農村教師關愛留守兒童的經歷

留守兒童問題在中國一直很高，許多學校和教師有必要建立留守兒童問題的機制，照顧兒童的健康成長，以下是農村教師照顧留守兒童經驗，僅供參考，歡迎閱讀。

農村教師關愛留守兒童的經歷(1)

留守兒童教育是學校教育在社會發展形勢下面臨的一個新課題。留守兒童已成為社會關注的焦點，也是我們父母的焦點。作為代理家長，他們知道責任的重要性，并在日常教育工作中做到以下幾個方面：

一、要有愛心，要有耐心

許多教育家指出，沒有對學生的愛，就不會有真正的教育，愛是教育學生的前提，在代理家長的工作中應該把愛放在首位。對留守兒童來說，他們更缺乏愛，更渴望得到老師、同學和社會的關注。因此，作為代理家長，我們應該努力在生活和學習上給予他們無微不至的愛，更加關注小事的細節。注意他們的思想變化，及時溝通。

二、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是留守兒童最常見的問題。農民工父母沒有時間照顧孩子，孩子沒有情感交流，沒有正確的指導和幫助，缺乏父母的溫暖和教育，這對學生的心理有很大的影響。留守兒童一般內向、自卑、敏感，性格脆弱。另一些學生在外面工作，經常寄錢回家，有些甚至給孩子買手機，加上監護人的寵壞，導致孩子發展很多錢，逃學上網，吸煙喝酒，放棄和其他不良行為，這些學生往往自私、孤僻、易怒、傲慢。鑒于這一特點，我利用業余時間談論節儉的重要性，放一些農民工在外面工作，讓他們養成節儉的生活習慣，體驗父母的困難，讓他們覺得父母不愛他們，而是讓他們過上更好的生活。并舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課外生活。此外，開展心理質詢活動，及時回答疑問。幫他們少走彎路。鼓勵和組織留守兒童參加更多的業余活動，以填補父母不在身邊的空白。因為父母不在身邊，留守兒童不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受家庭幸福，他們的思想難免會空虛。因為他們比別人有更多的時間無所事事，如果不能正確引導，很容易養成自閉癥性格或者沉迷于玩游戲等不良愛好。針對這種情況，我平時引導他們多讀書，開展有益的業余活動。

三、加強對留守學生的思想道德教育，加強學生的法律觀念

由于缺乏父母的監督，大多數留守兒童自控能力差，脾氣暴躁。他們經常因為一件小事和同學打架，這嚴重影響了其他學生的安全，造成了非常糟糕的影響。女孩們缺乏自我保護意識。作為他們的父母，我利用業余時間對學生進行法律教育，并談論如何保護自己。從電視、互聯網上收集更多實際的例子來教育學生。

四、多家訪，及時了解情況

對于這些孩子，要多做家訪，及時了解他們的情況，與現有監護人溝通，給他們家教的方法，讓這些沒有父母的孩子享受良好的家庭教育，有問題及時與學校溝通，與學校教育同步，從而達到良好的教育效果，既能讓孩子勞逸結合，又能讓孩子形成一定的生活規律。讓他們感受到監護人的親情，然后依賴和信任監護人。

總之，作為一名教師，我們不僅要成為思想道路的向導，還要成為兒童學習進步的向導和生活的保護者。因此，實現三多、二知、一溝通是非常重要的。三多，即與留守兒童交談，彌補留守兒童缺乏家庭感情；鼓勵和支持兒童參加學校活動；多做家訪，了解兒童的家庭活動和學習；

二知是指了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；一次溝通是指定期與留守兒童的父母進行電話溝通，并采取有針對性的措施，提供必要的幫助。用愛和家庭感情為留守兒童創造一種溫暖的家庭氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里健康快樂地成長。讓每個留守兒童不再孤獨，不再無助，在學校也能感受到家的溫暖。

