學校教師德師德專項培訓經驗

有些事情給有了一些經驗之后，寫作會是一個很好的方法，寫作經驗可以提高我們的書面表達能力。經驗可以通過向老師或同學報告來寫。為了更好地分享師德師風的學習經驗，需要提前寫一篇經驗文章。如何寫出我們需要的師德師風學習經驗？以下是祝福網小編為您精心整理的學校教師德師德專項培訓經驗

學校教師德師德專項培訓經驗篇一

我們所處的時代是一個信息時代。各行各業日新月異，教師行業也不例外。因此，要成為一名優秀的教師，讓學生學得簡單，讓教師快樂，真的是不可能的。教師每天都要承擔繁重的工作，在這種情況下，要加強師德師風建設。近年來，在學習了《中小學教師道德行為準則》后，我不禁對教育有強烈的責任感和使命感，應該集中精力培養下一代，塑造良好的教師形象。

一、愛崗敬業，樂于奉獻

教師要愛崗敬業，首先要熱愛教育和學校，樹立堅定的教育事業心。只有真正愿意自覺投身于這種平凡的工作，實現自己的社會價值，尊重教育，甚至以苦為樂，以苦為樂，才能產生巨大的奮斗動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是苦的，貧窮的。然而，教師在知識結構的貼近和善良方面有一種自得的充實感，在精神寄托方面有培養世界人才的自豪感。在思想、信息和交流方面，有一種獨立感，即調查世界，改變古代和現代，成為一個家庭的話語，師生在人際交流方面有一種和諧。我們的工作讓無知的玩耍者成為優秀的學生，讓迷茫的青少年成為祖國的棟梁。人的一生應該有一個明確的目的，為夢想而奮斗，雖然苦但樂在其中。每一位教師都應該熱愛教育，關心學校的發展。在實際工作中，只有珍惜作為一名教師的榮耀，嚴格要求自己，才能贏得學生的愛信任和領導的認可。

二、善待學生，安于教學

教育學生，最重要的是傾注愛。沒有深愛，教師很難獲得夢想的教育效果。用愛架起師生心靈的橋梁，注意尋找自己的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生，關心學生的生活，及時了解學生的思想狀況，及時解決學生的思想困惑，公平處理學生之間的矛盾和糾紛。理解窮學生，從不諷刺，但耐心地幫助他們找到差距，為他們安排適當的主角，讓他們找到自己的位置，感受到自我存在的價值。及時鼓勵他們的進步，讓他們感到自信。

三、熱愛學生，建立良好的師生關系

熱愛學生，是教師所特有的一種寶貴的職業情感，是良好的師生關系得以存在和發展的堅實基礎。教師對學生的愛不同于普通人之間的愛。它不是來自血緣關系，也不是來自教師簡單的個人需求，而是來自人民教師對教育的深刻理解和高度的責任感，來自教師對教育對象的正確理解、熱情和無限期望。因此，我們說，師愛是一種充滿科學精神、普遍、持久和高尚的愛。教師越深情地愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，師生之間的良好關系就越能迅速建立和健康發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑。它能有效地吸引學生進入教育過程，激發學生進行自我教育的動力，促進學生朝著培訓目標指導的方向攀登。因此，作為一名教師，在培養和處理師生關系的過程中，首先要做的就是熱愛學生。

蘇霍姆林斯基曾經說過：我一生中最重要的事情是什么？我會毫不猶豫地回答：愛孩子。可以看出，愿意把愛奉獻給所有的學生是我們必要的道德品質。

如果你熱愛學生，你應該尊重和信任學生。尊重學生的個性和自尊，尊重學生的個性、愛好和保密。只有尊重學生，信任學生，才能建立平等和諧的師生關系，培養人格健全的學生。任何簡單、粗糙、片面的做法都可能對學生產生負面影響。因此，教師不允許粗暴地批評、抑制、體罰、責罵、虐待和諷刺學生。

