幼兒園教學心得范文大全簡短8篇

當我們在某時某地獲得了一些靈感，一些體會時，用紙和筆把它記錄下來吧。下面是由祝福網編輯為大家整理的“幼兒園教學心得范文大全簡短8篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。

第一章:幼兒園教學經驗范文簡短簡短

那天，我組織了一個小班藝術活動小老鼠活動的目標之一是讓孩子們在貓來的時候體驗老鼠的緊張。為了引起孩子們的興趣，我先把歌曲的內容創作成故事，然后在活動開始時用圖片告訴孩子們創作的故事，孩子們專心聽。講完故事，我問:老鼠最怕準？孩子幾乎異口同聲地回答：老鼠最怕貓。我滿心歡喜，正準備肯定孩子們的回答，xx站起來：老師，其實現在的老鼠已經不怕貓了。他的話讓我吃驚，一時不知如何回應。這時，其他孩子也七嘴八舌地大喊大叫，xx說：在動畫片《貓與老鼠》中，貓踩老鼠也不吃老鼠。”xx說：老鼠吃了貓蛋糕，貓也沒抓老鼠。”我問xx：你能告訴孩子們為什么老鼠不怕貓嗎？”xx說:因為貓整天呆在家里等主人喂它，它再也不用抓老鼠了。即使老鼠經過它，貓也不會抓老鼠，因為它不餓。”

老鼠真的不怕貓嗎？老鼠怕誰？孩子們表達了自己的觀點，繼續了剛才的話題。老鼠怕老鼠。老鼠怕‘粘得牢’。老鼠怕老虎。”……自由討論結束后，我說：孩子們說得很有道理，但老鼠本質上害怕貓。所以我給孩子們講了《貓為什么要抓老鼠》的故事，從貓的祖先到家貓的起源，再到貓抓老鼠是一種本能。之后，我開始了小老鼠的藝術活動。

雖然我沒有很好地實現原來的教學目標，我的指導策略仍然很笨拙，但這對我來說是一個超越。在過去，我要么無助，要么把我的孩子拉到預設的活動中。這一次，我理解了孩子們的想法和感受，并為順利的活動提供了經驗準備。

第二章:幼兒園教學經驗范文大全簡短

最近，我發現班上有幾個孩子喜歡從家里帶一些零碎的東西進入公園，有時還有一些不安全的小東西，比如珠子、鞭炮、火柴等等。他們不僅不參加集體活動，還召集周圍的孩子玩他們的東西。xx，我告訴他很多，告訴他不要帶，他只是不聽，也沒收了他的東西，或者沒用，沒有別的辦法嗎？

今天早上，xx媽媽對我說：x老師，她感冒了。我告訴她不要上幼兒園，但她必須來。請多注意他。如果你發現什么不對勁，打電話給我。我不時地走過去問她是否舒服？你想喝水嗎？摸摸她的頭，看看它是否熱。孩子看到我這么關心他，臉上充滿了喜悅。

中午休息時間，當孩子們躺下時，我開始來回巡視給他們蓋被子，來到xx發現窗戶開著，外面天氣很冷。我輕輕地關上窗戶，伏在上面xx耳邊悄悄地說：今天天氣冷，開窗睡覺容易感冒，以后不能開窗睡覺知道嗎？嗯，知道了。孩子小聲說。隨著時間的推移，許多孩子都睡著了，只有xx還盯著他的大眼睛，一點也不困。我低聲問：我低聲問：：我低聲問：：：xx，睡不著嗎？孩子點點頭。那你起來吧！不，我怕影響別人。如果你悄悄出去，就不會影響別人。老師，你真好，我以后聽話，再也不帶危險的東西上幼兒園了。xx邊走邊說。

看著xx背后，我有很多想法。這不是我一直想要但批評教育不起作用的結果嗎？是什么讓孩子變化這么大？是愛，是我對孩子的愛感動了他，是我對他的關心感染了他。因此，要教育好孩子，首先要愛孩子。

