金工實習經驗1000字

實習是每個大學生都需要經歷的一個過程，通過去相應的工作，快速提高他們的專業能力。以下是云煙愛小邊為您整理的金工實習經驗1000字4，僅供參考，歡迎您閱讀。

第一章:金工實習經驗1000字

金工實習是一門實踐基礎課，對培養我們的動手能力具有重要意義。并能使我們了解傳統的機械制造技術和現代機械制造技術。作為一名非機械專業的學生，汽車和機械實際上是一路走來的。學好理論知識很重要，但實踐能力也很重要。我們的大學生通常自己動手的機會很少，動手能力也很差，很難滿足未來社會對綜合人才的需求。金工實習課程為我們理工科學生帶來了實際鍛煉的機會。讓我們走出課堂，在各種工件和機器的車間里自己動手體驗，對我們有很大的幫助。

在實習期間，我參加了汽車工人、焊接和鉗工。我學到了很多寶貴的東西。它讓我學到了書中學不到的東西，提高了我的動手能力。

第一次金工實習對我們來說很新鮮。早上一兩節英語課結束后，我們興高采烈地出發到實習基地。在金工車間，老師向我們解釋了金工實習的意義、課程安排和實習過程中的安全問題。

首先接觸的工種是車工。車床工人利用工件的旋轉和刀具的移動來處理各種旋轉體的表面。接下來，老師讓我們做自動刀車外圓，每輛車的直徑是20 mm，那么刀只能前進100mm，熟練掌握操作順序：首先將托盤對準工件調整為零，退刀調整刀具向前10mm，開車時，當刀前進到3/4時，將手動刀轉到精確位置，退刀停車。經過幾次訓練，我們已經熟悉了這個操作。雖然看起來很簡單，但只有做了才知道，整個部件的質量是由小差距造成的，1mm平時覺得很小也沒關系，但是在車床上加工零件才知道。mm錯誤有多大，而不是錯誤。

汽車工人是焊工，無數次看到施工現場閃爍的電火花，我知道那是焊接，認為操作很容易，但事實并非如此，比我想象的要困難得多。焊接產生的氣味和耀眼的光對人體有害。我們戴上防護罩，開始了焊工的操作。我們從老師那里學到，焊條的角度一般在70到80之間。當然，運條的速度要求是均勻的。然而，在實際操作中，我們往往不快或慢，很難保持均勻的速度，因此，焊接結果非常不光滑，有些地方停留時間短，當然不焊接，有裂縫，停留時間長，經常出現焊接問題，漏洞；在練習過程中也經常把焊條粘在鐵板上，看紅色的焊條，心很焦慮，但在以后的反復經驗中，或者掌握了一些技巧，這次讓我意識到：不要看到一件事太簡單，只有自己做，經歷知道秘密。

最后一項，也是最辛苦的一項——鉗工。看著安裝在工作臺上的鉗子和左右擺放的各種工具： 、手鋸，各種銼刀都知道我們要用自己的汗水和雙手做錘子。接下來，我們開始在鉗子上夾一個圓柱體，并根據老師的標記開始文件錘的工作。一開始，鋸鐵塊似乎沒有取得多大進展。后來，在老師的指導下，很快就有了繩鋸木斷的感覺。接下來，我們必須用文件將鐵塊表面平整。在此期間，我們看著錘子變得光滑晶瑩。雖然我們的手和手臂在此期間非常疼痛，但當我們看到錘子一天天變化時，我們有一種說不出的快樂。最后的一天錘子終于出品啦，看著它想一想一周來的過程，好像自己真的長大了很多，這是自己動手親自做的工藝，雖然有些不合標準，但真正體會到了那種動手的重要性。

第二章:金工實習經驗1000字

為期五周的金工實習結束了。雖然我們在實習期間很累，但我們很高興，因為我們學到了很多有用的東西，鍛煉了我們的動手能力。雖然實習期只有五周，但它只是我們大學生活中的一小部分，但它是非常重要的一部分。對我們來說，很難忘記。畢竟，這是一次真正的社會體驗和生活體驗。

