寒假農村支教社會實踐經驗

在志愿者教學活動中，探索更合理的志愿者教學模式和內容，加強志愿者教學參與者之間的溝通，相互總結，增加經驗和靈活處理的能力。以下是云煙小邊為您整理的寒假農村志愿者教學社會實踐經驗，僅供參考，我希望您喜歡！有關更多詳細信息，請點擊祝福網況查看。

寒假農村支教社會實踐經驗1

經過一年的洗禮，我報名參加了今年的寒假xx協會主辦的支教隊，成為了一名西部志愿者。志愿者教學啟動儀式結束時，我們15人立即開始，帶著行李，浩浩蕩蕩地向我們的目的地走去——xx大通出發，就算到了這一刻我也不知道，我即將面臨的會是什么，在那里又會遇到怎樣的難題，又該怎么解決這些難題？不知道是因為興奮，還是因為對未來的猶豫，心里忐忑不安，但有一點是肯定的，那就是這次旅行一定不負重望！

大同草藥攤給我的第一印象是一個非常安靜的村莊，純凈無污染。就像湖南湘西的一個角落，民俗淳樸。我們有很多行李。草藥攤的師生熱情地幫助我們。看到這些，我們內心的困惑和緊張已經不復存在了。因為我相信，在師生的支持下，在我們隊員的不懈努力下，所有的困難都會得到解決。

一切都準備好了。開幕式結束后，我們開始了13天的志愿教學生涯。我擔任二年級班主任和數學老師。

現在回想起來，我的心里充滿了品味。我還記得當我第一次走到三尺講臺上時，我能清楚地感覺到我的腳和小腹有點顫抖。當我在二年級教室完成自我介紹并安排工作時，我暗自告訴自己，我已經成功地邁出了第一步。

第一堂二年級數學課，我對全班的學生做了一個摸底測試，不是試卷的那種形式，我首先考了他們乘法口訣的熟練度。現在回想起他們背誦的場景，我還是歷歷在目，聲音洪亮整潔，讓我直接想起他們以前一定經常背誦這個。我以為他們的基礎很差。在這一輪又一輪的辯護中，我發現他們有很好的數學基礎。一種好奇心促使我看看他們的語文基礎是否好。因此，我打開他們的語文書。二年級第二冊只學了兩首古詩：望廬山瀑布和絕句。結果和我預期的一樣，聲音依然整齊洪亮。那時候，我的心被稱為一種滿足。和這樣一群孩子打交道應該很好。只是心還是不可避免的，有點不安，害怕自己不小心，說錯知識點，說錯話，會錯孩子。

在整個教學過程中，我的數學課非常成功，可能是因為班主任。我上課的時候，課堂基本上很安靜，這對二年級學生來說并不容易。我沒有向他們傳達豐富的知識點。我先給他們整體復習。二年級和二年級之前的大部分重點和難點。在復習的過程中，我也發現他們的基礎沒有我想象的那么好，優缺點差別很大。我知道我很難改變這種大局，所以每次復習都要盡力縮小差距。

快速的復習完，我就開始給他們講三年級的新課，基于他們的年紀和基礎不同，他們新課接受的的能力和速度也盡不相同，這個環節進行的比較慢，不過還在，該講的還是給他們講完了。還有一個小插曲，那就是教案組給我安排了一個四年級的藝術。我不否認，在此之前，我很少作畫，自我感覺更是藝術細胞不多。因此，我不敢貿然誤人。在整個教學過程中，藝術只有6個小時，自己畫3節課，手工制作3節課。雖然有點困難，但畢竟，沒有錯誤的孩子，在藝術方面，雖然沒有給他們帶來多少技能進步，但我告訴他們很多關于繪畫和畫家的故事，或多或少，給他們每個人，帶來藝術興趣，我認為這是我最大的成功。

對我們15個人來說，分工也很明確。每天都有做飯、送孩子、考勤。有教案組、班主任和老師。開設數學、語文、英語、音樂、綜合、班會、體育、藝術、興趣班等科目。總之，整個工作安排比較系統正規。

一開始一切都很困難，除了一開始特別累特別忙，在未來所有的工作軌道上，做方便，每天除了思考如何教孩子，如何與其他球員建立良好的關系，基本上不用擔心，下班后，想想家人，想想關心人，生活平凡，感覺很舒服。