俗話說：良言三冬暖，惡語傷人六月寒。當學生遇到困難時，用熱情的話鼓勵他；當學生；當學生感到尷尬時，他們不妨說一些解圍的話；當學生感到自卑時，不要忘記用他的閃光點點燃他的自信；當學生受苦時，他們應該試著說一些安慰；當學生犯錯誤時，從另一個角度思考如果他們犯了錯誤，他們需要聽什么。對學生要有友好的態度，和學生交談時要換位思考，讓學生從心底意識到老師的所作所為是為了學生的善良和發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，樹立良好的師德形象。

四、廉潔從教，嚴于律己

誠信教學是處理教育教學活動與個人利益關系的標準。在新形勢下，以誠信教學為教師道德規范更具現實性和針對性。

誠信教學要求教師在整個教育教學生涯中堅持高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會氛圍的影響，不利用職位謀取私利。教育本身作為一種教育活動，不能用經濟活動規律代替教育活動規律，也不能把教育過程等同于商品交換過程。近年來，一些人把教育活動作為盈利活動，把賺錢作為所有活動的起點，對教育和教師形象產生了嚴重的負面影響。誠信教學是教師人格的前提，是社會對教師素質要求的重要信息，也是教師教育的道德基礎。誠信教師有助于構成和發展良好的社會氛圍。

1.樹立正確的義利觀。堅持正義第一，私利第二。要抵制金錢、名利的誘惑，拒絕腐蝕，不取不義之財、非法之利，不貪學生和家長的財產，不貪群體和他人的財產，不污染社會上的不良壞習慣，始終以誠實的道德行為為學生和世界樹立榜樣。

2.公平教學。誠實教學，在教育教學活動中公平公正地對待每一個學生，不能因為學生的性別、智力、家庭狀況和家長而采取不同的態度和情感模式。教師教學的公平性充分體現了教師人格的崇高性。

3.誠實自律，潔身自好。教師運用廉潔標準進行自律，自覺堅持廉潔作風，這是廉潔教學最深刻的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律、自律的習慣。從小事做起，不要一點一義之財，不索一針一線的違法之物。要長期堅持廉潔自守，堅持不懈，使教師廉潔自律的形象成為無形的教育力量。

總之，加強師德師風建設，塑造為人師表的良好形象。這不是一夜之間發生的事情，這需要教師自己的高尚個性來感染和教育學生很長一段時間育工作者都需要用自己的言行來實踐，以獲得社會對教師的尊重和理解。因此，作為一名教育工作者，經過學習，我決心以易為榜樣，始終處處高標準，嚴格要求自己，努力工作，進取，進一步加強道德建設，不斷提高專業技能和水平，對待每個學生充滿熱情和善良的工作態度，始終關心學生的健康成長，言行，學，讓每個學生適應時代的發展做出應有的貢獻！

學校教師德師德專項培訓經驗第二章

教師是教育活動的組織者和領導者，在教育活動中起著主導作用。教師要想有效地從事教育活動，就必須具備必要的專業素質。也就是說，職業道德。

教師職業道德是指在共產主義道德的指導下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規范和行為準則的總和。

通過學習教師的職業道德，我對人民的教育更加忠誠。忠于人民的教育不僅要求我們的教師發揚蠟燭的精神，而且要求教師自覺服從黨和人民的安排，去祖國最需要的地方，愿意成為梯子，成為一個勤奮的園丁。只有這樣，我們才能致力于教育，終身致力于教育，用自我智慧的鑰匙打開學生進入科學知識的大門。以崇高的品德和健全的人格塑造學生完美的心靈。

在學習了教師的職業道德之后，我更加熱愛學生。熱愛學生是教師做好教育工作的力量來源和精神動力。只有有了這種道德情感，教師才能有做好教育工作的強烈愿望，盡一切可能教好學生。

在學習了教師的職業道德之后，我明白了一切都應該以身作則。教師從事培養人的工作。教師勞動最具影響力的是言行教育，即教師利用自己的知識、思想素質和人格魅力來教育學生。無論哪個層次的學生有意識或無意識地以教師為榜樣。教師是學生學習做人的參考對象，所以人們常說教師是鏡子，學生是教師的影子。以身作則要求老師做事要言行一致，外表一致，儀表端莊大方得體。否則會在不知不覺中對學生產生不良影響。