通過這次金工實習，我了解了鉗工、車工、銑工、磨工、數控車、銑、火花機、線切割機等的基本知識和操作方法。主要學習以下知識:鉗工、車工、銑工、磨工等。

第一項:硬鉗工

在鉗工實習期間，我們了解了鉗工的主要內容是刮削、鉆孔、鋸切、銼削、裝配和標記；了解銼刀的結構、分類、選擇、銼刀姿勢、銼刀方法和質量測試。我們的實訓項目是做一個小錘子，說起來容易做起來難。我們的任務是把一個115，30cm長圓棒手工挫成20×20長112cm在這個過程中，小錘子會導致整個作品報廢。首先，我們應該正確地握住文件。文件平面時保持文件的平直運動是文件的關鍵。文件力有兩種：水平推力和垂直壓力。銼刀推進時，前手壓力逐漸降低，后手壓力較小。當銼刀推到中間位置時，雙手壓力相同。當銼刀繼續推進時，前手壓力逐漸降低，壓力增加。文件返回時不施加壓力。這樣，我們的文件就相對簡單了。同時，我也知道鉗工的安全技術是: 1.鉗臺應放置在工作方便、光線適宜的地方；鉆床和砂輪一般應放置在現場邊緣，以確保安全。2、使用機床、工具(如鉆床、砂輪等)，要經常檢查，發現損壞不能使用，需要修復再使用。3.臺虎鉗夾緊工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管。

然后是刮削、研磨、鉆孔、擴孔等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們幾天奮斗的結果。

說實話，鉗工的實習很無聊。他可能工作了一個下午，但他一次又一次地采取行動。他還需要力量和到位。也就是說，他拿著銼刀在工件上來回銼刀。晚上，整個人的手酸痛，腿僵硬。然而，當他累的時候，他可以看到老師指導他，并親自演示。和我們一樣，他經常給我動力。幾天后，看著自己的加工結果，我們最想說的是感謝老師的指導。

第二項:輕松的車工、銑工

車工、銑工不是由數控完成的，需要較高的手動操作能力。首先，老師讓我們邊聽邊熟悉車床的各個部件。車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、滑板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。銑床主要由主軸箱、主軸、立柱、電氣柜、工作臺、冷卻液箱、床體組成。車床和銑床由每個手柄操作，老師向我們解釋了每個手柄的作用，然后讓我們熟悉隨意練習加工零件。老師首先對操作方法進行了初步的演示，并加工了部分，然后讓我們開始加工。車床加工的一個重要方面是選擇正確的刀具。一開始，我們想要一個軸承樣的零件。對于像我們這樣從未使用過車床的人來說，這考驗。

不斷轉動橫向和縱向控制手柄，小心加工，整整一個下午，認為幾乎一樣，準備做最后一把刀，但匆忙，弧直徑車小！我很難過，很慘！最不舒服的是站了一整天，小腿疼了.但是當我把車的好零件交給老師的時候，成功的喜悅讓我忘記了站得疼得小腿.只有親身參加實訓，才能感受到這種成功的喜悅。

作為大學生，我們經歷了十多年的理論學習。我們不止一次被告知理論知識和實踐存在差距，但我們從未認真對待這句話，也沒有機會驗證這句話的實際差距。金工實習給了我們實際掌握知識的機會，離開了嚴謹的課堂環境，感受到了車間的氣氛。在學生眼中，好學的眼光，與導師認真耐心的操作，構成了車間常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。這是另一種學習課。補充和質疑我們所掌握的理論知識。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，可以填補空白，彌補一些盲點。通過金工實習，整體感覺實際生產模式相對落后。我們仍然無法實際操作書中介紹的先進設備。實習中的設備往往具有勞動強度高、科技含量低的特點，但仍有一些基礎知識可以在實踐中應用。

