看望留守兒童的經歷

你是否也想念離家工作的家，家里是否有一個可愛的小家庭想念你。以下是云煙愛小邊為您組織的看望留守兒童體驗，僅供參考，歡迎您閱讀。

看望留守兒童的經歷(1)

雖然關愛留守兒童活動只持續了x天，但我受益匪淺，感受了很多，理解了很多。

我們知道青少年強則國強；青少年智慧就是國家智慧；青少年獨立就是國家獨立。青少年是國家未來的希望。鄧小平還說：如果我們想從娃娃開始，孩子們應該成為我們關心的對象。在兒童中，由于留守兒童的特殊性，我們應該更加關心他們。他們缺乏父母的愛，我們的社會應該幫助和關心他們。

我們活動的早上安排是第一個xxx。剛下車，一股獨特的鄉村氣息撲面而來，我盡情地呼吸著新鮮空氣。按照之前的分組，我們大學生志愿者很快就用手拿著工具做了清潔工作。烈日下，我們如火如荼地工作，很快就出汗了。

農村亂扔垃圾的現象比較嚴重，無形中增加了我們清潔工作的難度。我們組有人把垃圾掃成一堆，有人倒垃圾，有些地方需要用鏟子鏟，大家都很努力。

農村的阿姨和叔叔也自動向我們借工具，感謝我們。我們的心是甜蜜的。在我們的共同努力下，我們的鄉村面貌煥然一新，干凈多了。

在清潔農村工作結束后，我們開展了對村干部的采訪。根據之前的采訪，每個小組負責采訪一個村干部。在整個采訪過程中，村干部總是認真回答我們的問題。采訪進行得很順利。采訪結束后，我認為我們的農村地區會變得越來越干凈和美麗。

忙碌了一個上午，早上的工作終于圓滿結束了。匆匆吃完午飯，我們下午就開始工作了。

下午的工作主要是志愿者和留守兒童互動玩游戲，然后給他們一些學習用品和糖果。

經過x小時左右的車程，我們達到了活動的目的xx小學。

留守兒童到達后，組長組織我們和他們一起玩游戲。其中一個游戲叫網魚。游戲規則是魚被網抓到后會自動回到網這邊。大家手牽手，直到成功抓到所有的魚。我們和這些孩子玩得很開心。我們有一陣笑聲，孩子們的臉上洋溢著歡樂的笑臉。

游戲結束后，我們會把學習用品和糖果發給他們。在他們逐一介紹了他們的名字、年齡和班級后，我們去學習用品和糖果，并告訴他們要努力學習。

他們用溫柔的聲音對我們說：謝謝你的兄弟姐妹，送玫瑰，留下余香，我們都很享受幫助別人的快樂。在那之后，我們還合影留念，相機記錄了我們今天燦爛的笑臉，留下了我們珍貴的回憶。

快樂的時光總是短暫的。今天的活動很快就結束了。我們都不愿意和他們說再見，然后我們終于在催促聲中上了車。我們都不愿意放棄這些孩子。

今天的活動給了我很大的感動。這些留守兒童的父母從小就不在身邊，所以他們比童年人更懂得珍惜、感恩，比同年人更成熟、更穩重。

從他們的眼里，我看到了堅強，讀懂了他們的內心，其實很想念父母。

但是我們這個社會沒有忘記他們，我們每個人都很關心他們，一樣他們可以開心快樂的健康成長。

看望留守兒童的經歷(2)

留守兒童作為一個弱勢群體，由于長期與父母分離，加上代理管理者大多是家庭中的老年人，代際教育中的溺愛現象相對嚴重，學習和思想溝通較差。

此外，周圍學生的父母都在家，一種自卑感就會衍生出來。這種自卑感也會對他們的成長和個性產生很大的影響。

因此，這些孩子在學習、思想、行為和心理上都容易產生偏差。作為一名教師，如何做好這些留守學生的教育工作，照顧他們，幫助他們，讓他們健康快樂地成長。我對照顧留守兒童有著深刻的經驗。我認為我們應該注意以下幾點。

1、注重留守兒童心理健康教育

我與x班xx同學們結對了。她是一個學習成績中等、性格內向的小女孩。她很少與他人交流，從而形成沉默寡言的性格。她在課堂上回答問題時膽小，不敢舉手發言。針對這種情況，我經常邀請班上活潑開朗的同學和他一起玩。在課堂集體活動中，讓他多與同學交流，經常在課堂上鼓勵他，經常與他交流，所以他慢慢學會了和同學交流。

二、關心留守兒童的學習

xx學生學習成績中等，經常遇到完成作業的困難。我找到了校長和老師，根據她的情況，特別提出了計劃，補課。她的成績穩步提高，在外面工作的父母也很放心，經常打電話給我交流。