臨走前，孩子們哭著告別我們。我們送走了一批又一批，尤其是那些平時有點調皮，讓人操了很多心的人。被我們趕走幾次后，他們出現在學校門口。起初，我試圖控制自己的情緒。當我看到我兩年來罵得最兇的男孩躲在草堆里擦眼淚時，我的眼淚像泉水一樣涌動。再見，孩子們。緣分讓我們相聚，緣分到了，我們無法抗拒。

這次志愿者教學，我收獲最多，不僅是自己能力的提高，奉獻的升華，更明白一個道理，在生活中，平淡是真的。

寒假農村支教社會實踐經驗2

201xx月21日至28日xx范大學赴xx社會實踐隊在xx城市開展義務志愿者教學活動。義務志愿者教學活動旨在通過教授分類課程和綜合活動課程，使學生在學習和生活中獲得新的經驗和收獲。

志愿教學活動開始前，實踐團隊成員在志愿教學前做好了準備。團隊成員xx市第一中學周邊的社區和市場吸引家長和學生參與注冊，以傳單和新的教育理念為主要內容。同時，實踐團隊成員積極聯系教學場所，河間市第一中學為義務教學活動提供了空調教室。

促進學生全面發展

支教項目分為課業輔導、學科補習、素質拓展部分，涵蓋了學校主要科目課程，同時還包括硬筆書法、漫畫入門、生活安全常識、人文知識普及、交誼舞、歌唱等素質課程。近一半的志愿者團隊成員有志愿者教學的經驗，熟悉志愿者教學的過程。團隊成員對這項活動充滿信心，希望在豐富假期生活的同時，給小學生帶來豐富多彩的學習經驗。

在課堂上，教師表現出高水平的教學能力，可以將專業知識與學生興趣相結合，激活課堂氛圍，使學生在輕松的環境中愉快有效地接受知識。不僅如此，未來教師還堅持教育全面發展的方針，以人為本，德育第一。比如聲樂老師在教學生新歌的歌唱方法時，深入挖掘歌詞背后的內涵，從而激發學生對父母的感激和對朋友的深厚友誼。此外，他置家庭作業——給父母一封信，為父母唱一首歌，有利于培養學生正確的情感態度和價值觀，形成學生健康的人格。

教學相長，啟發團隊成員支教感悟

首先，以正確的方式確保課堂紀律。孩子們天生活潑不是壞事，但有時他們會干擾課堂教學活動的順利進行。志愿者教學團隊成員不僅以溫和的態度維護紀律，而且以嚴格的教育保證紀律。這使團隊成員意識到，無論他們做什么，他們都應該是剛性和柔軟的，陰陽和諧的，嚴格的，放松的。

其次，學生的思維敏捷性不容低估。孩子們的思維非常活躍，他們接觸的生活經驗和知識不一定比我們少。例如，當老師說血濃于水時，一個學生主動提出滴血接吻是不科學的，另一個學生可以完全解決大學邏輯的問題。這表明，教育實際上是一個教學的過程，教師和學生都應該以開放的態度來拯救損失。

最后，要注意觀察學生內心的變化。教師是一種教育職業，教師的工作對象是有思想和活力的人。教師的每一個動作和表達都起著示范作用，對學生未來的塑造有著重要的影響。例如，在志愿者教學的課堂教學中，學生之間存在嘲笑，被嘲笑的人有自卑感。此時，教師需要做的是糾正嘲笑者的心理狀態，安慰和積極指導被嘲笑者的心態。在此過程中，教學預設與教學生成的統一需要體現教師的智慧。

總結反思，提高未來的專業技能

在義務教學的社會實踐中，所有隊員的課堂教學能力都有了很大的提高，但與此同時，隊員們也進行了深刻而全面的總結和反思。

首先是從這次支教收獲經驗教訓。在未來的教學活動中，探索更合理的教學模式和內容，加強教學參與者之間的溝通，相互總結，提高經驗和靈活處理能力；注意監督檢查任務的實施，減少不必要的障礙和麻煩。制定適合學生的志愿制度，完善教學活動的人員安排和活動模式。不斷探索資源，充分利用現有資源，使活動更加豐富多彩，使活動長期進行。