第三項:參觀數控車、銑削、火花機、線切割機等。

當我們的培訓即將結束時，老師帶我去研磨培訓室解釋操作研磨機，在我們仔細聽后開始移動手，操作機床，磨前鉗工培訓錘，在老師仔細知道我們再次使用車床加工，使我們的第一件作品更加完美。完成磨工任務后，老師利用業余時間帶我們到數控培訓室講解一些數控設備的原理和操作，為以后學習理論知識奠定了堅實的基礎。

總之，雖然我們在五周的訓練中學到的只是技術人員的皮毛，但一切都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化“而來的。最令人高興的是，沒有學生在這些不同程度的危險實習中受傷，但實習中不時會有一些甜蜜的微笑，這與學生的嚴肅性和意圖是分不開的。金工實習讓我在課堂上感受到了作為一名工人的痛苦和快樂，同時也考驗了我的知識。金工實習讓我深深體會到了人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

第三章:金工實習經驗1000字

時間過得真快。轉眼間，三周的實習時間過去了。在這段時間里，我學到了很多在學校學不到的東西，也意識到了很多缺點，覺得收入很淺。

金工實習是一門實踐性的基礎課程，也是工程培訓、培養工程意識、學習工藝知識、提高綜合素質的重要必修課。但作為工科學生，我們以前從未接受過嚴肅正式的工程培訓。就我而言，很可能是由于長期的忽視，工程意識淡薄，對這種工程思維的本質重視不夠。同時，在實際操作中，遠遠不能滿足工作要求。事實上，作為一名大一新生，在學習專業課程之前直接接觸深奧的專業知識是不科學的。因此，學校帶領我們開展了這次實習活動，使我們從實踐中對機械專業有了感性的了解，為今后的專業課程學習打下了堅實的基礎。實踐是大學生活的重要組成部分，是新知識和發展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學生鍛煉和成長的有效途徑。它甚至比課堂更重要。一個人的知識和能力只能在實踐中發揮作用，才能得到豐富、改進和發展。當大學生成長時，他們應該勤于實踐，將理論知識與實踐相結合，在實踐中繼續學習，不斷總結，逐步完善和創新，在實踐中提高知識、能力、智慧等因素的綜合素質和能力，為事業的成功奠定良好的基礎。

這是我實習的感覺

第一課:車工第一天，心里充滿了期待，畢竟是第一次實習。

車車工人有很多事情要記住，但因為我以前做過充分的心理準備和理論準備，我不會著急。但是當你真的這樣做的時候，各種各樣的問題就會隨之而來。首先，初出茅廬，怕手怕腳。我知道很多過程都是這樣做的，但我就是不確定。也許是因為第一次接觸車床，我還是覺得很緊張。無論老師有多耐心，與同學合作總是有問題的。

一天早上下來，我還沒有處理好一個簡單的錘柄，但終于沒有什么大問題，這也是一很大的祝福。然后在下午做上午未完成的工作。經過一個上午的適應，那個錘柄很快就做好了，感覺還算不錯。所以我的心有點輕浮。正因為如此，我在做第二把錘子時犯了一個錯誤。切錐面時，我用錯了刀的角度。幸運的是，在老師的指導下，采取了補救措施，最終完成了任務。汽車螺紋時，我們小組總是擔心問題，都是在老師耐心的指導下完成的。

第二課：鉗工

沒有第一天的激情，覺很累。但仍然充滿期待。

我們要做的就是用各種銼刀錘頭打孔，套螺旋，組裝。

這種工作的全過程都是體力勞動.老師講解的時候大家都覺得挺簡單的，但是實際過程卻大不相同.我記得有些兄弟姐妹這樣描述:車手連臉上都沾滿了油，刀屑飛濺；鉗工手上長滿了繭和泡，汗流浹背。雖然有點夸張，但真的反映了鉗工的辛苦。