第三篇:幼兒園教學經驗范文大全簡短

我們生活的這個世界需要愛心，在幼兒園學習和生活的孩子們更需要愛心，記得一位名人以前說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育好孩子。”作為幼教老師，教育好孩子是我們的最終目標，要想實現這個目標，就需要我們在日常的保教工作中全方位地奉獻出我們的愛心。

孩子上幼兒園是人生的重要起點，他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。幼兒園對他們來說是一個母懷抱的一個離開父母的懷抱。他們希望得到老師的認可、贊賞、同情、關心和愛。這就要求老師喚醒和呵護自己真誠、熱愛和欣賞孩子的心。多和孩子說話，多給孩子愛撫，走進孩子的內心世界，用愛澆灌和呵護他們。即使只是溫柔的眼神，也會讓它爭當好孩子，好孩子的信念倍增。

作為一名學前教育教師，最大的錯誤是對孩子沒有愛，最大的悲對孩子失去了愛。在學前教育的日常工作中，愛的體現無處不在。幫助孩子系好帶子，穿好衣服，蓋被子是愛；尊重、信任和鼓勵孩子是愛……愛很重要。有了愛，我們將致力于日常教育工作，將這種廣泛而寬宏大量的愛不斷轉化為日常教育活動的耐心和責任感。

從有利于兒童心理生理健康成長的角度，不斷加強學前教育專業素質的提高，精心設計各教學活動計劃，使兒童在幼兒園健康快樂成長。

第四章:幼兒園教學經驗范文簡短

我們生活的世界需要愛，在幼兒園學習和生活的孩子需要愛，記得一個名人說誰不愛孩子，孩子不愛他，只愛孩子，教育孩子，作為學前教育老師，教育孩子是我們的最終目標，要實現這個目標，我們需要在日常教育工作中全面奉獻我們的愛。

孩子上幼兒園是人生的重要起點。他從那里開始了真正的社會生活和學習生活。對于剛離開父母懷抱的人來說，幼兒園是一個新的陌生環境。他們希望得到認可、欣賞、同情、關心和愛。他們希望得到老師的愛，這就要求老師用自己的真誠、愛和欣賞孩子的心喚醒、關心和交談。走進孩子的內心世界，用愛澆灌和呵護他們，即使只是溫柔的眼神，也會讓他們爭當好孩子，好孩子的信念倍增。

作為一名學前教育教師，最大的錯誤是對孩子沒有愛，最大的悲傷是失去對孩子的愛，在學前教育的日常工作中，愛的反映無處不在，幫助孩子系帶子，穿衣服，蓋被子是愛；尊重孩子，信任孩子，鼓勵孩子是愛是重要的，有愛，我們將在日常教育工作中，全身心投入，不斷將這種寬宏大量的愛轉化為日常教育活動的耐心、責任感，從有利于兒童心理生理健康成長的角度，不斷加強學前教育專業素質的提高，精心設計每一項教學活動計劃，使兒童在幼兒園健康快樂成長。

教育技能的所有秘密都在于如何照顧孩子，給孩子愛，他會認識你；給孩子愛，他會接近你；給孩子愛，他會喜歡你；給孩子愛，他會覺得幼兒園像家一樣溫暖；給孩子愛，他會在學習和生活中照顧別人，請不要吝嗇我們的愛，讓我們在學前教育崗位上全面奉獻我們的愛，讓孩子在愛的海洋中茁壯成長。

第五章:幼兒園教學經驗范文簡短

愛孩子，一切都是為了孩子是幼兒園教師職業道德的核心內容，也是優秀幼兒園教師的共同心理素質。愛孩子，關心孩子是最大的道德，因為幼兒園教師工作的所有起點和立足點都是為了孩子的身心健康成長。

