大學生教學社會實踐經驗模式

在我們有了一些靈感之后，我們把它記錄在我們的經歷中，讓自己記住它，這樣我們就可以養成一個很好的總結方法。以下是祝福網編輯整理的大學生教學社會實踐經驗模式，僅供參考。歡迎您閱讀本文。

大學生支教社會實踐經驗范文1

隨著時間的流逝，大學第一學期的生活已經過去了一半以上。我們去吧xx小學志愿者教學活動也畫上了完美的句號。雖然那些美麗、憤怒或驚訝的場景已經過去了，但它們已經深深地刻在我的腦海里。

初入大學后不久，我參加了教育的神圣情節xx教學團隊有幸成功進入教學前兒童音樂課。在支持教學之前，我只是一個剛進入校園的大學生，是一個被教授知識的人。當我支持教學時，我會轉變身份，成為一名教授知識的老師。說實話，壓力很大！永遠不要忘記第一次走進教室走上講臺的緊張，那群可愛的孩子嘴里說:新老師，新老師………一聲歡呼。一種做好老師的責任感突然從心底升起。我想做好他和我的責任！

當你正式進入教學課堂時，你會發現上課不是一件簡單的事情。學齡前兒童的識字能力有限。要學習一首歌，你需要先背誦歌詞，需要新穎的故事背景和故事背景和優美的聲音來吸引他們，讓他們投入其中，看著孩子們嚴肅而渴望的表情，我感到很高興，也很感動，也很自豪能成為一名教師。尤其是那些聰明認真配合的小女孩。麻煩的是我們班的男生，我喜歡討厭，因為我也是一個活躍的人，喜歡調皮搗蛋，特別喜歡玩。看著他們就像看到我的影子。我非常喜歡他們的精神和活力，但可能太活躍了，讓我頭疼。我要上廁所，喝水，有點不耐煩。課堂太自由了，教的歌曲不認真唱，總是喜歡加一些奇怪的語氣，真的讓一個人笑又哭，班級或男孩更淘氣，孩子害怕嚴肅的老師，但更叛逆，所以在他們面前。我更愿意微笑著告訴他們，除了他們特別吵鬧的時候，課堂上應該有的紀律。在平時的課堂上，我們會在教孩子唱歌的過程中適當地增加一些小動作，或者讓他們在舞臺上表演自信的歌唱，這樣可以更好地鍛煉孩子的自我表達能力，幫助他們從小建立信心。

最難忘的是這學期的最后一節課。當孩子們完全回顧他們教過的六首歌時，他們充滿了驚訝、深深的喜悅和當老師的成就感。看著他們在舞臺上認真表演，自信地歌唱，他們充滿了感動。他們給孩子們貼紙鶴和百合花，看著他們快樂的笑臉和新奇的表情，還伴隨著聲音老師獎我一個，我還能唱………老師，你也教我疊吧。老師，下周你還會教我們嗎？…….下課后，走出教室，孩子們還緊緊地跟在后面，我在他們眼里看到了不舍和留戀。”“老師，是不是下周你還會來教我們啊…….下課后，當我走出教室時，孩子們仍然緊隨其后。我在他們眼里看到了不情愿和懷舊。雖然幾次志愿者教學的時間不能給他們帶來太多的知識，但我知道我們共同建立了友誼，收獲了感情。我們的志愿者教學不僅給他們帶來了幸福，也給他們帶來了對未來的憧憬和希望。

大學生支教社會實踐經驗范文2

實踐是檢驗真理的標準。暑期社會實踐，就給我們創造了一次體驗不同于大學生活之下的社會生活的機會。我們有期待、期待、焦慮和擔憂。但當我們踏上實踐目的地時，——xx，這片寧靜祥和的凈土，心中的各種.種子，早已隨風飄過。這里有樸實的村民，純真的孩子，古樸的羌族庭院，巍峨的群山環繞，清澈的河水依附。在這片安靜的土地上，我們的故事開始繼續寫作...