過程是辛苦是的，但結果令人欣慰。雖然每隔一個五一假期，但經過兩天的汗水，我終于做頭。

第三課:銑、刨、磨床操作

從那習慣了金工實習。

今天有很多內容，但這個過程要容易得多。主要是看演示，主人的操作很熟練，真的很羨慕。自己開始一些，感覺很好。考試的方式很好，抽簽，哈哈。

第四課：鑄造

最累的一課。

用沙子造型，突然發現童年的感覺，但這顯然不是孩子玩沙子，而是一件非常小心的事情，因為泥很容易變形，所以我們必須小心。

最后一課：焊接和壓力鑄造有點不愿意放棄，有點興奮。面對一項新技術，我總是看著別人去做，感覺很簡單，當我開始發現真的很困難，尤其是焊接，我比別人練習了很長時間。

實習期間有很多經驗。一是自主學習——下班后，不再像在學校學習那樣，有課，有作業，有考試，而是主動學習做一切。只要你想學習，還有很多機會學習。老師們從不吝嗇自己的經驗來指導我們的工作，讓我們少走彎路；集團公司和公司有各種各樣的培訓來提高自己。我們所要做的就是確定我們需要知道什么，我們感興趣什么。

在我們的實習單位，我遇到了幾個非常善良的老員工。只要他們問他們技術問題，他們就會一個接一個地回答，讓我明白原來的理論和現實之間有很大的差距，但也讓我明白一些課堂上不理解的問題。第二，積極進取的工作態度——在工作中，你不僅為公司創造了好處，還提高了自己。像我這樣沒有工作經驗的新人需要通過多問來積累經驗。

特別是，我們的工作不像正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀察。如果我們不夠積極，我們可能無事可做，所以我們通常需要主動努力做更多的事情，以便積累更多的改進。三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原來作為學生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會影響工作的正常進行。平時需要多學習，比如注意別人的做法或者咨詢專家。第四，與人打交道——作為學生，無非是同學、老師、家長，下班后要面對更復雜的關系。無論是與領導、同事還是客戶接觸，都要妥善處理，多溝通，從對方的角度設身處地，而不僅僅是考慮自己的事情。

通過這次實習，我認識到了自己的許多缺點和缺點。一是缺乏工作經驗。因為自己缺乏經驗，很多問題而不能分清主次，還有些培訓或是學習不能找到重點，隨著實習工作的進行，我想我會逐漸積累經驗的。二是工作態度還不夠積極。在工作中只能完成工作，沒有工作任務不能主動安排工作，如果沒有工作會放松，不能主動學習，這主要是因為懶惰，在未來我想努力克服惰性，沒有工作任務主動安排工作，沒有安排工作獨立學習。第三，我們在工作中仍然需要追求完美。在工作中，我們不應該粗心大意。我們應該時刻牢記嚴謹和嚴肅。第四，動手能力太差。看著師傅做得好，總覺得挺簡單的，但是實際操作起來真的很難。

扎實的專業知識是提高工作水平的堅實基礎.當你在學校學習專業知識時，你可能會感到無聊，但當你工作時，你會發現專業知識有多重要.但是，如果我想提高我的工作效率和質量，我只知道這些知識遠遠不夠，但我必須精通它們.作為一種生產技術，它是汽車公司設備的權威。如果沒有扎實的機械知識，你怎么能說服別人呢？如何快速有效地解決設備問題？

第四章:金工實習經驗1000字

通過在鑄造訓練部的實習，作為一名大學生，我第一次接觸到砂型、型芯等新事物。我的第一感覺是我很好奇。我以前在書中學到的東西終于在現實中看到了。看到老師用手中的工具神奇地做出漂亮的模特，他既欽佩又焦慮。當你自己做的時候，你知道這件事不能簡單地做，要么太松要么太真實，模型總是不好，但也累得背痛。