在教育過程中，教師應處理人與人之間的各種關系，其中師生關系是最基本、最突出的關系。在教育工作中，幼兒教師要始終處理好與孩子的關系，熱愛孩子，一切都是為了孩子。這種真誠的教師之愛具有重要的教育意義教師愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。教師的愛是無形的教育力量，教師的情感和期望是兒童成長的催化劑。師愛是孩子的需要，是他們的精神營養，是他們身心發展不可缺少的環境因素，也是孩子順利成長的風帆。師愛是道德教育的重要力量。向孩子們抽象地講人和人之間應該建立什么樣的道德關系，他們是難于理解的，而孩子們從每日每時和老師友愛相處的體驗中就在潛移默化地接受道德心理和習慣的陶冶，就在一點一滴地學習、理解著人與人之間關系的準則。孩子們經常透過與老師的關系窗口透視人際關系，欣賞世界的寒冷和溫暖。孩子們從老師那里獲得的激情，可以在他們身上萌生關心他人，熱愛生活的積極態度，為與人相處奠定良好的行為基礎。

愛事業，愛孩子是幼兒教師的天職，是做好幼兒教育的基礎，是樹立良好園風和師德的核心。愛孩子，就要像媽媽一樣關心每一個孩子。去年x月，我和xx、xx三個老師一起帶小三班。這個班有x個孩子，不到x歲的有x個孩子。為了讓新進入公園的孩子們快樂地來到公園，減少進入公園時哭泣的現象，我們三位老師從早到晚連續x個月在公園x個多小時。我們耐心地哄他們一個接一個地喂他們，陪他們午睡，帶玩具和他們一起玩，建立初步的感覺。入園后，我們給他們講有趣的故事，表演迷人的木偶戲，和孩子們一起玩游戲、畫畫、唱歌、跳舞、讀兒歌……，它很快消除了孩子們對陌生環境的恐懼，穩定了他們的情緒，適應了幼兒園的環境，讓孩子們覺得幼兒園比家里更有趣，老師和母親一樣。我們還始終注意孩子的健康、溫度和溫度，每天按時給孩子吃藥，根據天氣變化及時增加或減少衣服，孩子出汗及時換衣服。孩子們在褲子上嘔吐或大便，我們不怕臟或臭。今年5月，兒童手足口病爆發。我們堅持晨檢，做好清潔消毒登記，控制疾病。我們把一顆慈母心獻給了孩子。因為整天在課堂上，農霞老師的孩子們經常在小學放學后離開，只有他在學校門口等著他的母親去接他。

為了使每個孩子都能得到全面發展，我們對全班幼兒的健康、智力、品德、性格、能力逐人進行分析，有計劃、有目的地抓緊教育，使他們成為愛學習、懂禮貌、愛勞動，活潑開朗的孩子。在過去的一年里，我們開展了學習弟子規則，努力成為文明禮貌的孩子活動。在老師的言行和榜樣的作用下，全班的孩子都會有意識地鞠躬、問候和感謝……，老師很高興看到孩子們活潑可愛的行禮。

30多年的學前教育經驗證明，幼兒園教師只有熱愛孩子才能很好地教育孩子。讓我們永遠記住蘇霍姆林斯基說的話：要成為一名真正的教育者，我們必須把我們的心奉獻給孩子們。

第六章:幼兒園教學經驗范文簡短

孩子們一個接一個地被父母凌亂的教室，我和x老師站在一起，面面相覷，微笑著說：開始整理，明天還是這樣。是的，面對孩子們，我們沒有要求，盡管無論我們每天有多累，我們都必須清理戰場上的場景。畢竟，重視孩子們的進步是我們最大的滿足，疲勞是值得的。

