幼兒園感恩節課程體驗模式

感恩節快到了。你有人想感謝嗎？感恩節活動不僅會讓我們學習知識，還會讓我們感受到不同的感受。以下是幼兒園感恩節課程體驗模式，僅供參考。歡迎您閱讀。

幼兒園感恩節課程體驗范文1

5678兒童之家基禮域分園20xx年xx月xx感恩之心在室內感恩節舉行。活動邀請了幼兒園嬰兒的家長。家長的積極參與可見他們對寶寶成長和教育的重視，也表現出對幼兒園工作的支持，給了我們很大的鼓勵。

優勢總結：首先，父母的參與使活動順利進行。一些家長說他們忙于工作，不想參加活動，所以他們建議他參加活動（其他嬰兒的父母都來了。只有你沒有來，嬰兒才會感到失落，這對嬰兒不好。活動只有幾個月才有一次。你最好調整時間和孩子一起進行親子活動）

其次，園里的老師積極準備了兩天的思路 ，方案、設計、道具、實施都是第一次，所以大家對這次活動都很緊張，調動各種資源做好這次活動

第三，以感恩之心為活動主題，孩子們制作感恩卡，準備感恩水果，與父母一起進行親子活動，營造感恩節的氛圍。孩子們在這次活動中充分體驗了感恩，知道如何感恩，增強了親子關系。

最后，通過這次活動，家長們可以重新認識我們的幼兒園，看到我們的正式教育和對孩子的重視。加強家庭聯系和家庭互動。

經驗總結：

1.主持人的話在網上下載，有些太僵硬，事實上，幼兒園活動太禮貌的話不需要那么多；此外，主持人的話準備不夠，有時不能說，有一個片刻的冷場。

2.頒獎時，家長和寶寶應一起領獎，活動中只有寶寶領獎。活動前沒有設計好細節。此外，音樂應該在獲獎時匹配。

3.活動前有必要提醒家長在活動中照顧好寶寶，不要亂跑，以免在游戲中撞倒。

4.教師分工不明細，不能很好的掌控全場。

5.音響沒有提前調整，出現短暫的冷場，必須總結經驗，沒有氛圍活動效果會降低。

幼兒園感恩節課程體驗范文2

每年11月的最后一個星期四是西方的感恩節。雖然我們沒有這個節日的傳統，但這是孩子們接受感恩節教育的時候了。xx幼兒園的孩子們xx月xx用自己的方式表達感謝世界。

一、傾聽感恩

老師給孩子們講了繪本的故事，讓他們明白了感恩節。

二、表達感激之情

中產階級的孩子們用繪畫的方式在卡片上畫出自己的心。我要感謝廚師叔叔為我做美味的食物，我要感謝我的好朋友幫我系紐扣，我要感謝老師教我唱歌，我要感謝門衛爺爺每天在門口保護我，在老師的領導下，這些簡單的表達將孩子們的感激傳遞給每個人。大班的孩子們給父母寫了一封信，感謝父母的養育。

三、傳遞感恩

在感恩之心音樂的襯托下，大班的孩子們自己的感恩卡給了接孩子的家長。回到家，小班的寶寶也伸出小手，卷起袖子，打爺爺奶奶的背，給爸爸媽媽洗腳。……孩子們用稚嫩的小手表達感激之情。

表達感激的方式不一定是昂貴的禮物。這些純真的話語、童心的畫面和稚嫩的賀卡是對感恩節的詮釋。

教孩子感恩對他一生的發展非常重要。一個懂得感恩的人往往有謙虛和敬畏。讓我們從我開始，從感激身邊的親人開始，體驗世界上最強烈的情感。

幼兒園感恩節課程體驗范文3

感恩節來臨時，xx幼兒園開展了大聲說謝謝的特色節日活動。我們希望通過一系列獨立開放的感恩節活動，激勵孩子們積極感受周圍人的關心和關心，并愿意表達他們的感激之情，并大聲表達他們對愛自己的人的感激之情。

在日常生活中，教師使用故事、對話、視頻、圖畫書等方式，引導孩子了解感恩節的起源，引起孩子積極關注周圍的人；與老師、同伴討論、收集，形成愛宣言，采取實際行動感謝人們做一件事，大膽表達感謝。