二是從這次志愿中獲得心靈感悟。

首先，我們尊重教師的職業生涯。團隊成員通過志愿者教學對教師行業有個人經驗，對教師有了新的認識。一名團隊成員說：在志愿者教學之前，我不知道老師的痛苦，也不知道如何為我的老師感到難過。現在，通過志愿者教學活動，我真的被老師感動了。感謝他們日夜為我們付出代價，成為指導方向的燈塔，感謝他們不知疲倦地成為一個艱難的園丁。

二是體會孩子們的純真和善良。通過這次志愿者教學，實踐團隊的成員與孩子們建立了深厚的友誼。當孩子們得知團隊成員即將離開時，他們的臉上露出了不情愿的表情，并給團隊成員送去了禮物和信件；當家長們得知志愿者教學即將結束時，他們也向團隊成員表示感謝，并真誠地邀請團隊成員再次來到河里；團隊成員還表達了他們對孩子們的不情愿。

一名團隊成員在他的微博上寫道：隱約記得孩子們知道離開的表情，言語，流露出太多的不情愿和期望，孩子們給老師禮物和真誠，我認為我們所有的團隊成員也有內心的呼喚：和你一起度過這周是我們生活中最獨特的風景，最美麗的是你的微笑，最痛苦的是你感動我們，你是我們編織的最美麗的夢想。最后，建立了隊員之間的友誼。

通過本周的志愿者教學活動，團隊成員同甘共苦，建立了深厚的友誼；團隊成員深刻認識到團隊合作的重要性和實際工作的必要性，相互信任和依賴，共同完成了社會實踐的所有任務。

在實踐中體驗真知，在教育中收獲真善，在互動中發現真美。這次志愿者教學活動是團隊成員一生中珍貴而罕見的記憶和經驗。團隊成員不僅鍛煉了教師的專業技能，而且獲得了教學活動的實踐經驗；不僅感動了學生，而且建立了團隊成員之間的友誼。

寒假農村支教社會實踐經驗3

孩子們簡單快樂的臉經常出現在腦海中，不能忘記那一天，那個人，空氣中充滿了自由，簡單，不能忘記有趣的校長，簡單的農民。

我還記得第一天到達山上后，我們在校長的帶領下去了第一個景點。天還不早。在回來的路上，我們用手電筒走在山上不平坦的土路上。我不知道誰先絆倒了一塊大石頭。我的朋友們熱情地警告我身后的人要注意一些事情。我感受到了朋友之間相互關心的溫暖，完成了傳遞。六年級班的一個同學碰巧走在我身后。聽到我的話后，他低下身，雙手拿起石頭扔進了附近的荒地。當我們城市的孩子們知道如何提醒別人可能的危險時，山上的孩子們已經默默地完全解決了問題的根源。我覺得這是余坪小學孩子給我上的第一堂課。

就像回到小學一樣，期待著每天一個接一個的鈴聲，或者上課，或者下課。在那個悶悶不樂的中午，我和江美慧琳和家人一起走在去臨泉的路上。他們先上去有陡坡的地方，然后伸出手拖著我們兩個老人，感受著在山里奔跑的孩子們的快樂。在回來的路上，你喊著看到了好東西，我和慧琳不知所措地走了過去，你給我們看的是紅紫相間的小水果，你的名字大概忘了。只是你激動的表情刻在我心里，充分感受大自然給我們的禮物。這是你給我的第二節課。

在去江姐家訪的路上，江姐拉著我的手小心翼翼地告訴我，如果周陽陽出生在我們家，我會讓她穿得好，吃得好。我的鼻子酸了，小孩子怎么能這么善良，回想他們的童年，最多也只是討厭那些嘲笑別人的孩子，但從來沒有想過真正和那些被嘲笑的孩子分享分享什么，江妹妹有四個孩子，她也被她的哥哥，但她仍然保持純潔，這是孩子們給我的第三個啟示。

還有很多其他的。每次想起來，我都會感慨為什么沒有選擇離家近的地方教書。就像牛郎織女被銀河堵住了，不，也許我們沒有他們幸運。我們仍然可以每年聚在一起，但我們的聚會是遙遠的，也許明年或十年，我們不知道什么時候可以聚在一起會像兩條相交的直線逐漸遠離，寫信給你，我總是想寫更多，即使有一句話讓你可以少走彎路是值得的，更準確的是為了自己的平靜，我全心全意地對待這些孩子，所以收獲更多的是我們自己，呼吸著西北地區最純凈的空氣，我們的心像雅丹地貌一樣發生了緩慢而神奇的變化。前言讓我們珍惜祖國的兩端。祝你好運。