三、關愛留守兒童的生活

留守兒童情緒波動大，對周圍反應敏感，需要平等友好、關心、理解和尊重。

因為父母不在身邊，更容易被寵壞，形成嬌氣的壞習慣，自尊心受到傷害。

教師應采取措施，使留守兒童始終保持樂觀、穩定、快樂的積極情緒，獲得愛的互助和激勵，促進他們在學校和家庭的學習和生活。并引起所有學生對留守兒童的關心和幫助。

例如：我用寫信的方式，讓所有的學生給父母寫一封信，通常最真誠的是那些留守兒童，因為他們的心是如此想念父母。

然后展示或閱讀好的作文，讓所有的學生都能感受到孩子對父母真誠的心。所以所有的學生都被深深感染了，他們會真誠地關心他們周圍的留守兒童，認為他們應該幫助和體貼他們父母不在身邊的學生，所以留守兒童不再感到自卑、孤獨和貧窮。他們應該與同學、老師和社會上關心他們的人交流。班同學也相處融洽，形成了一個和諧的班集體。

我所做的就是讓留守兒童在遠離父母的日子里健康快樂地成長。農村留守兒童是一種長期存在的現象。只要留守兒童存在，就必須深入、持久、生動地開展關愛留守兒童的活動。

我知道我的能力是有限的，但我仍然希望盡我最大的努力為這些想要愛的孩子做點什么。我可能做得不多，但我能做到。

看望留守兒童的經歷(3)

隨著生活質量的逐漸提高，生活的壓力也逐漸增加。為了解決家庭的溫飽問題，許多人開始外出工作。一方面，為了生活，另一方面，為了家庭經濟，只有放下孩子，出去賺錢，為孩子的學術家庭生活和努力工作。

眾所周知，家里有些孩子在爺爺奶奶身邊長大，或者住在親戚家里。從小和爺爺奶奶一起長大。因為觀念和理想不一樣，童年缺少父母的陪伴，我深深體會到了這種感覺。

為此，我對這次照顧留守兒童活動非常積極。我只想用我微薄的熱情來溫暖那些只有新年或幾年沒見過父母的孩子。

在村委會的幫助下，我們拜訪了一些留守兒童，這是我們與留守兒童及其監護人直接面對面交流的好機會。在與這些孩子的交流中，我看到了他們對父母愛的渴望。他們最常說的是像其他孩子一樣和父母在一起。

太多的擔憂使他們過早地失去或失去了孩子般的天真。他們覺得自己和其他孩子不平等，有些人甚至不知道父母的概念是什么。在與他們當前監護人的交談中，我了解到這些孩子通常很好玩，家庭作業基本上沒有監督，他們沒有辦法作為當前的監護人，他們有孩子，也需要工作，或者老，無能為力。

我認為這不僅是這部分留守兒童的問題，也是整個社會留守兒童的縮影。我們需要高度重視。兒童是祖國的未來。他們的健康不僅體現在身體上，也體現在心理上。

我跟著我的團隊去參觀。看完之后，我真的意識到城市里的孩子和向下的孩子完全不同。城市里的孩子干凈整潔，但只是溫室里的花；農村的孩子沒有干凈的外表，但他們很快樂，因為他們是自由的。

這就是城鄉的區別，包括環境和兒童。面對我們走進他們的世界，他們顯然沒有城市孩子的自信和有意識的抵抗。

但我們花了心思和他們玩游戲，和他們說話，然后他們慢慢地接受了我們，這對他們來說是城市的兄弟姐妹。

但他們不知道有多少人來自他們的年齡。我們理解他們的想法——他們缺乏一種關心。

在交流中，我們也了解到，這些孩子想像電視上那樣和父母一起玩，尤其是6月1日的兒童節，這是他們獨有的一天。這并不像學校的假期那么簡單。不幸的是，有些孩子的父母不在身邊，家里的老人也不太可能和孩子一起玩（多數）。

城里會有孩子的父母帶廣場或者去吃大餐，玩得開心。有些孩子會在家里默默地看著喜洋洋。

村里孩子們最快樂的地方是田野和河流。慢慢地，他們缺乏特殊的照顧。這會使一些孩子變得叛逆和過度淘氣。這將是對兒童的一種慢性心理破壞。

所以我們從家里的長輩開始我們的第二項活動。

經過我們的調查和統計。這一次，我們深入到村民的生活中。我們劃分區域分工合作，隨機調查。調查只是一種形式。如果我們有機會，我們會和他們一起生活，感受他們幾十年來生活的變化，從他們的嘴里讀出他們的滄桑，從他們的眼睛里讀出他們生活的喜怒哀樂。

這項調查并非一帆風順。一些村民仍然不了解我們的目的，拒絕我們。我也盡力解決他們的心理問題，這也是對我的考驗和訓練。我用我所學的知識向他們解釋，這不僅鍛煉了我的表達和應用能力，也鍛煉了我人與人之間的溝通能力。

