小學三年級數學教師教學經驗

數學對學生來說是一門非常重要的學科，將伴隨我們上大學。所以在小學打下良好的基礎是非常重要的。讓我們來看看小學數學教師的教學經驗吧！以下是云煙小邊為您整理的小學三年級數學教師教學經驗，僅供參考，歡迎您閱讀。

小學三年級數學教師教學經驗1

一年的教學情況，苦，甜，更多的是思考！然而，在與學生相處和教學的過程中，確實有很多收獲。為了使下一階段的工作更順利，我們現在總結了本學期的工作，希望發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，推動教學工作達到更高的水平。

一、學情分析

兩班共xx人， 學生的數學基礎一般，有些學生的學習主動性不強，需要在老師的監督下認真聽，完成作業；有些學生基礎差，學習困難，不能按時完成作業，需要老師更多的指導。少數學生的動手操作能力較差。特別是x班學生較多，存在很多問題。

二、教材分析

本教科書包括以下內容：除數是一位數、兩位數乘兩位數、初步理解、位置和方向、面積、年、月、日、簡單的數據分析和平均數、數學解決問題、數學廣角和數學實踐活動。

除數是材的重點教學內容是一位數除法、兩位數乘兩位數、面積、簡單數據分析和平均數。

三、采取措施

(一)準備、批準精細

認真備課，認真組織課堂教學，認真批改學生作業。堅持每節課前認真備課，努力學習教學大綱，認真學習教材，根據教學大綱要求認真備課，根據教材特點認真設計教學思路，根據學生能力特點認真設計教學方法，爭取學生理解每節課，達到最佳效果。每節課結束后，我都會認真總結這節課的表現，以后繼續采取好的方法，盡快改進壞的方法。2.充分利用學校教學資源，精心組織課堂教學。本學期以來，我可以利用業余時間認真學習多媒體教學方法，經常咨詢有經驗的老師，充分利用教學。我真組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理課堂上的一些突發事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意力進行教學，努力使每節課最好。 3.認真批改學生作業。課后，我可以認真糾正每個學生的家庭作業，找出學生的錯誤并糾正，對于家庭作業中更多的錯誤，讓學生及時掌握不掌握的內容，做得更好或進步更大，我可以采取表揚鼓勵的方式，在家庭作業書上寫一些鼓勵語言，如進步，繼續努力！你寫的字很有進步！”等等。

（二）.做好培優補差。

1.根據學生的知識水平和能力特點，我在開學之初就制定了培養優秀學生和補充差異的工作計劃，并在實際工作中每周三下午幫助幾名學生。 2.我還根據每次考試的成績輔導一些成績差的學生，讓他們及時掌握一個單位不夠好的知識。

(三)成績

在學校組織的抽樣能力測試中，獲得了第二名。兩班兒童的數學學習興趣和學習能力顯著提高。

四、教學反思

1.注重知識積累與動手操作、生活實踐的緊密結合，加強知識應用的綜合性、靈活性和實踐性；

2.注重知識的全面整合和綜合運用，分析；

3.在知識學習過程中，注重培養學生回顧和反思知識的習慣；

4.在學習過程中，強調獨立思考與合作交流的結合，培養學生積累知識、提問、分析和解決問題的習慣和能力，培養初步的應用意識；

5.在知識學習過程中；注重能力和習慣的培養；

6、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培養勇于探索，勇于創新的科學精神，獲得適應未來社會生活點和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

五、下學期要加強

個別學生知識掌握不夠扎實，需要培養、改進和提高學習習慣；整體知識整合不足，需要培養和提高學生分析問題和使用知識的能力；必須加強綜合培訓和個人指導。

我們常說，要給學生一杯水，老師一定要有一桶水，但在創新改革不斷變化的新時代，似乎還不夠。教人釣魚比教人釣魚好。更重要的是教學生如何找到水源，解決用水問題。這必然會給我們帶來新的要求和挑戰:如何學會掌握具有時代特色的先進理念；如何面對新標準、新教材的承接和變化；如何面對個性化學生，如何有效鼓勵學生等。，這些都是我必須思考和面對的問題。我愿意和學生和時代同行。