不過累歸累，心中仍然感慨頗多。生平第一次有機會“學以致用”，很有成就感，也真切的體會到真理必須要用實踐去檢驗，不親自去動手試驗一下，你學的再好也白搭。

書中沒有寫的東西很多，只有在實踐中才能體會到。紙上談兵只會讓人誤會，實踐永遠是老師。

在鑄造部，老師們非常認真地教書，不斷地穿梭在人群中，隨時糾正我們在操作中的錯誤，糾正手的形狀，耐心地一遍又一遍地分析我們砂型的優缺點。雖然時間只有兩天半，但大師們盡力在如此有限的時間內教我們更多的東西，希望我們能真正收獲，而不是空手而歸。我們真的為此感到內疚，因為我們的心理有一點放松的機會，而不是100%的投資。

但我們一定會糾正自己的心態，多關注實習，在這短短的一個月里真正學到有用的知識。

金工實習是一門實踐基礎課程，是機械專業學生學習工程材料和機械制造基礎課程的基礎，是非機械專業教學計劃中的重要實踐教學環節。它對培養我們的實踐能力具有重要意義。它還可以讓我們了解傳統的機械制造技術和現代的機械制造技術。

我國現行的教育體系使通過高考進入大學的大學生實踐能力相對較弱。因此，處于學校和社會過渡階段的大學承擔了培養學生實踐能力的任務。金工實習是培養學生實踐能力的有效途徑。在此基礎上，學生必須給予足夠的關注，充分利用這個月，提高他們的實踐能力。

雖然我校工程培訓中心存在設備數量有限、師資力量相對薄弱等缺陷，但學校通過有效的組織將學生分階段分批實習，達到了理想的效果。

經過個人經驗和與學生的交流，我發現絕大多數學生仍然對這門課感興趣。在師傅的指導下，認真聽取老師的講解，完成任務。以鍛造為例。起初，學生們仍然害怕火紅的鋼條和鍛造過程中的飛濺物。然而，通過主人的耐心解釋和幫助，這種心理慢慢被好奇心所取代，并致力于訓練。當看著自己親手做出的工件時，我們心中無比喜悅。

然而，也有少數學生表現出易怒，不想參加練習或處理事情。這些學生應該認真考慮學校安排這門課程的意圖，并盡快參與這個罕見的實踐活動。

機械制造和生產過程本質上是資源向產品或部件的轉變過程，是大量設備、材料、人力和加工過程的有序結合。我們不可能在一個月內完全掌握這項技術。但至少要了解一些機械制造的一般工藝，熟悉機械零件的常用加工方法，初步具備選擇加工方法、分析加工、制定工藝規程的能力。這樣可以為后續課程打下堅實的基礎。

此外，我認為我們學校的金融實習課程應該減少一些解釋時間，增加一些實踐時間。一些理論也可以轉移到學生的操作時間來解釋，這更有利于實現我們的目標。

差距與動力

金工實習實際上是一個了解現代先進工業技術的過程。在實習過程中有自己的想法和建議。

我有很深的感受。我非常感謝學校為我們提供了進入工廠實習的機會，讓我們提前體驗到學習工程的困難，在課堂上獲得意想不到的知識。也許我們將來不會去這個職位，但我們現在學到的知識和感受是難忘的。雖然又臟又累，但沒關系。重要的是我們有收獲和成就。

在數銑、數線等科技含量較高的實習項目中，要多分配時間，讓我們真正體驗到高科技帶來的樂趣。

在焊接方面，我認為我們應該引進一些更先進的技術。雖然我們不一定買這些設備，但我認為我們應該教一些，這樣我們就可以知道我們與世界先進水平的差距。

金工實習時間有限，但收獲很大。我們將把金工實習過程中看到的與世界先進技術的差距轉化為學習的動力，為中國的技術創新和科技進步做出貢獻。

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