小學班主任培訓經驗五篇

教育學生需要大量的精力和技能。對于班主任來說，以下是小學班主任培訓經驗五篇，僅供參考。歡迎閱讀。

小學班主任培訓經驗五篇(一)

班主任的工作是經理的工作。我面對的是一年級的學生，他們精力充沛，有思想，有感情，有很強的自我表達欲望。因此，一個學期后給我最強烈的經驗是，班主任不僅要有宏觀的群體管理，還要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作要認真落實到位。只有這樣，學生才能在課堂上健康全面地發展。作為一年級班主任，我根據我們班活潑好動的特點做了以下工作:

培養學生的良好習慣。

由于年齡小，自制力差，一年級學生紀律松懈。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，努力吸引學生的注意力，組織學生的紀律。利用晨會課和思品課學習學校規章制度，提醒學生做好課堂準備，課后注意觀察學生行為，根據學生表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，始終注重調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真作業、課后好好休息、文明禮貌的好習慣。

培養良好的班級集體。

班級集體是培養學生個性的沃土。有了這塊沃土，學生的個性就能百花爭艷。集體活動最能培養學生的凝聚力和榮譽感。我帶領學生積極參加廣播操比賽、體育花會比賽、六星評比等學校活動。每天一大早，我總是和學生一樣到學校，放學后幫助學生做好衛生工作。這樣，學生不僅養成了逐漸養成熱愛勞動的好習慣，而且總是想為班級爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成健康向上、團結合作的班級集體。

加強與父母的聯系。

平時，我可以關心班上的每一個學生。對于一些表現不佳的學生，更多的愛和努力。我經常和他們交談，抓住他們的閃點鼓勵他們。當他們遇到困難時，我總是耐心地幫助他們。一旦我發現他們在學習、身體和思想上有什么特殊情況，我總是及時和積極地聯系父母，了解情況，耐心地做他們的工作，獲得父母的理解和合作，這樣每個孩子都能培養優勢和規避弱點，健康成長。通過一系列的工作，學校和家庭密切合作，更好地教育學生。

我的班主任在很多方面還是有缺點的。

1.預見性不強。

在事情發生之前，我們不能及時教育學生，以防止事情發生。我總是跟著學生。

2.做事要堅持。

他們總是更激進，一切都想很快有效，想說孩子的要求，他們可以立即實施，但他們對孩子沒有寬容，不認為他們的要求不能立即完成，更不用說這些剛從幼兒園出來！所以我放松了，沒有堅持到底，這是我必須克服的問題。我想明確的是，我面對的是活生生的生活。他們都有自己的想法和習慣。如果他們想突然改變現有的不良行為，他們必須通過不斷的思想斗爭內化到自己的思想中，然后改變自己的行為。這必須需要很長時間，所以我必須更加寬容和持久。

簡而言之，只要我們真誠地為孩子付出，為孩子的健康成長，糾正他們的工作態度，一切都是為了改善孩子的生活狀態為起點，我相信我的校長的工作可以在不斷的訓練中得到改善。經過一個學期的工作，我的班主任在學校領導的關心和指導下取得了進步和進步！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中探索總結有效的方法和經驗，使班級管理水平不斷躍上新臺階。

總之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要認真對待。這學期班主任的得失讓我收獲了愛、細心、耐心、毅力等關鍵詞……

小學班主任培訓經驗五篇(二)

作為一名新的班主任，我知道要做好課堂工作，我必須不斷豐富我的知識，不斷學習和積累。通過學習，我可以看到當今社會發展的新形勢，了解現代學生觀念的轉變，了解現代學生時代的發展要求。正是因為很多班主任看不到社會和學生對我們要求的變化，班主任的工作難以開展，事半功倍，徒勞無功。以下是我對班主任時代要求的看法。

21世紀，班主任面對的是，學生們不再是等待灌溉的空瓶子，而是等待敲門。每個學生的心都是一個豐富的未知世界，充滿了求知的欲望、自我實現的愿景、社會交往的需求、各種矛盾和突如其來的異想天開。學生的內心世界是一個等待開墾、能力和矛盾的世界。隨著歷史的進步，我們的門開了，但我們的心逐漸關閉，人們的心有一個隱私的角落。學生的心就是這樣。班主任不能指望像以前那樣強迫他們進入我們設定的世界。相反，能否進入學生的內心世界是教育成敗的關鍵一步。隨著當今社會學生培養要求的變化，更迫切地向班主任提出更高的時代要求。

一、班主任一定要有愛心。

這是老生常談，也是老生必談。班主任沒有愛做好班主任是不可想象的。愛是現代教育的第一條規則。沒有愛就沒有現代教育；沒有愛就沒有真誠，所以沒有愛的工作藝術是騙人的。老師的愛應該像母親一樣細膩，像士兵對祖國一樣忠誠。

教師的愛不是一般意義上的愛，是自然和修養的結晶，是道德和人格的統一，要求教師有致力于教育的崇高理想，要求教師有偉大的愛真理的精神。班主任是教師隊伍中的排頭兵，所以這種愛在班主任身上最為突出。服從命令是士兵的天職；對教師來說，熱愛學生是教師的天職，一個人在選擇職業時，應該在胸中形成這種觀念。老師對學生的愛是一種愛的集合，它應該包括世界上所有的愛除了男人和女人的愛——像母親愛孩子一樣無私，像父親愛兒子一樣嚴格和善良，像士兵愛祖國一樣忠誠，像兄弟一樣慷慨，像姐妹一樣溫柔體貼，像哲學家愛真理一樣執著和癡迷。