小學三年級數學教師教學經驗2

一學期的工作又要結束了，回顧一學期的教學工作，主要做了以下幾個方面：

一、重視教學交流

一方面加強集體備課，另一方面開展校外交流。注重集體備課，實現學科備課組腦力資源共享，不僅是提高備課水平、保證課堂教學質量的重要措施，也是提高教師整體素質的重要途徑。在小組里，一是課前討論交流，二是課后反思總結。因此，探索適應新課程要求的教學方法，使學生的學習方法更加多樣化，促進學生積極全面發展，已成為教研活動的總體目標。每天都要抽出一定的時間來談談自己的教學進度、教學目標、重點和難點；拿出教材，提出備課時想到的好主意和問題；在教學中，如何處理自主探索與合作交流的關系？ 大家共享資源，共同解決和困難一起解決。下課后，每個人都會找機會談談這門課是否達到了預期的效果；學生是否有特別好或不好的反應；新問題是如何解決的，我們討論是否有更好的解釋方法，以便其他沒有上課的老師能夠學習經驗，更好地掌握教科書，這是我們的核心工作，必須每天做。遇到特別難把握的問題，我們會咨詢其他有經驗的老師。

二、 團結互助，高效合作

雖然我們備課組的幾名成員性格相似，但也各有特點。只有合理分配工作，才能根據每個人的優勢和工作風格產生最大的合力。例如，每次試卷都會通過這樣一個程序：首先討論測試目的、問題范圍、測試時間，然后負責分工：編寫問題、在線查詢數據、繪圖、抄寫、打印各自的責任，很快就會發布一份集體智慧的試卷。新教材中有許多地方需要使用教具，我們也一起精心準備，然后共享資源。教學中也有很難的地方。雖然我們試圖讓學生喜歡數學，積極學習數學，但現在學生厭倦了學習，因為他們在小學沒有接觸到新課程標準教科書，現在風格變化的教學內容讓他們不知所措，不能理解，甚至有些學生甚至要求利息稅、收入所得稅或比較幾個不同的在線費用等計算問題不能理解。而且學生之間的層次很大，一群后進生的教學成了難點。如何縮小差距，讓每個學生學習有價值的數學，獲得必要的數學，不同的學生獲得不同的數學發展，這已經成為我們工作的瓶頸。然而，我們相信事情是人為的，沒有不可逾越的障礙，只要我們不斷學習，不斷總結，不斷反思，在領導和教師的幫助下，我們就可以攜手走過數學的沼澤，到達數學的綠洲。

在實踐中學習，不斷研究和反思自己的教育教學，重組自己的知識和經驗，不斷適應新的變化。

注意課堂反饋

堅持學校制定的周周清， 堂堂清制度，精心設計每一個試題，當天消化問題。面對面輔導，及時解決大多數學生的問題。幫助學生分析每周考試后存在的問題，制定改進措施，真正做到每周考試，讓不同層次的學生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下，本年級學生的數學成績有了很大提高。期中期末考試取得了很大進展。

總之，在一年的教學工作中，我付出了很多努力，克服了很多困難，取得了一些成績。然而，仍然存在一些不足，特別是對學習興趣的提高。在今后的教學中，我會加倍努力，用耐心和愛心關心和教育每一個學生，為他們精心設計、準備和上節課，提高數學成績。

小學三年級數學教師教學經驗3

在教了兩年級和三年級的數學后，我深深意識到這是一個轉型時期的年級。這學期的課堂管理很重要，教學也很重要。當然，最困擾我的是如何提高學生學習數學的興趣。原因很多，也很復雜。，我個人認為除了學生自己的原因，然后是數學本身的特點，所以我在教學過程中不斷提高自己的教學水平，同時我也積極通過其他方式改進每個課堂教學。課前，我認真學習教科書，認真準備課程，與學生溝通，了解學生的具體情況，選擇具體的教學情況，為學生創造一些真實的情況。對于學生自己的疲勞情緒，我通過與學生聊天獲得學生的信息，應用適當的藥物，效果更明顯。

