如何寫英語教師的教學經驗

作為一名英語教師，我們應該不斷總結自己的教學經驗。那么，如何寫英語教師的教學經驗呢？對于這個問題，小編的下一個內容可以幫助你獲得靈感。讓我們感。讓我們的具體內容。

英語教師的教學經驗

作為一名初中英語老師，雖然我在英語教學方面的時間不長，但我也有自己的經驗和經驗。

教學就是教與學。它們是相互關聯和不可分割的。如果有教師，就必須有學者。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性的教學對教學的成功至關重要。當我第一次接觸教學時，我不知道如何理解學生對教學的重要性。我只是專注于研究書籍和教堂生動，讓學生容易接受。

但我一開始就碰到了釘子。在教授第一節課時，我根據自己的教學設計，上了一堂我認為很容易理解和不僵化的課，認為教學效果如期理想，如何知道小測試知道不令人滿意。后來，當我聽到學生們的反應時，我意識到我說的大多數學生都不懂英語口語，學生們以前從未接觸過教學的一些內容。因此，我在上課前并不清楚學生的實際情況：

一方面，農村學生英語聽說能力相對較弱，全英教學較深，學生無法適應。另一方面，七班學生活躍，課堂氣氛積極，但中學生占多數，尖子生相對較少。因此，我說得太深，沒有照顧整體，而八班的學生相對安靜，缺乏學習的熱情。雖然優秀學生的比例很大，但中下水平也很廣泛。我在備課時沒有注意到這一點，所以教學效果不理想。

從這里可以看出，了解和分析學生的實際情況，實事求是，分析具體問題，因材施教，直接影響教學效果。這就是教育中提到的準備學生。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

備課是教學中必不可少、非常重要的的環節，要備學生，還要備。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。我明白了備課的重要性，所以每天都花很多時間備課，認真研究教材和教學方法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

準備充分的課會讓學生和老師受益匪淺。比如我在教授Unit 3 Lesson 9 本課的主題是如何詢問和回答時間，教學難度較大。假如照本宣科，學生們會感到困難和沉悶。為了上好這門課，我認真研究了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地講。為了使教學生動、不沉悶，我還為此準備了大量的教具，教學時胸有成竹。

當講到“half我拿出準備好的圓紙，把它剪成一半，告訴學生這是圓的一半，也就是 half。講到”quarter再把半圓切成一半，剩下的就是圓的四分之一，也就是quarter”了。這樣，學生就能生動地理解這兩個單詞。說到如何表達時間，我用紅紙做了一個大鐘，學生們一開始就被它吸引住了，看起來很熱情。讓學生用實物練習What’s the time? It’s……句型，學生特別努力，教學效果很理想。相反，當我沒有認真備課時，課堂氣氛沉悶，教學效果差。相比之下，認真備課對教學非常重要。特別是對于不熟悉英語并感到困難的外語來說，這是非常重要的。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果好。但同時要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課一定要盡量讓學生投入，不要分心，這是很講究的方法。課堂內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。因此，教師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的氛圍。

這樣，教學就會事半功倍。回顧我的教學，我感到有點內疚，因為有時內疚，因為有時我做不好。當學生不想在課堂上學習，違反紀律時，我的情緒受到影響，并將其帶到教學中，使原來的正常教學受到影響，不能發揮應有的水平，從而影響教學效果。我必須努力克服，研究方法，并采取有利的方法來解決未來的困難。

英語是一門外語，對學生來說既陌生又困難。在這樣的環境下，要教好英語，就要讓學生熱愛英語，對英語感興趣。否則，學生會害怕這門學科的困難，不是原創的，也不能學習。為此，我采取了一些方法，幫助班上的學生更改英文名稱，盡可能多地講述英美國家的文化和生活故事。最近，我幫助一些學生交出了更多。penfriend in America讓他們更了解英語，更喜歡學習英語。因為只有提高英語水平，才能達到交異國作友的目的，也能提高學生的英語寫作能力，對成績優秀的學生非常有益。

由于英語的特殊情況，學生在不斷學習中會有好的差異化，差異化的擴大會嚴重影響班級的學習氛圍。因此，我們不能忽視它。為此，我制定了具體的計劃和目標。有計劃地指導這些學生。例如，在七班，我把這些學生分成三組。

第一組是有能力提高但通常懶得學習的學生。對于這些學生，我采取集體指導，為他們分配固定的任務，不要讓他們有機會懶惰，讓他們發揮應有的水平；第二組是愿意學習，但由于學生能力不強。適當引導這些學生，耐心教導，慢慢提高成績，不要操之過急，多鼓勵。只要愿意努力，成績有望提高；第三組是紀律松散、學習不認真、基礎差的學生。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這些學生需要一個安靜而不受干擾的環境來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎就會重建，以后教學效果會更好。

英語是一種語言。困在這里，除了課堂效果外，還需要讓學生閱讀更多，說更多，練習更多。為此，在早期閱讀中，我堅持下班后了解早期閱讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生的家庭作業問題也及時解決，及時說清楚，讓學生立即消化。此外，對于一些無意識的學生，也要采取強硬的背誦和其他方法來提高他們的能力。

這里整理了小編為朋友們分享的英語教師的教學經驗。你在自己的教學中也有自己獨特的感受嗎？然后寫下來。

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