學習教師的職業道德不僅可以促進我們實現自己的夢想，幫助我們不斷提高自己的教育和教學水平，而且是建立民主和平等的新教師和學生關系的基礎。因此，教師的職業道德是貫穿整個教育過程的精神支柱。學習教師的職業道德使我受益匪淺。我會一直用它來激勵自己，讓它成為我教育的燈塔！

學校教師德師德專項培訓經驗第三章

師德，即教師的職業道德;

教師風格，即教師的行為風格。師德師風對教師來說尤為重要，因為教師是學生行動的標桿。身體健康，不允許；

雖然他的身體不正確，但他不能做到。許多教育家和國家領導人對師德師風有著深刻的討論：孔子提出：以身作則，以身作則；

江澤民同志還說：作為人類靈魂的工程師，教師不僅要教好書，還要教好人。他們應該在各個方面都以身作則。古代的教師道德來自古代，不同的時代對教師道德有不同的要求。通過風的研究，我深刻認識到現代師德是對古代師德的繼承和發展，在知識經濟時代賦予了師德新的內涵。

一、愛崗敬業、奉獻教育是師德的基本要求

教師的職業有苦有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自己.只有社會責任和義務，才能自覺不斷完善自己，在教育活動中有所收獲。教師不僅在奉獻，在燃燒，而且在吸收，在更新，在升華。老師要努力，但苦中有樂，樂在其中。老師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵了成千上萬的教師不遺余力地致力于教育。

二、熱愛學生、教書育人是師德的核心

熱愛學生，了解學生，循循善誘，孜孜不倦地教書，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做好老師、好朋友。教師對學生的愛是師德的核心。教師對學生的愛是一種只談付出而不記得回報、無私、廣泛、沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的情感基礎。一旦學生意識到這種感覺，他們就會親吻他們的老師，從而相信。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。

愛學生，如何愛才是真愛。最近，一些輿論批評一些教師是制造自卑的教師。許多教師認為學生的優勢不能被夸大；

不批改學生的缺點是不可能的。所以他們總是批評、訓斥、否定學生，很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師眼里，不應該有教不好的孩子。如果你愛學生，你應該平等對待學生。你不能用簡單粗暴的方式對待或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。師愛最受公眾期待。

作為一名教育工作者，我們應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育，熱愛學生，把學生當作自己的孩子，愿意和學生成為朋友，冷靜，不生氣，不壓迫，公平合理，不偏見，平等對待學生，建立平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

如果沒有愛就沒有教育，那么沒有理解和尊重就沒有教育。因為每個學生都渴望被別人理解和尊重，尤其是老師。教師要求學生以教書育人的態度，希望每個學生都能提高自己的能力，發展和提高自己的素質，達到預期的目標。這些都是教師為學生著想，學生要正確理解教師的行為，受到學生的尊重。相反，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當下屬，當無知的孩子，可以隨意訓斥。現在有些老師可能做不到這一點，他們往往認為自己極其高貴，維護師道尊嚴，不顧學生的面子。其實這種做法是有失分寸的。俗話說：人怕敬，鬼怕送。你尊我一尺，我尊你一尺。因此，教師不應該對學生進行體罰、不應該訓斥，不應該高高在上，而應該是一個善良的人，一個嚴謹的人，一個受人尊敬的人，一個能成為正常人的人。學生也有自尊心，很強。教師對學生的批評，恰當，是一種激勵；

不恰當會成為一種傷害，甚至導致叛逆心理。絕大多數學生不喜歡在老師批評時挖苦、傷害學生和傷害學生的自尊。因此，在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的程度，將忠誠改為忠誠。

三、更新觀念，努力創新是師德的新發展

讓學生從成績的奴隸變成學習的主人。從教學到學生的學習，教學服務，教學不是統治學生學習，而是激勵學生學習，引導學生學習。課堂應該成為學生學習的地方，成為學生在教師的指導下獲得知識、訓練能力、發展智力和思想情感的地方。教師應該是教練，而不是運動員，讓學生使用感覺器官和思維器官來學習和練習。