我們在農村，我們班的數學，學習困難的后進生更多。接手這個班后，我對這種現象做了很多。.工作，然后解決具體問題。主要采取以下措施：

（1）繼續在課堂上實施1幫1活動，每個優秀學生幫助貧困學生，每天輔導考試知識，教師定期抽查。

(2)作為一名數學老師，我每天都要輔導貧困學生。

(3)貧困學生制定具體的學習計劃和學習目標，定期在數學活動課上進行交流總結。

計算在數學中占有重要地位。對于一步計算問題，學生需要垂直計算。然而，對于教師沒有要求的計算問題，學生不習慣在計算紙上計算，喜歡口頭計算。這既浪費時間，又容易出錯。他們想了很多辦法來糾正這個問題，沒有辦法，所以他們不得不采取措施，每節課和每次測試來檢查計算紙。

數學教學是一種創造性和思考性的活動，從現實生活中獲益。

小學三年級數學教師教學經驗4

俗話說一寸時間一寸金，一寸金難買一寸時間知識就是力量。其實在我心里，我一直認為年輕的時候多讀書多學知識永遠不會錯。但是上班后，因為種種原因.原因之一，前幾年基本沒怎么看書，也正是另一句俗話:書用的時候，方恨少，事非不知難。在這段精神和知識匱乏的時期，我在教學上沒有取得任何成就。我很困惑，但我不知道如何解決問題，但我不知道如何回答問題。對我來說，教學就像閉門造車。最后，我發現汽車充滿了漏洞，教學水平原地踏步。

之后，我遇到了小學數學老師，這也是我第一次訂閱這本雜志。當我第一次看到她時，我似乎看到了一本武術秘密書，問自己很多次：為什么不早點訂閱呢？經過仔細研究，我對數學教學有了更深入的了解。知識就是力量，她立刻給了我回報。一節校級教研課，我從《小學數學教師》“百分數的認知”這篇文章中得到了啟發，上出了我從教以來最成功的一堂課。雖然不是很好，但對我來說進步很大，教學目標高，教學進度控制合理，學生投入更多，這是我以前在課堂上沒有做過的，那次，我很滿意，是小學數學老師給了我這種滿意。

一本書、期刊或雜志要成為讀者的朋友并不容易。在我看來，小學數學老師是我最好的朋友，近年來一直在訂閱她。為了在未來的職業生涯中邁出第一步，獲得新的教育信息、新的教育理念和新的教育教學方法，我通過小學數學教師獲得了這些，所以我一次又一次地接近它。 有人說：教育雜志也應該是一所具有先進教育理念、切實具體教育案例和高水平服務的學校？小學數學教師就是這樣。其文章簡短實用，可讀性強，內容真實，在促進教學改革和傳遞教學信息方面獨樹一幟。 現在，作為一名小學數學教師，我希望在教學中得到一些具體的幫助。小學數學教師將如何處理教科書的困難？我們想到了如何設計創意教學方案。 據了解，小學數學教師滋養了無數數學教師的蓬勃成長，也為許多年輕數學教師建立了成功的橋梁，是培養教師成長的搖籃。她的風格很簡單樸素。務實、樸實、樸實是其魅力的源泉。簡約、精致、人文是其獨特的特點。她的教學點評中肯，教案設計新穎，教學隨筆精致。她靠近教改前沿，是小學數學教改的沖鋒號。 在轟轟烈烈的教學改革中，小學數學教師宣揚對學生作為人的尊重；宣傳喚醒和欣賞學生的生活；宣傳基于人格平等的情感交流；教育我們用心去感受心靈，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧。因此，每當我盡最大努力向學生傳授知識，但看到學生似乎理解的眼睛時，我就可以從小學數學教師中再次找到信心的起點；每當我在教學中知識時，小學數學教師解決了我的迫切需要；每當我想在教學上取得突破和創新時，小學數學教師就會導航我，讓我創造和找到教學的亮點？

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