在我們的努力下，問卷調查終于如期完成。這不僅包括我自己的努力，也包括我們團隊的分工和協調。我不僅深刻認識到知識的作用，也感受到了團隊的力量。

這種關愛留守兒童的社會實踐活動是我大學生活以來第一次親自進入社會，并盡最大努力應用我所學到的知識。同時，我也學到了課本上學不到的知識。我為未來的社會生活積累了很多經驗。最后，我希望我們的三農社會實踐能夠引起社會對留守兒童的關愛。

看望留守兒童的經歷(4)

參加關愛留守兒童的活動快x年了。這么長時間，我覺得我做的遠遠不夠，但還是有一些經驗和大家分享。

活動期間我帶了x個孩子，x都是和父親住在一起的單親家庭的女孩。他們是孩子中的一個特殊群體。我認為我們應該更多地照顧單親家庭的孩子。

他們這個年齡是比較敏感的年紀，自尊心又特別強，因此我們應該給予他們更多的關注。通過我的工作，我總結出了以下幾點與大家分享。

一、要有愛心 、耐心

對留守兒童來說，他們更缺乏愛，更渴望得到老師、同學和社會的關注。因此，作為代理家長，我們應該努力在生活和學習上給予他們無微不至的愛，更加關注小事的細節。注意他們的思想變化，及時溝通。此外，在結對時，男孩應該盡量與男孩、女孩和孩子結對，這樣他們可能會有更多的共同話題，以便于理解孩子。我帶女孩的父親一年四季都在外面工作。孩子們和親戚住在一起。她有時會和我發脾氣。我認為我們應該給她更多的關心和寬容，而不是疏遠她。

二、關注留守兒童的心理健康

心理健康問題是留守兒童最常見的問題。農民工父母沒有時間照顧孩子，孩子沒有情感交流，沒有正確的指導和幫助，缺乏父母的溫暖和教育，這對學生的心理有很大的影響。留守兒童一般性格內向、自卑、敏感、脆弱。

另一部分學出生的父母在外面工作，經常寄錢回家，有些甚至給孩子買手機，加上監護人的寵壞，導致孩子發展很多錢，逃學上網，吸煙喝酒，放棄和其他不良行為，這樣的學生往往自私、孤僻、易怒、傲慢。

鑒于這一特點，我認為我們應該與他們溝通，傳達一些健康和積極的想法，引導他們合理使用金錢，讓他們養成節儉的生活習慣，體驗父母的困難，讓他們覺得父母不愛他們，但讓他們過上更好的生活。

學校還應舉辦豐富多彩的課外活動，豐富學生的課外生活，讓學生不要在網吧花太多時間。此外，開展心理咨詢活動，及時回答他們的疑問。幫助他們避免走彎路。鼓勵和組織留守兒童參加更多的業余活動，以填補父母不在身邊的空白。

因為父母不在身邊，留守兒童不能在父母身邊撒嬌，和父母一起享受家庭幸福，他們的思想難免會空虛。因為他們比別人有更多的時間無所事事，如果不能正確引導，很容易養成自閉癥性格或者沉迷于玩游戲等不良愛好。

針對這種情況，我建議學校引導他們開展有益的業余活動，如閱讀。

三、 加強對留守學生的思想道德教育，加強學生的法律觀念

由于缺乏父母的監督，大多數留守兒童自控能力差，脾氣暴躁。他們經常因為一件小事和同學打架，這嚴重影響了其他學生的安全，造成了極大的不良影響。女孩缺乏自我保護意識。

作為一名學生，我沒有太多的業余時間對學生進行法律教育，也不太合適。相反，它會影響我們與孩子之間的溝通。因此，學校應該從電視、互聯網上收集更多的實際例子來教育學生。

四、多家訪，及時了解情況

對于這些孩子，要多做家訪，及時了解他們的情況，與現有監護人溝通，給他們家教的方法，讓這些沒有父母的孩子享受良好的家庭教育，有問題及時與學校溝通，與學校教育同步，從而達到良好的教育效果，既能讓孩子勞逸結合，又能讓孩子形成一定的生活規律。讓他們感受到監護人的親情，然后依賴和信任監護人。

總之，我們要努力讓孩子成為思想道路的引導者，也要成為孩子學習進步的引導者。多與“留守兒童”談心，彌補“留守兒童”的親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校的各項活動；多進行互動交流活動，了解孩子在家活動和學習情況；了解留守兒童的個人基本情況和家庭情況；定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對措施，提供必要的幫助。

用愛和親情為留守兒童營造溫暖的家庭氛圍，讓留守兒童在遠離父母的日子里健康快樂地成長。讓每個留守兒童不再孤獨無助，在學校也能感受到家的溫暖。

以上是我的個人經歷和個人觀點。我希望它能幫助照顧留守兒童，幫助兒童創造健康的環境。

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