農村教師關愛留守兒童心得體會（二）

作為一名新教師，我很榮幸能參加留守兒童心理護理的全國培訓。聽了很多教授的課后，我的心突然開朗起來，對心理學更感興趣。在這里，我想和你分享。

在過去的一周里，我聽了很多教授的課，每個老師的課都有自己的特點，這讓我學到了很多心理學知識。

然而，給我印象最深的課是xx教師心理成長工作坊。研討會是利用團體心理咨詢的方法對教師進行心理咨詢。她的課不一樣，和我們平時的課很不一樣。她的課操作性很強，注重實用性，很實用。不像我們大學更注重理論知識和書本知識。宋教授上課時，教室里沒有桌椅，學生們坐在墊子上。上課初期，宋教授做了很多準備活動，讓學生更好地融入這個新的集體。

例如，她讓我們所有的學生圍成一個圓圈。當她說西伯利亞的風吹來，穿紅色衣服時，穿紅色衣服的人應該離開原來的座位，找到空間。如果最終沒有人找到座位，他們將表演一個節目。

另一個例子是，為了讓我們更熟悉，宋教授安排了一個小游戲石頭、剪刀、布。每個學生都主動找人打拳頭，輸家跟著贏家，輸家把手放在贏家的肩膀上，一個接一個，最后連接成一條長長的龍。

上課時，更是精彩紛呈。例如，宋教授讓我們所有的學生站在一排，男人和女人一個接一個地對應，首先用眼罩覆蓋男學生的眼睛，女學生作為男學生的拐杖，幫助男學生下樓梯，然后上樓梯。后來，女同學的眼睛被遮住了，男同學當女同學拐杖，扶著女同學下樓梯，走過草坪，再上樓梯。在整個活動中，學生不能說話，但可以用行動提醒對方。

了解我們是否相信別人。若被遮住眼睛的人走得穩，心理不怕，不緊張，那么，說明他信任拐杖。相反，這表明他還沒有完全交出心，也不相信拐杖。當我的眼睛看不見，被幫助時，一開始我的心理沒有底部，不知道前面是否是一條平坦的道路，我不敢走下去，只是被拖走，但走了一會兒，感覺不那么害怕，心沒有完全放下。

這個活動讓我們了解了盲人的難處，痛處，我們應該更多地關心他們，幫助他們，盡我們的力量去保護他們！

再比如宋教授讓我們寫人生五樣，這是一個人一生中最重要的，可以是人、物、抽象的東西等等。寫完之后，去掉一個，用黑筆畫，直到看不見。一次去掉一個，直到最后只剩下一個，是最珍貴的。

在選擇之間，這真的很困難。許多學生最終留下了他們的孩子，因為對他們來說，孩子是希望，是未來。有些學生最終留下了我的父母，就像我一樣，因為我認為我的父母生下了我，撫養了我，所以我寧愿犧牲自己來保護我的父母。

有些活動很殘酷。例如，宋教授說，如果我即將離開這個世界，你可以在最后一次做五件事。聽到這里，許多學生的心突然暗淡下來，有些學生甚至忍不住流下了眼淚。有人說他們想給父母洗腳；有人說他們工作很忙，沒有時間和家人出去玩。在他們生命的盡頭，他們想和家人出去玩一次；還有，我想給學生上最后一節課。我們靜靜地聽著，感動得好像真的要離開這個世界了。

的確，正如宋教授所說，生活中的許多事情都是未知的。因此，在我們有生之年，我們應該迅速行動，珍惜現在，珍惜身邊的親戚朋友，善待每一個人。

作為老師，我們經常忽視孩子的心理感受。這次培訓給我們敲響了警鐘。我們不僅要關注孩子的學習成績和身體狀況，還要關注他們的心理變化，使他們在道德、智力、身體、美容等方面全面發展。

希望看完這段經歷，老師們能多關注留守兒童。

農村教師關愛留守兒童的經歷(3)

留守兒童作為一個弱勢群體，由于長期與父母分離，加上家庭老年人，代際教育溺愛現象嚴重，學習、思想溝通差，因此這些兒童在學習、思想、行為、心理上容易出現偏差。作為一名教師，如何做好這些留守學生的教育他們，幫助他們，讓他們健康快樂地成長。對關愛留守兒童工作體會很深，我認為主要應注意以下幾點。