收拾凌亂的玩具，不禁讓我想起剛被父母帶走的孩子，看到插塑玩具，讓我想起哭泣的新生xx，正是這個插塑打開了孩子們的話題。孩子們從哭到學會了創造。自從進入公園以來，飛機、鮮花和長城一直在孩子們手中展示。他在幼兒園找到了樂趣與歡笑，還時不時的走到我面前跟我炫耀：“老師，我沒有找奶奶，我自己玩的。孩子們玩耍的場景在我這里歷歷在目，我忍不住笑了，真的，好可愛的孩子們。無奈吧。聽到我笑的x老師對我說：誰說無奈，太可愛了，看，等到下周，亂七八糟的教室就不亂了。怎么，想到這些孩子可愛的身影，不知不覺中，教室被我們收拾得整整齊齊，一切都回到了昨天的樣子。因為，我相信混亂是暫時的，它需要我們每個老師的耐心和愛。在一天的活動中，作為一名教師，我經常以挑剔的眼光對待孩子們。我希望孩子們完美無處不在，符合我的標準。然而，孩子們對我的寬容深深打動了我，也啟發了我深刻反思過去的做法。

第七章:幼兒園教學經驗范文簡短

一粒胚珠的動土而出，需要充足的氧氣，雨露的滋潤，陽光的照耀，不然，它將會慢慢枯萎，永遠埋藏于地下。幼兒就象胚珠，老師的愛和關注就是他們健壯成長的動力。

在課堂上，我有點無助地處理孩子們的嬉鬧和喧囂。匆忙中，我撕破喉嚨喊道：我們都坐著了！那種勢頭一定像一座山，不可抗拒。看到我兇猛的外表，孩子們很害怕，所以他們很快就坐了下來。但幾分鐘后，又想：我不能充滿孩子們的心作為機械的權威，我應該利用我們相互融合的情感來解決問題。想到這一點，我假裝神秘地告訴大家：我發明了一個奧秘，我最喜歡的孩子秋水里有老師！”孩子們立刻好奇起來，紛紛問我：“老師，你喜歡我嗎”“老師，我的秋水里有無你”我象放哨似的，從每個孩子身邊走過，孩子們都目不轉睛地看著我，恐怕錯過我的秋水。檢查結束后，我說:喜歡和我一起學習的孩子，老師喜歡你，秋水里會有老師！之后我列舉了幾個小榜樣，真的很有效。孩子們希望秋水里有老師，認真聽講，認真回答問題。整個教育活動生動有趣。

老師，你的秋水里有我嗎？很快就成了我的口頭禪，孩子們總是認真地看著我。我希望他們能從我的秋水中找到自己的影子。秋水很快成為我們相互通報信息和表達愛的窗口。一句看似簡單的話滲透著我和孩子們無盡的愛。我真的希望我播種的胚珠能夠勇敢地應對風雨，健康成長。

第八章:幼兒園教學經驗范文簡短

孩子和孩子之間不可避免地會有沖突，爭奪球，故意挑逗，意外違反事件很常見，遇到這種事情，我們的老師避免，解決沖突，以免進步，打架，一件小事改變了我的想法，在關注孩子沖突的基礎上，不妨看沖突的成長，看看孩子自己的解決方案。

一天，孩子戶外分離活動時，悅悅與晨晨因爭搶一個跳跳球而爭吵起來，互不相讓，我剛想上前處理時，一個孩子跑過來卻讓我“陷入”了另外一場“官司”，延遲了我的行動。當我審判訴訟，處理剛才的競爭事件，但發明兩個孩子興奮地玩，他們用自己的方法解決問題，一個為另一個數字，每人跳20次，互換后，不僅和平解決問題，而且練習數字，真的是一箭雙雕。

針對這件事，我想了很多。我覺得孩子之間有矛盾，不知道干涉，但學會觀察孩子的矛盾，看情況成長，欣賞孩子自己獨特的解決方案，孩子粒不能處理，老師指導治療。事實上，每一次沖突都是對孩子的訓練，鍛煉孩子的快速思維，增加他們處理和解決問題的潛力，這對孩子的成長非常有益。我們不僅要看到沖突不好的方面，還要看到它有利于孩子的成長和進步，善于利用孩子之間的沖突，這是孩子解決問題潛力成長的最佳機會，不要讓我們的善意很容易剝奪孩子成長的機會，也給孩子自己這種權力。

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