努力發揮每個學生在課堂管理中的智慧。其次，在制定班級規則時，我們可以共同制定，讓學生思考學校生活中的違規行為，不提倡學生做，同時制定班級規則，可以讓學生深刻反思自己的錯誤，從而發揮自覺約束自己行為的作用。在參與課堂管理的同時，學生也提高了自己的能力，促進了學生之間友誼的發展，豐富了學生的課外生活。教師應積極鼓勵學生參與課堂管理。

四、結語

良好的課堂管理有助于為學生營造舒適健康的學習環境，增強班級凝聚力，豐富課外生活，全面發展，在初中生的心理健康和學習教育中發揮重要作用。因此，學校和教師應注意課堂管理，采取正確合理的課堂管理手段。

2021初中班主任班級管理心得體會（四）

眾所周知，初中班主任的工作非常瑣碎。有人曾形象地將初中班主任比作教師、家長、警察和法官的統一。這是真的，但另一方面，我很高興看到我將來培養的所有學生都成功了。

初中生的身心不斷變化，他們的管理也應該與時俱進。上學期的方法可能不再適用于下學期。我該怎么辦？我認為只有更多的研究生，更多的數據案例，更多的與經驗豐富的老校長溝通。人們常說每個家庭都有一本難讀的經文。事實上，學校的班級有一本難讀的經文。無論班級管理有多好，都不可避免地會出現各種小問題。我認為班主任不應該害怕問題。掌握如何解決問題是發展的途徑。以下是對班主任工作的總結：

一是密切關注日常教育，培養學生的良好習慣

俗話說，好的開始是成功的一半。因此，在接到新班時，一開始要進行嚴格的常規訓練，狠抓培養教育。開學的第一節課是習慣性的學習，讓學生明確:上課認真聽講，邊聽邊想，說話積極大膽，聲音洪亮，態度自然大方；作業干凈，及時完成；下課后不要在教室和走廊里追，大喊大叫；玩有益安全的游戲；不僅要做好個人衛生，還要保持教室地板和桌倉的清潔。每個學生都帶一塊抹布，坐前擦桌面和凳子。而這一切我都避免使用不允許、禁止等冷冰冰的字眼。相反，通過推理事實，讓學生明白為什么要這樣做而不是那樣做，從而建立一個平臺，促進師生之間的精神交流和精神理解。當學生明確應該做什么，應該做什么，不應該做什么，組織學生在每周五的班會上進行自我評價和相互評價。給予表揚和鼓勵表揚和鼓勵，表現差的人不僅要指出差距在哪里，還要請通過傳、幫、帶的方式幫助改正。

二、班主任每天查閱班級日志，及時發現問題

手勤、口勤、腿勤是班主任日常班級管理的基本要求。只有這樣，班級才能得到有效的管理。但除此之外，班主任還要做到眼勤。每天隨時進入班級查看日志記錄。及時捕捉班級日志記錄的大量情況，及時發現問題并解決。除及時查閱課堂日志外，還要詢問負責記錄的學生干部，讓學生干部參與課堂管理，培養學生對課堂的關注和集體感。班主任應表揚教室日志表揚的學生，在課堂上樹立榜樣；及時有針對性地處理教室日志反映的緊急情況和不良傾向，永不拖延。目的是提高學生對教室日志管理的信任，使課堂日志能夠發揮應有的作用。校長應召開班級干部會議進行班級管理培訓，特別是負責記錄的學生干部強調記錄的規范，公平公正，使班級日志制度始終處于良好的運行狀態，確保教室日志制度的實施效果，不僅僅是形式。

三、以理明理

如今，大多數學生都是獨生子女。因為父母太愛他們的孩子了，有些孩子養成了很多壞習慣。有些學生認為自己成熟而自豪。他們的個性是自私和狹隘的。一個人犯了錯誤，給了他改正錯誤的機會。后來，我慢慢地和他交談，解釋自尊、自愛、自律是人性最基本的因素，矛盾的性格特征無疑需要糾正，解釋在集體中，如何學會與他人相處，讓他意識到不良的個性，只能讓他離周圍的人越來越遠。現在，他的壞習慣已經改變了很多。學生做錯了什么，讓他明白錯在哪里，讓學生在理解的過程中教育自己。

初中是一個人叛逆心理最強的時期。他們聽不進父母長輩的建議，自以為是，從個人角度看問題很難說服。我經常鼓勵學生用換位思考的方法來解決問題。如果我是老師或如果我是父母，在課堂上開展今天我是班長活動的情感體驗，讓學生不那么苛刻和寬容；少抱怨，多理解；少指責，多尊重。班級紀律更嚴謹，氣氛更和諧，讓他們在老師的指導下，在自己的實際感受和指導下，了解一點行為的真相。

四、準確定位，轉換角色，樹立威信

走近學生可以幫助班主任了解班級的狀況，不過也要把握好與學生的距離。像我這樣的年輕班主任在與學生相處時更容易溝通，有很多共同的話題。然而，我發現班主任離學生太近可能不是一件好事。表面上看，師生之間過于親密的朋友關系是和諧的，師生之間的快樂實際上會導致對學生的溺愛和放縱，使學生錯誤地認為班主任是自己的人，一切都很容易說，從而損害他們的聲望。但是，離學生太遠是不可能的。長期居高臨下、不茍言笑的表情會讓學生難以接受和避免。這樣下來班里很多情況都無法了解，工作自然難以開展。因此，我明白班主任要把握和處理好與學生的距離，既不能太遠也不能太近。一句話，就是若即若離。

隨著《紐約時報》的發展，校長的工作出現了許多新的情況、新的問題和新的特點，面臨著新的挑戰。特別是教育環境和教育對象的新變化，使校長的工作更加繁重。對于年輕的校長來說，如何在短時間內成為一名快樂、快樂、有成就感的校長，實踐、學習、反思是必不可少的，它們相輔相成。

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