各班根據特點開展的特點開展各種角落活動。孩子們把要感謝的人和事的照片安排在感恩的角落里，看一看，想一想，談談自己的感恩計劃；我們一起表演，用歌曲表達我們的愛；用各種材料和形式制作幸運草、感恩卡、感恩棒、愛情棒、溫暖的圍巾等感恩禮物。

xx月xx校園里彌漫著悠揚的音樂聲，LED大屏幕上輪流播放心中有愛，學會感恩專題片，記錄了孩子們的感恩行動和愛情宣言，到處散發著濃濃的節日氣氛。

8:30，孩子和家長在歡快的音樂聲中來到戶外操場。在“說說我要感恩的人和事”環節，幼兒大聲說出了心中感恩的話語：謝謝家人的照顧、謝謝朋友的陪伴、謝謝老師的關愛、謝謝辛苦的環衛工人、警察叔叔、醫生護士……。然后，在親愛的寶貝和親愛的，謝謝你的音樂中，孩子們、老師和孩子、孩子和父母交流、擁抱和感動。在一首歌的結尾，孩子們送上了感恩的祝福和禮物。此時此刻，愛，無語，卻凝聚著真情的感謝；恩，沉淀，卻承載著最微妙的感情，感恩，涌入現場每個人的心中……

手拉手，心連心，大聲說出我的愛，讓愛活在我們心里！……祝孩子們心存感激，健康快樂地成長！

幼兒園感恩節課程的心得體會范文【四】

在xx月xx日——xx月xx感恩節期間，北京紅英連鎖新硯池幼兒園開展了一系列以知恩于心，感恩于行為主題的大型感恩節活動。通過這次感恩節活動，孩子們懂得感恩，學會感恩，為自己的一生成長積累了寶貴的精神財富。老師們在組織活動的過程中收獲了感動，積累了經驗，提升了能力。父母收到孩子愛的信息，感到溫暖，同時對幼兒園和老師有更多的信任和支持。在活動后，x校長及時組織全體教師對本次活動進行分享式學習，各班教師紛紛表達收獲和感動。現根據各教師的談話內容和活動進行總結。

一、從環境入手，營造感恩節氛圍

環境作為一門潛在課程，在本次活動中引起了關注和關注。從花園門上的主題橫幅到門口的海報，從班級海報到植物園的感恩樹、花園旗幟等。營造感恩節的氛圍，不僅讓孩子有興趣參加活動，也給孩子帶來積極的思想、情感和態度。當然，如果能充分利用幼兒園的窗戶、走廊等環境傳遞感恩節文化，那就更到位了。

二、形式多樣，內容豐富，各有特色

本次活動，我們各教研組根據自己年齡組的實際情況，開展不同形式的感恩活動。其中大中班組以園內感恩活動為起點拓展到社區、街道、單位及福利院等，涉及面廣，影響范圍較大，還引起了新聞媒體的關注。走出幼兒園的感恩活動，不僅真正實現了感恩的主題目標，而且大大提高了兒童的勇氣和勇氣，而且對兒童親社會行為的培養也非常有益。幼兒園的感恩活動也不乏意義。家人接孩子的那一刻，收到孩子的愛心賀卡，聽到一聲稚嫩的聲音：媽媽，你辛苦了I love you！父母從未有過的喜悅誕生了。因為孩子們不僅學會了表達，還學會了感恩。在分享感恩節的傳統美食時，孩子們不僅能理解感恩節的傳統文化，還能傳達同伴之間的感恩。

二、規劃周全，鋪墊到位，有序開展

活動的有序發展離不開前期的全面規劃和鋪墊。首先，通過集體討論集體討論制定計劃，由校長審核改進計劃，然后由教研組長負責實施。在早期實施過程中發現問題，及時調整，力求完美。在本次活動的策劃和目標的實施中，中班教師起著模范帶頭的作用，如從卡片花環的策劃到制作和發送，再到從感恩路線到感恩地點的確定，不僅圍繞目標有序開展，而且工作細致，提高目標。其次，各班組應根據各環節的需要，做好兒童常規訓練、熟悉活動主題曲、祝福語等前期鋪墊工作。

四、家長的高度配合

感恩節活動的成功發展離不開家長的高度配合。在活動中，有許多感人的例子。為了配合這次活動，小班組的吳璇怡家長甚至動員全家趕制春卷，讓孩子和老師都能品嘗到美味溫馨的春卷。和中班組的張含韻媽媽一樣，在把相機送到老師手里之前，因為她知道老師沒有相機。還有大班鄭斯喆的媽媽，為了做兩個漂亮的花環，用橡皮泥捏到深夜12點(老師問孩子才知道)。當然，有無數這樣的例子。家長用自己的行動感謝老師和身邊的人，所以我們真的很感謝這次活動的成功。

感謝這次活動的收獲。雖然感恩節已經過去了，但我相信北京紅英老師新燕池的老師、孩子和家長都會繼續感恩。

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