四、以身作則，以身作則是師德的人格力量

在教育中，所有的教師道德要求都是基于教師的個性，因為教師道德的魅力主要體現在個性特征上。教師是教人們如何做人的人。首先，他們應該知道如何做人。教師的工作具有很強的典范性。教師是教師的美德。只有以身作則，教師才能起到人格激發的作用，培養言行一致的人。

教師是人類靈魂的工程師古人對教師的職責總結為：傳道、授業、解惑。其實這只指出了教師教書育人職責中教書的一面，而教師表則對教師和教育工作者提出了更高的人格要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知 了解結構的狀況和道德水平越來越受到關注。為人師表已成為新時期師德師風建設的重點，如何在新環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在于教師。正如德國教育家斯多惠所說，教育的藝術不是教授知識，而是激勵、喚醒和鼓勵。這一切都是基于教師的楷模形象。因此，教師應優化自己的形象，樹立以德立教，率先垂范

、嚴于律己、無私奉獻的教師形象，將外樹形象與內強素質相結合，以良好的師風師德激勵和熏陶學生，提高教育者的可信度；

教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都要提高文明水平，特別要培養對學生的愛；

教師要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造尊重、信任、寬容、友誼的新型師生關系。

五、終身學習，不斷進取是師德的升華

在知識經濟時代，知識和技術更新越來越快，每個人都面臨著過時的危險。在科技發展如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。因此，《紐約時報》要求教師改變學習理念，建立邊學邊學、邊學、終身學習的理念，跟上當代知識和技術的發展步伐。

總之，師德師風教育活動是改善教育發展環境、改變教育體系工作作風的內在要求，也是促進教育健康發展的有力保障。誠信教育，首先要淡泊名利，敬業愛生，少為人處事，多愛教書育人；

創新教學，要以人為本，因材施教，不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育理念，掌握先進的教學技術和手段。

學校教師德師德專項培訓經驗第四章

學學習了一些師德師風文件后，我覺很深。

有人說一個學生就是一首詩，一顆心就是一個世界。愛學生就是發自內心地愛每一個學生，深深地愛他們，嚴格地愛他們。感動他們的感動，痛苦他們的痛苦，收獲他們的收獲，成功他們的成功，在學生心靈的沃土中植根于完美和夢想。

(一)用親和之心架設教育之橋

我經常問自己：作為一名優秀的教師，最重要的是什么，優美的語言，廣泛的知識，還是豐富的經驗？最后，我發現這些都是優秀教師不可或缺的優秀品質，但更重要的是，愛是通過心靈無私的真愛。

老師的愛，發自內心的真愛，是老師道德的體貼，關心讓他們感到舒適、善良，適當的贊美和關心遠比冷指責好，這就是親和力的作用。

教育是教育人的偉大事業，用真誠觸動他們的心弦，收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，可以點燃學生的夢想；它是指路的燈，可以照亮學生前進的旅程抱著一顆心，不帶半根草，這顆心，是真誠的老師，如春風雨，一點一點地滋潤學生的心。師德絕不是簡單的說教，而是無私精神的體現，是無盡的師魂！

(二)用無私的心鋪就事業之路

教師對學生的愛應該是廣泛、無私、廣泛和細致的。教師，能感染同事，同心同德，共同努力；能感染父母，樹立威望，真誠溝通；能感染學生，進取，努力工作；我們能更感動社會，熱愛工作和奉獻。

(3)用研究者的心搭建教學梯

在學校科研興校、內涵發展理念的指導下，成為研究人員、研究教師已成為我的職業追求。我認真學習，努力實踐，優化課堂結構，提高課堂效果，根據學生的才能教學生，努力為學生創造一個簡單愉快的學習氛圍。

同時，我努力加強自我修養，堅持每月讀一本與教育相關的書。通過閱讀和研究，我可以學習一位優秀教師的言行，為我未來的教師奠定良好的基礎。

(四)言傳身教，嚴格要求是提高教學質量的催化劑

中國古代教育家孔子說：他的身體是正確的，不允許；他的身體是錯誤的，盡管他不能。教育實踐證明，教師的道德素質、學術態度、工作作風、生活態度，甚至言行，都直接或間接地影響著學生的心靈。