一、關注留守兒童心理健康教育

我和五(一)班xx同學們結對了。她是一個學習成績中等、性格內向的小女孩。她很少與他人交流，從而形成沉默寡言的性格。她在課堂上回答問題時膽小，不敢舉手發言。針對這種情況，我經常邀請班上活潑開朗的同學和他一起玩。在課堂集體活動中，讓他多與同學交流，經常在課堂上鼓勵他，經常與他交流，所以他慢慢學會了和同學交流。

二、關心留守兒童的學習

張平學習成績中等，經常遇到完成作業的困難。我找到了校長和老師，根據她的情況，特別提出了計劃，補課。她的成績穩步提高，在外面工作的父母也很放心，經常打電話給我交流。

三、關心留守兒童的生活

留守兒童情緒波動大，對周圍反應敏感，需要平等友好、關心、理解和尊重。由于父母不在身邊，他們更容易被寵壞、更容易形成嬌氣的不好習慣、也更容易在自尊心上受到傷害。作為教師，留守兒童應采取措施，保持樂觀、穩定、快樂的積極情緒，獲得愛的互助和激勵，促進他們在學校和家庭的學習和生活。并引起全體學生對留守兒童的關心和幫助。例如：我用寫信的方式，讓所有的學生給父母寫一封信，通常最真誠的是那些留守兒童，因為他們的心是如此想念父母。然后展示或閱讀好的作文，讓所有的學生都能感受到孩子對父母真誠的心。所以所有的學生都被深深感染了，他們會真誠地關心他們周圍的留守兒童，認為他們應該幫助和體貼他們父母不在身邊的學生，所以留守兒童不再感到自卑、孤獨和貧窮。他們應該與同學、老師和社會上關心他們的人交流。我們班的相處融洽，形成了和諧的班級集體。

我所做的就是讓留守兒童在遠離父母的日子里健康快樂地成長。農村留守兒童是一種長期存在的現象。只要留守兒童存在，就必須深入、持久、生動地開展關愛留守兒童的活動。

農村教師關愛留守兒童的經歷(4)

21世紀是一個經濟蓬勃發展和快速發展的時代。工作浪潮像潮水一樣涌來，人們遠離家鄉，導致農村孩子在家上學，父母出去工作的現實。孩子們因為留守而缺乏家庭感情和溫暖，因為父母的距離而缺乏家庭教育環境。從此，這些留在家里的孩子開始咀嚼沒有父母愛的孤獨與孤獨，成為離婚家庭子女后另一個值得特別關注的群體。留守兒童已成為社會關注的焦點，也是班主任工作的重點。我們應該毫不猶豫地承擔這個負擔。那么，如何讓這些留守兒童像其他兒童一樣全面健康地發展呢？

一、 建立和諧和諧的師生關系

離開父母后，這些孩子感到孤獨，常常使他們情緒低落，嚴重影響他們的學習注意力。此時，如果我們能夠建立和諧的師生關系，讓這些孩子感受到學校人與人之間的溫暖，找到失去的溫暖和安全感，合理調整心理狀態，積極參與集體活動。每個人都渴望別人的關心，有愛心的班主任可以讓學生信任，讓孩子善良。所以，我給了那些留守兒童更多的照顧，無論在課堂上還是課外，我用每一只眼睛，每一個動作，每一句話讓他們感受到我對他們的關心和期望，在生活中細致地關心他們。我們班xx她的父母去廣州工作。她和年邁的祖父母住在一起。她的衛生習慣很差。班上的一些學生不想和她坐在同一張桌子上。一年級時，她經常尿褲子。她很膽小，不善于說話。我把她叫到房間里，給她洗了頭發。她臉上露出了笑容和幸福的笑容。因為爺爺奶奶不識字，給他們她不能輔導，再加上她的速度慢，我用午飯的時間輔導她做作業，講她不懂的知識。漸漸地，她也能在課堂上大膽地回答問題，同學們對她的看法也發生了變化，也愿意和她玩耍，和她交流，她的性格也變得開朗起來。建立和諧的師生關系，讓他們感受到老師的關心和同學的幫助，逐漸向往和信任同學、老師和學校，淡化思念父母帶來的痛苦，陶醉于幸福和幸福。

