暑期家訪經歷 家訪后的老師會有什么經驗

《暑期家訪經歷》由祝福網的小編整理。老師有兩個長假，但不是老師在寒假和暑假什么都不做。為了更好地開展教學工作，更好地了解學生的情況，教師將利用暑假的業余時間對班上的學生進行家訪。那么，家訪后的老師會有什么經驗呢？讓我們來看看下面老師的暑期家訪經歷。

因為我們學校位于農村，所以學生居住分散，學習環境差，為了真正了解學生的學習、思想狀況、學習實踐活動的效果，學校領導提出了暑假家訪工作思路，加強了學校與家長的溝通，更有利于學校的教育教學工作。通過暑假進入學生的家庭，我收獲了很多。

暑假期間，我和幾位同級老師一起去村下戶，拜訪學生。一是了解學生在假期的學習情況和學習效果。二是了解學生的家庭生活、家庭背景，以便更全面地了解學生，使工作更有針對性。三是與家長密切溝通，相互配合，及時了解學生的思想狀況和精神面貌，掌握學生在家的第一手資料，通過雙方的共同努力促進孩子的健康成長。第四，了解學生和家長對學校工作的意見和建議。在家訪中，許多家長提出了一些好的意見和建議，積極為學校的發展提供建議，為我們今后的學校工作提供了良好的依據。

通過家訪，我們了解到學生在假期自發組織學習興趣小組，采取自學和共同討論相結合的方式，實現假期但不放松學習；一些家長報告說，學生在學習中遇到了許多困難的問題，迫切需要老師的幫助來解決。針對這種情況，我們及時組織相關教師，隨時走進學生家，認真回答他們的難題，教他們適當的學習方法，幫助他們克服學習困難；在回答問題的同時，適當調度學生的學習進度。

在家訪中，我們還了解到，一些學生在假期自發組織，到一些小企業開展各種形式的社會實踐活動。為了了解他們的時間和效果，我們利用家訪時間，隨時聯系參加社會實踐活動的學生，給他們必要的指導，使他們的社會實踐活動少走彎路，真正有效、有收獲，拓寬他們的視野。他們學到了很多課堂上學不到的知識，綜合素質高。

在家訪中，我們發現了一些學校沒有發現的情況，比如了解到一些學生的家庭特別困難，一些家長對教育孩子有很多誤解，一些家庭有一些潛在的問題。這些情況告訴我們，在素質教育的新要求下，要及時改變教育教學思路，因材施教，更好地完善工作。

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