由于言行教育的特殊教育效用，教師表已成為一種重要的教育手段和方式。因此，人才培養的素質主要取決于教師的思想政治素質和專業水平。

教師要在學生心目中樹立崇高的威望，首先要有淵博的知識和嚴謹的學術態度。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，有時候簡單的一句話會給學生留下終生難忘的印象。教師不僅展示了豐富的科學知識、嚴謹的教學風格和解決問題的方法，還展示了教師的個性和心理素質。

教師在課堂上的言行，學生可以看到全景，所以教師在課堂上的優秀品質會不知不覺地感染學生，在教學中發揮教育的良好作用。其次，我們應該嚴格自律，嚴格要求，樹立榜樣，樹立榜樣。此外，我們還應該關心和熱愛學生，傾聽學生的聲音，成為學生的好老師和好朋友。

愛是人類的情感之一。情感是人們對客觀事物是否符合個人需要的態度和情感體驗。它在教育過程中起著巨大的作用。

(五)根據新時期學生的特點啟發學生的心靈

現在的學生有什么特點？這是教師在教學過程中應該注意的問題。教學教育的指導思想必須突出時代，適應現代化建設所需的人才培養。

教師應通過多種渠道掌握學生的思想動態，采取適合學生心理特征的措施，使學生牢固樹立正確的思想觀點，明確學習目的和任務。

根據學生的特點，開展更健康有益的課外活動，吸引學生積極參與各種活動。例如，經常開展紀律法律教育，加強他們的紀律法律理念，使他們了解遵守法律的真相。

教學與教育密切相關，這是人類社會教育過程中的共同特征，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨機的，而是根據社會必須確定的教育目的和任務的要求，教師有目的、有計劃地教學生，使學生掌握必要的知識，形成必要的知識體系，成為社會必須需要的人。

因此，教學只是一種手段，教育人才是目的。教學與教育密切相關，這是最基本的教育規律之一。將教學與教育分開，只關心教學，無論教育，這不僅是忘記自己的社會主角，缺乏職業道德，也是對黨的教育政策和社會主義教師神圣職責的褻瀆。

每個教師都應該遵循教育規律，不僅要成為專業知識的傳播者，而且要有意識地成為正確政治方向的指導者和高尚心靈的塑造者，值得成為合格的人民教師。

學校教師德師德專項培訓經驗第五章

不久前，我讀了資深學者余秋雨先生的一篇文章《一個庭院》。余先生在文章中提到的一個庭院是指湖南岳陽岳麓書院。南宋大哲學家朱曾在這里統領、執掌教務。朱子系統地思考了學院教學的最終趨勢。他說人性是好的，但在社會上卻分為好的和壞的。因為每個類別里風氣和習慣不同，熏染而成。只有教學才能從根本上和大道上弘揚善的氛圍和習慣，讓人回歸善。他還說，教學可以改變一個人的氣質，讓他從修身出發，齊家治國(摘自余秋雨《摩擦大地》第140頁)。當時看完之后，因為覺得朱對教學言論有自己獨特的見解，所以在這里折了一個角落，以重看的時候可以體驗和揣摩。今天，作家的道德經歷受到了這些話的啟發：從教學中培養道德，從培養道德中提高。