寒假農村支教社會實踐經驗4

從xx我已經回來好幾天了。我一直不愿意寫任何東西來記錄我短短十天的志愿者教學生活，因為有太多的記憶讓我感動，讓我悲傷，讓我震驚，讓我心情久久不能平靜下來……

記得x月25日，我們從學校倒地鐵，坐城際到北京，踏上了北京-隴西的火車。我們從來沒有坐過這么長時間的硬座。我們堅持了16個小時，懷著對黃土高坡的無限憧憬和對余平小學的向往和期待。

到了已經向往的西北，發現這里的一切都那么不一樣。我從來沒有去過西北。我東看西看。我對這里無限好奇。購買后，我開車去了山上。山路崎嶇不平。透過窗戶，我可以看到整個城市的風景。我太激動了，說不出來。

安頓下來后，第二天是和孩子們見面的日子。我是六年級的班主任。一開始我以為六年級會比低年級的孩子懂事聽話，但是當我走進教室的時候，黑暗中擠滿了人，男生很多，六年級的孩子都在哪里，初中的高中的，和我差不多幾歲。他們都說當地方言，給我帶來了余平的第一個麻煩。像小領導一樣幫我管理班級，大方懂事，幫助我很多。

在課堂上，每個人都不想像我想象的那樣互動。每次我問問題，每個人都會大聲回答我。每次我布置作業時，我都會及時提交作業。我的班級代表杜特別高興，從最初的逃避害羞到最終成為我最熟悉的同學之一。

另一個重要的問題是吃飯。11個人每天分工合作，有條不紊地為每個人準備食物。在家里，被寵壞的孩子來到山上，可以自己做飯，照顧自己，這樣我才能真正意識到自己的成長。

業余時間是我熟悉你的重要時間。我會和你聊天，聊天，像大姐姐一樣關心我的學生，了解我的孩子。他們的淳樸善良和天真讓我震驚和向往。他們會從家里摘梨給我吃，帶我去他們的秘密基地玩，和我分享很多小秘密，生病的時候會關心我，給我找醫生。當我們停電不吃午飯的時候，我們會在學校門口等著讓我去他們家吃飯。我們會把家里煮的玉米土豆帶到鄰村，給我們做家訪的小翻譯。晚上坐在草堆上看星星……這么多美好的回憶讓我在余坪留下了難忘的回憶。

最后一天有一個報告表演，每個班都要做一個節目，這可能會傷害我這個小班主任不會唱歌不會跳舞，終于在網上找到了一部戲劇，每個人都努力表演，所以長臺詞很快背誦，我和你的感情逐漸升溫，最后的表演完美結束，我們余平船員棒！

還有另外10名志愿者教師一起教書。我們互相幫助，互相寬容，像一個大家庭一樣快樂，離開前一起喝酒。正是志愿者教學讓我們這些不認識的學生從陌生到熟悉，成為了好朋友。

最讓我感動的是我的學生周剛和佳泉。我們離開的那天，他們提前下山告別我們。我想那天離開。我太不情愿了。我留下來和他們玩了一天。臨別時，我仍然無法控制自己的眼淚。

曾經認為短短十天的教學活動不能給學生留下太多下太多的印象，我們會有更多的志愿者教師去余平，很快我們就會被遺忘，但孩子們寫信給我充滿不情愿和懷舊，回家這么多天，學生們一直和我保持聯系，告訴我不會忘記我，告訴我注意身體，這些行為讓我非常驚訝。

這一次，志愿者教學讓我，一個幼稚任性的小女孩，改變，成為孩子們的老師，有時和他們在一起，有時認真，我想給他們留下好印象，同時他們永遠是我心中最真實、最好、最美麗的孩子。如果可以的話，我希望呆得更久。如果我有機會，我想再去幾次。我會帶來一個更稱職、更成熟的我，我也愿意看到那些仍然保持著最簡單、最純潔的孩子。

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