生活并不像想象的那么艱難，但也不那么容易。每天重復一日三餐，有沖動讓我們不想再吃了；每天晚上的總結會議，讓我們繼續累到很晚；十天的志愿者教學計劃，在課程安排的接觸中也遇到了很多問題；然后xx村訪和問卷調查也是在炎熱的夏天徒步旅行。這樣的過程，雖然有艱辛，但大伙兒總是心向一處，為當初為此行付出的許多努力，為見證青春的無畏而不退縮。

x月xx日——xx十天的志愿者教學，我們的中心總是圍繞著那些學生。我們，第一次有了“老師”的代號，第一次絞盡腦汁地備課，第一次站上講臺煞有介事地講課。孩子們可愛的臉上總是帶著稚嫩的笑容，對我們的日常教學充滿好奇。雖然我負責課和健美操課。雖然班上難免有幾個調皮的學生，但每次看到滿滿的課，眼里閃爍的晶瑩，都讓我看到了他們求知的欲望，也給我的志愿教學課程帶來了動力。雖然時間短，我們給孩子帶來的知識有限，但我們建立了深厚的友誼。與他們接觸的時候，那些害羞和調皮的背后，有點成熟和懂事。和他們在一起的日子，似乎也找到了久違的童年。十天的志愿者教學，真實而快樂。

由于我們的志愿者教學是根據上午的教學課程和下午的課外輔導，下午的課外輔導是根據隊長安排的幾名團隊成員進行的。同時，在此期間，沒有安排下午輔導的團隊成員也去了鎮上的衛生中心，幫助整理居民的健康檔案。在這個過程中，我也學會了我負責任的工作態度。

x月xx日，我們的實踐隊來了xx鎮上的養老院拜訪了住在這里的老人。由于我負責養老院的活動，在此之前，我和隊長聯系了養老院的負責人，提前做好了實踐活動的聯系和相應的安排。在這次養老院之旅中，我們主要關注與老同樂，向災區孤寡老人送去孫輩的祝福和問候。在與他們交談和清潔后，我們了解了他們的一些日常生活條件。

xx村，有著“xx災后，第一村被授予新農村示范建設村稱號x月xx日——xx日，我們去xx村里進行了走訪和問卷調查。炎熱的夏天，燃燒著汗水，但并沒有阻止我們蓬勃發展，前進的腳步更加腳踏實地和有力。正如毛主席所說，沒有調查，就沒有發言權，只有在真正的訪問和調查之后，我們才能更深入地理解它背后的故事。最后幾天，我們一行幾乎每天都步行到村里調查，我們的足跡幾乎走遍了村里的每一個角落。我們與村民零距離接觸，記錄他們的心聲，了解災后重建和生活；我們拜訪了老黨員，聽爺爺講述了他們的故事；我們參觀了村里的名人——xx、xx，傾聽災后艱辛的創業故事，學習災區人民的堅強和不屈。期間還參觀了當地特色產業——xx酒坊”、xx產業園和xx茶廠。甘醇的包谷酒，精致的羌繡，清新的羌家茶，帶給我們無盡的感動。

xx小學、養老院、衛生院、xx15天的實踐鍛煉了我的意志，增強了我的心智。十五天，雖然是短時間的辛苦，但我收獲了喜悅、成熟、成長、團隊合作的重要性和與人相處的誠實。不勞無獲，在這個過程中，辛勤的汗水、晶瑩的淚水、真誠的付出和堅定的步伐將成為我永恒的珍貴記憶。

大學生支教社會實踐經驗范文3

我來到xx師范學校從一開始就正確理解了志愿者教學。過去，我們從許多故事中學到了志愿者教學這個詞。也許只有在電視上，我們才能看到這些孩子渴望上學。他們渴望知識和愛。也許我們沒有親身經歷是感覺不到那樣的情感。但是有這樣一群人，有一群為教育努力的好老師，他們帶著期待和愛來到了那些貧窮的山區，來到了那些渴望知識的孩子身邊。這是大學生的支教活動。志愿者教學是一個值得尊敬和關注的群體，大學生志愿者教學是一個值得關注的活動，這是一個需要關注和支持的群體，年復一年在最困難的環境中，以最真實的行動支持貧困地區的教育，汗水在三英尺的平臺上，知識打開孩子們心靈的天空。

說我最欽佩的職業可能是老師，更令人欽佩的應該是教學，看到那些支持貧困山區的老師，只是贊美他們的精神沒有實際好處，因為至少他們做了，我們沒有做，我們只能給他們一些支持，支持大學生教學。

每次看到災區孩子艱苦生活的照片，記憶都會不自覺地選擇這句話。作為一個人，我們不能忘記它的根源。也許你我的生活已經擺脫了貧困，走向了小康社會，甚至是奢侈。然而，我們不能忘記對弱勢群體最起源的愛。雖然我不能繼續教書，但我必須盡我最大的努力。