培養自己的知識，讓它像泉涌一樣。我們常說教學生一碗水，老師要有一桶水。隨著年齡的推移，我們的知識儲存越來越少，知識發展迅速，更新迅速。假如我們時不時地學習，處處學，就會落后，跟不上時代的步伐。從教這么多年，雖然一直在讀書，有時候也在寫作，但是閱讀的種類太單一了，基本上大部分都是教學技巧書，為了上課和教書而讀。現在看來，我覺得這類閱讀只是飲食中的“快餐”，起填飽肚腹之用，沒有多少營養可言，吃多了對身心健康并無多大裨益，近幾年，隨著教育科研的興起，隨著教學研究的深化，發覺自己在教學中常有“心有余而力不足”之感，這感就源于自身學識的不夠。在觀察了幾次著名和特殊教師的課堂教學后，我隱約覺得這些教師的課堂上有一種味道，這種味道來自于教師自己的漢語技能和漢語素養。著名語言學家、教育家呂叔湘說：學好語文是學好一切的基礎。作為一名漢語教師，我們應該不斷學習，加強閱讀，吸收古今中外優秀的文化精髓，吸收有益的營養，滋養自己，承擔母語教學的責任。在信息時代，教師只有桶水是遠遠不夠的。讓自己成為一泉清澈醇厚的活水，滋潤學生的心，讓他們熱愛祖國的文字和語言，與他們一起感受祖國語言的魅力。

2養自己的行為，讓它規范專業。千里之行，始于足下。教學之路漫漫，有書陪伴，有生同行。這樣的生活應該是豐富而快樂的，也應該是充實而有意義的。為了讓自己的常教永新，為了尋求職業生涯的精神愉悅，走在教學之旅中，如履薄冰，不敢懈怠。我總是想超越自己，我總是想讓我的課變得聰明，我總是想喚醒學生的活力，我總是想和學生建立一個快樂的精神家園……太多的總是想鼓勵我立即學習，及時收費，查閱信息，指導教學；在講臺前，反復閱讀，掌握文本意義，找出重點和難點，整合教學資源，設計教學計劃，設置教學環節，簡化課堂結構，讓學生活著主動學習。課后，及時記下課上的點滴：或得或失，或短或長。課后，及時寫下課堂上的點滴：或得失，或短或長。不積小步，不至千里；不積小流，不能成河。有積累就有成長，有成長就有規范，有規范就有專業。

3.修煉氣質，讓氣質超凡脫俗。教師是人類靈魂的工程師 ……這些崇高、耀眼、樸素的贊美，承載著社會對教師的無限敬仰和熱愛。如今，這些標題逐漸失去了光環和熱度。環顧四周，我們發現學生的靈性止于老師在課堂上的諄諄教誨；學生的天性在書桌上 開道練習。孩孩子們的休息時間是聽課、作業和考試；孩子們的娛樂空間留給輔導、學習鋼琴abc ……是誰綁住了孩子們靈動的手腳，是什么讓孩子們失去了歡樂？為了考試，為了分數，為了升學，為了競爭，有償輔導，招生伙伴，一個接一個的滋生，反復禁止。學生與學生、學生與家長、學生與老師、老師與家長、社會與學校有怨恨、有誤解、有對立、有沖突……我們的教育是引導學生走向知識的殿堂，引導學生走向理想之門；我們的校園是培養孩子保持善良和幻想的地方。蘇霍姆林斯基說:學校教育的基本目標是培養善良、真誠、同情、助人的精神，關心一切有生之物和美好事物。學校教育就要由此入手。學習知識很重要，但塑造精神品質對孩子的終身幸福至關重要。

修煉自己的人生，讓它陽光快樂。在我們看來，實現夢想和理想就是幸福。記得有一首快樂的歌：快樂在哪里，朋友啊告訴你，它不在月光下，也不在睡覺。它在知識的寶庫里辛勤耕耘……。余丹在解讀《論語》中孔子對理想的評論時說：孔子不認為野心越高越遠越好。真正重要的是一個人內心的專注力和信念。余丹進一步說：無論你的理想是大是小，實現所有理想的基礎都在于找到你內心的真實感受。一個人的內心感受總是比他的外在表現更重要。是的，在艱苦的工作中，在探索知識的寶庫中，在追求教育理想的道路上，我們自己的感受是通往幸福之門的鑰匙。

新課程的實施將我們引向廣闊的知識海洋。新世紀要求我們重新認識和定位自己的職業價值：從普通的教學活動中體驗快樂和崇高；從繁忙的工作中塑造自己美麗的職業形象；從繁瑣復雜的教育現象和問題中形成個性化的教學藝術和教育智慧。當我們能夠把自己置身于學生中，成為他們中的一員，傾聽他們的喜怒哀樂時；當學生抬起天真的笑臉，向你表達他(她)對你的純真感激時；當你和你的學生能夠融入快樂光明的知識海洋，享受人類文明和智慧之光的覺醒時，作為一名教師，我是成功的，我是幸福的！