二、 構建新的家庭教育環境

學生的父母外出工作。有的學生和爺爺奶奶住在一起，有的和爺爺奶奶住在一起，有的和親戚朋友住在一起，導致家庭教育效果大大降低。很多爺爺奶奶和爺爺奶奶都很溺愛孩子，導致孩子放蕩不羈。親戚朋友，面對別人的孩子，很難管理，也很難管理，導致教育缺口。在這種情況下，不出大問題就好。因此，我進行了家訪，及時了解他們的情況，與他們現有的監護人溝通，給他們輔導的方法，讓這些沒有父母的孩子享受良好的家庭教育，與學校教育同步，從而取得良好的教育效果。因此，我進行了家訪，及時了解他們的情況，與他們現有的監護人溝通，并給他們輔導的方法，這樣這些沒有父母的孩子就可以享受良好的家庭教育，并與學校教育同步，從而達到良好的教育效果。此外，我還與留守兒童交流，讓他們感受到監護人的感情和關懷，知道如何尊重和感激。

三、 開展豐富多彩的活動，搭建快樂成長平臺

針對部分留守兒童的孤獨、自卑、自棄等不良心理，開展心理健康教育，通過心理健康知識講座、咨詢、主題班會、團隊會議等方式，規范留守兒童的心理行為。我們班還舉辦了各種形式的主題班會、愛心募捐活動、演講比賽、班級明星評選等。讓這些遠離父母的留守兒童真正感受到老師、學校和社會對他們的愛，讓他們在平等和諧的環境中健康成長。兒童節期間，留守兒童可以通過繪畫、手工、表演等不同形式展示自己的才華和毅力。對父母的思念和期待是任何家庭感情都無法替代的。我教他們用電話架起與父母溝通的橋梁，把它轉化為促進孩子健康成長的載體。我定期聯系孩子的父母，直接反映孩子的學習和生活，這樣他們就不能忘記自己的責任，參與孩子的教育。與他們協商必須每月給孩子打電話，直接了解孩子的學習和生活，鼓勵他們努力工作，讓孩子聽到遠方父母的教導，真正感覺父母一直關心自己，父母在他們身邊，讓他們知道不再孤獨，自信，也可以減少和防止他們的不良行為。鼓勵留守兒童參加學校的感恩信活動，給父母寫信，向父母介紹他們的學習和生活，介紹學校里快樂的事情和對父母的思念。通過這樣的活動，他們不僅可以鍛煉自己的寫作能力，與父母交流感情，還可以促進孩子身心健康和人格的不斷升華。

總之，學校和教師應該給予留守兒童更多的關注、鼓勵和幫助。愛是教育的基石。對于長期生活在孤獨城堡中，缺乏父母照顧的留守兒童，愛是教育的前提，教育應該把愛放在中心。教師要和留守兒童交朋友，多關心、多關心、多關心、多理解。在安全方面，始終提醒；在生活中，盡可能提供幫助；在心理上，仔細觀察，多方溝通；在學習中，給予更多的指導；在溝通中，鼓勵他們融入集體。減少心靈的孤獨和孤獨，保持活潑開朗的學習和生活態度。照顧留守兒童，教育下一代，需要社會、學校、家庭等方面的合作和支持。我希望我們每個人都能關心、照顧、教育和幫助這個弱勢群體。

精品小說推薦： 昔日落魄少年被逐出家族，福禍相依得神秘老者相助，從此人生路上一片青雲！ 我行我瀟灑，彰顯我性格！ 彆罵小爺拽，媳婦多了用車載！ 妹紙一聲好歐巴，轉手就是摸摸大！ “不要嘛！” 完整內容請點擊辣手仙醫

Tags：關愛留守兒童心得   教師關愛留守兒童心得   農村教師關愛留守兒童心得