大學生志愿者教學就是用我們微薄的力量幫助那些孩子，讓那些山區的孩子能夠更好地學習來改變自己的命運。支持貧困地區教育文化發展。很多人可能想教書，現在會有更多的人參與教書。即使我不能參與，我們也應該鼓勵那些即將到來的志愿者教學生的信心。他們不去山川，也不去極地探險。他們不僅在教育別人，還在磨練自己。這樣的大學生志愿者教學活動給了人們一個奉獻愛心的機會。天地之大，有多少人需要我們去關心，大學生志愿者教學，他們把我們的愛傳遞給山區的孩子。應對這些可愛的志愿者教學，這個好的大學生志愿者教學，我們應該做什么。也許只是鼠標的溫柔，也許只是默默點頭，也許只是豎起大拇指的贊美。也許這么多，也許我們只需要把這些鼓勵傳達給前線的志愿者。

志愿者教學有特殊的好處。當你看到一雙渴望知識的眼睛，穿過破舊的教室窗戶，穿透貧瘠的土地，你會覺得有必要幫助更多的孩子獲得知識。盡管農村義務教育迎來了曙光，但仍有許多問題需要關注。它沒有好的硬件設施，卻有著全市的學風；它沒有較好的生源，卻有著艱苦奮斗、堅持不懈的精神，這寫更需要老師們含辛茹苦、孜孜不倦的教誨。在學生的生活中，你就像流星在那一刻疾馳而過。在我們看到你的外表之前，它消失在中學生活的盡頭，遠溫暖的光。

為了祖國可愛的花朵，讓我們祝福山區的這些志愿者和孩子們。世界上有愛，有愛，有期待！

大學生支教社會實踐經驗范文4

時光飛逝，短短十天的志愿教育活動結束了，不想說再見，卻別無選擇，只能分開。想想活動開始時的激動與興奮，活動結束時的不舍與留戀，與孩子們相處的十天我真的是感受頗多。也許，你會問我只有十天，你能改變多少？。我知道時間很短，只有十天。在這十天里，我不能保證我能讓他們完全放棄根深蒂固的想法，但我真的看到了孩子們的變化。這十天對我來說真的很充實，很有意義。

x月xx我們的志愿者教學活動開始了，我們來了xx市xx鎮xx村xx小學。對我們這些沒有志愿者教學經驗的人來說，這次志愿者教學是一個挑戰和機會。輔導員x先生親自送我們，一路與我們分享一些志愿者教學活動的經驗，并向我們解釋一些預防措施。坐在車里，我在認真聽講，也在思考這十天該怎么辦，如何讓這十天有意義有價值。當我們到達目的地時，孩子們很早就在學校等我們了，我很感動。我們和他們玩游戲，以便更好地與他們相處。他們有點膽小，但游戲神奇地縮短了我們和孩子之間的距離。

我是xx一名學生負責他們的英語學習。農村兒童的知識能力肯定不如城市兒童。所以，在接下來的幾天里，我和一個同學向他們解釋了英語音標知識。他們對知識的渴望深深打動了我。一開始，有時上課很難，因為他們不了解自己的學習能力和接受能力。一開始，知識盲目地向他們講解音標知識，課程枯燥。而且，有時不能完成當天的任務。課后我做了反思，覺得自己忽略了課堂的興趣，沒有調動孩子上課的積極性。所以，在相處了一段時間后，我和另一個同學迅速調整了課程計劃，讓他們盡可能地理解和接受知識。一方面，我們在課堂上多次使用游戲來調動他們的學習熱情；另一方面，它也可以讓他們在游戲中學習知識，而不會感到無聊。而且，我們還采用了有獎競賽的學習方法。有了獎品，他們的學習熱情更高。這些都加快了音標知識的學習。所以最后，我們應他們的要求，讓他們參加白雪公主的戲劇表演，但我們選擇了英語。我覺得這對他們來說有點困難，但我很高興孩子們能完成這項任務。

十天的志愿者教學活動結束了。想想他們以前更害怕英語。他們覺得很難。他們覺得自己學不會。最后，他們可以用英文版的白雪公主劇演得那么漂亮，我覺得這十天我過得很有意義。我不能大大改變他們，但我能感受到他們的進步和他們對知識的渴望。我只希望更多的志愿者能引導他們，向他們灌輸知識，讓他們知道知識真的可以改變他們的命運。再見，親愛的孩子們，我不能永遠陪你，但請記住知識可以改變命運，記住我們在一起的美好時光。再見了，xx小學生。

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