學前教師家訪工作經驗

家訪是聯系學校和家庭的橋梁，是做好教學和課堂管理的重要手段。祝福網小邊整理了以下內容學前教師家訪工作經驗，供您參考！

幼兒教師家訪工作經驗

新生家訪是我們一貫延續的工作，利用開學前對每個孩子進行家訪。一方面是讓孩子快速適應，認識我和楊老師；另一方面，方便我們了解孩子的性格、興趣、身體是否有特殊性質，講述一些開學前的準備工作。在家訪中，我明顯感受到父母對孩子的熱切希望，也感受到他們對教師的尊重和信任，及時與父母進行情感溝通，達成共識，更廣泛的社會尊重和認可，也讓我們再次感受到教師工作的神圣和責任。

我們是第一個來到姜斯琪寶寶家的人。我一進門，就發現寶寶是一個活潑開朗的小女孩，不怕生孩子，甚至主動和我們交流。在與母親的交流中，我了解到她很開朗，會獨立吃飯上廁所，但她說她想畫畫。她媽媽同意讓她畫畫，但她不得不在沒有兩次的情況下視，沒有耐心做事。所以我建議她在同意寶寶做一件事之前說好要求，然后陪她，直到完成，多陪她幾次就會養成習慣。或者可以多講故事，讓寶寶靜下心來。在購買涂色書時，首先選擇一些涂色范圍小的，但逐漸增加，讓孩子逐漸養成良好的習慣。讓父母明確孩子的習慣養成很重要，家庭是養成習慣的重要場所。

然后我們來到翟怡可寶寶的家。我們一開門，楊先生和我就沒有看到孩子，以為他們不在家。在母親的嘴里得知：嬰兒在隔壁的房間里，她害怕，膽小，不想來。于是我和楊老師走過去。為了緩解她的陌生感，我主動彎下腰，拿著玩具迎接她，但讓我失望的是，她仍然忽視我，躺在床上，不想抬起頭。于是我請楊老師和她交流一下，也不行，若是我們還呆在房間里，她就要哭了。最后，我們不得不去隔壁和她媽媽交流。原來寶寶剛從老家過來，一直和父母在一起，沒有和其他孩子交往。因此，我建議家長帶孩子出去散步，與周圍的孩子溝通，鼓勵孩子說話，與孩子溝通，盡可能提供一種敢于說話、想說話、喜歡說話的氛圍。讓家長明白，孩子的性格可以通過后天的培養來了解家庭教育的重要性。

接下來，我們來到一個小男孩的家。當我們看到我們時，他突然變得害怕生活，躲在祖母身后，一句話也沒說。我們主動迎接他。沒關系。我還能聽到他輕聲回答我。在與父母交談時，我了解到他不會自己吃飯，因為孩子吃得很慢，有時會發牢騷，不想自己吃飯，父母覺得有點麻煩，所以他們還是喂他。聽了之后，我建議家長:要利用這個階段讓孩子獨立吃飯，不要因為看起來麻煩就讓孩子自己吃飯。學習每一項技能，都有一個學習過程，熟能生巧，只有不斷磨練才能成功。獨生子女導致父母安排孩子，讓父母知道孩子是有能力的天使，只有經常練習，只有父母真正讓孩子做才能真正讓孩子鍛煉和進步。

通過家訪，楊先生和我對孩子們有了初步的了解，也對孩子們的生活習慣、興趣、個性特征和家庭教育環境，以及他們對幼兒教育的看法；通過家訪，讓孩子和家長盡快熟悉老師，初步建立師生之間的關系。雖然短暫的家訪并不能完全改變孩子們進入公園時的情緒，但我相信我堅持陶行知先生的教育理念心，不帶半草，理解和照顧孩子，教育孩子，將能夠讓孩子盡快適應幼兒園的集體生活。

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