學校教師德師德專項培訓經驗第六章

踏上教育的神圣土地，意味著踏上了艱難而漫長的教育之旅。我一直在思考:如何做好幼兒教師，如何做好幼兒教師？在幼兒教師的道德規范中，我找到了答案：愛和尊重孩子是幼兒教師最基本的道德素質。幼兒園教師只愛孩子，會依法教書，細致關心孩子的健康成長；會愛奉獻，愿意奉獻，盡力教育孩子；會有意識地自愿約束自己，規范自己的言行，更好地做老師；誠實的教學。

通過師德師風教育學習，我對師德師風教育活動的重要性有了更清晰的認識。師德建設決定了教師隊伍建設的成敗，也決定了教育發展和改革的成敗。教育部長周濟指出，教書育人，教書人必須先學為人師，教書人必須先行為世范。教師職業的特點決定了教師必須具備更高的素質，教師道德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠，決定了教師的執著追求和高尚的人格；另一方面，師德直接影響學生的成長，教師的夢想信念、道德情操和人格魅力直接影響學生思想素質、道德素質和道德行為習慣的形成。高尚迷人的道德是一本教科書，是一種強大的精神力量，對學生的影響是不知不覺的，終身受益。因此，針對師德師風建設中存在的熱點或突出問題，開展師德師風教育活動十分必要。加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求。

首先是對幼兒教育的執著追求。我想即使我選擇了幼兒園教師的職業，我也應該熱愛自己的事業。盡最大努力把這個職業當成最光榮的職業，讓它夢想化、神圣化，為人民的教育做出貢獻。

二是對孩子無私的愛。老師要愛孩子。"愛生如愛子"是師德的重要體現。從中，我深深地明白，只有愛孩子，尊重孩子，真正從生活和學習的各個方面關心孩子，才能理智、情感和行動。深入孩子，關注他們的行為，觀察他們的言行，了解他們的心理動態，為孩子服務，從而在他們中樹立威望。我們的老師不想讓每個孩子都好起來。我們的老師努力工作，熱情地與孩子們分享他們的知識和理解，用自己的努力精心培養下一代，希望他們比藍色更綠色。愛孩子意味著尊重，讓每個孩子都能抬頭走路，仔細研究孩子的每一個意見，每一種做法，無論如何都不能挫傷他們心中最敏感的角落——人們的自尊。我覺得愛孩子要面向全體，尤其是個性特殊的孩子，能容納他們的天真和錯誤。這種愛博大而深刻！多表揚，多給他們戴高帽子，少批評，盡量不要在全班孩子面前批評。讓愛的暖流也能流進他們的心里。讓他們也感受到生活中的陽光。

今后努力的方向：

在今后的工作中，我仍然需要加強學習，不斷進取，完成工作。有效提高思想道德水平和工作水平。堅持嚴格紀律，完善自身建設，探索教學改革，努力提高教育藝術。

（1）不斷學習，更新幼兒教育理念，積極進取地建立和諧的師生關系，尊重孩子的人格，真誠關愛每一個孩子，做孩子的朋友和母親。

（2）加強服務意識，保護和教育并行進行。教師部分，到處都是榜樣。幼兒教育注重保護和教育的平行性。放下教師的自命不凡，真正融入孩子們的飲食、睡眠，關注孩子們的成長趨勢。

（3）學習陽光心態，成為一名陽光教師。以平靜的態度進取，每天處理瑣事，安靜，學習孩子的好奇心，進取探索和發現孩子純潔的心。

簡而言之，我將努力提高自我教育教學的理論水平和實踐技能，全心全意地為兒童服務，深深扎根于幼兒園的凈土中。在今后的工作中，我們必須有意識地遵守《中小學教師職業道德規范》，成為一名合格的人民教師，真正了解所有同事的監督和幫助。

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