二、班主任要有高尚的品格。

人的性格是人的自我社會定位。一個人是高尚還是卑鄙，首先不要看他的出身，更不要看他的財富，最后看他的性格。作為人類知識的傳承者和人類美好生活的塑造者，教師必須具有高尚的品格——無私、公正、善良、忠誠等人類美好品格，必須成為教師永不失去的精神財富。一個優秀的班主任開始，一個優秀的班主任就應該把培養自己的性格作為終身必修課。在我們看來，一些班主任的工作沒有得到學生的認可，沒有得到家長的認可，在教育工作中失敗了。這種失敗有很多方面。首先，他們的失敗往往不是在方法或知識上，而是在性格上。一個人性格低下，他的行為不可能高，一個人性格卑鄙，他的行為不可能公開。

三、班主任要有深厚的專業知識和淵博的相關學科修養。

優秀的班主任要有扎實的專業知識。它體現在精通和知新兩個方面。一方面是對已掌握的知識達到濫熟的程度；另一方面是不斷獲取新知識。精通是掌握學科的基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點和難點。我們不僅要知道為什么，還要知道為什么，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，自由運用。我們不僅要教這些知識，還要用知識點激發學生的學習興趣。知新就是不斷學習新知識，講課要有新思路。一個優秀的班主任要有一種永不衰竭的求知欲，就像一個永不疲倦的探險家，對未知充滿渴望。不斷吸收新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。

一個優秀的班主任應該有扎實的教育理論基礎。教育學和心理學是班主任工作藝術的理論基礎。他應該熟悉并靈活運用教育學和心理學知識。優秀班主任要注意知識的積累；總結經驗教訓。總之，優秀班主任的工作來自不斷的學習。

四、班主任要有創新開拓的科研意識。

教育教學科研能力是優秀班主任素質不可或缺的基本功。當今社會新事物層出不窮，當代青少年活潑好動。在這方面，校長應進行研究和討論，要求校長具有較強的教育科研意識。在教學教育實踐中，校長應不斷研究教育教學的新形勢和新熱點，在研究中得出正確的結論，從而改善其教育教學實踐活動。現代班主任不應該是兩眼一睜，忙到熄燈的苦干班主任，而應該是科學班主任和學者班主任。

因此，新時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的想法，特別是通過這次培訓，不僅讓我思考，重新定位我的教育，而且為我創造了明天的道路。路很長，我會上下尋找。我堅信明天會更好。

小學班主任培訓經驗五篇(三)

今年縣中小學校長暑期培訓今天在縣實驗中學舉行，參加人數眾多，沒有預料到。原來這么大的會議室，擠滿了，很多人只站在門口，負責教育局領導顯然沒有考慮到這種情況，忙著，抬桌子，搬椅子，忙著出汗，終于讓大家坐下來。

在相關領導的簡短開場白之后，培訓工作就開始了。上午，實驗中學的x老師進行了知識講座——班主任工作研究。

首先，邢先生問了一個問題：在座的各位，發自內心地說，你愿意當班主任嗎？要求實事求是的答案。只有x人愿意舉手；你做不做都無所謂。有x人；不愿意舉手，x老師數了數，差不多了xx人，別人沒有表態。

然后邢老師問為什么？首先，我邀請了幾位不想當班主任的老師來解釋他們的觀點。主要有以下幾點：現在的學生太難管理，有時他們不知道如何管理；學校班主任會開得太頻繁，班主任的事情太多；教學任務太重，我覺得我沒有時間當班主任；班主任的考核不公平、不透明。最好不要這樣做，不做比搗蛋好；班主任的待遇沒有得到很好的體現；學校給班主任的工作壓力太大，把一切都推到班主任身上；有時候會被學生暴力攻擊，到時候就沒有理由了。班主任是一項危險的工作...

請愿意做班主任的演講。只有兩位老師表達了他們的觀點。一個說：做班主任是對自己的挑戰。男人？我們必須有動力；另一個只是說：當班主任真好！

小學班主任培訓經驗五篇(四)

在培訓中，給我印象最深的是X教授的《班主任的幸福創造》講座。x教授用簡單的語言和個人班主任的經驗告訴我們，當班主任一定要幸福；當班主任很開心；如何做一個快樂的班主任引起了我很多共鳴，讓我感慨萬千。

是的，幸福和痛苦伴隨著，班主任會有更多的壓力，更多的責任，甚至更多的委屈，但班主任的幸福隨處可見，會讓他們的生活更充實，會讓有事情要做，享受樂趣。從每一位專家和校長身上，我都能看到他們對教育的熱情，他們對學生的熱愛，以及他們班主任工作中幸福的笑容。當時，我也在想，在學校聚會上，天空突然下雨了。學生們的第一反應是脫下外套穿在你身上，或者走在街上。遠處會有家長或學生跑過來說：老師，你最近怎么樣？并自豪地向別人介紹這是我的班主任，這種感覺真的很幸福，也很自豪，自豪自己是班主任。最后，讓我用x教授的結論結束今天的分享交流會:

各位班主任，請一定要幸福。如果你幸福，就意味著學生幸福，教育幸福，家庭幸福，社會幸福，民族幸福。已經感受到幸福的班主任，祝你幸福，還沒有感受到幸福的班主任。我祝你幸福幸福的意義，體驗幸福的內涵，創造幸福的道路，實現幸福歸來的華麗轉折，讓我們走向幸福的康莊大道。

小學班主任培訓經驗五篇(五)

通過班主任的培訓，我更清楚了新時期小學班主任需要提高開放的專業素質。其中包括：細致的組織管理能力、熟悉的教育教學能力、智能敏感的教育適應性、廣泛靈活的溝通協調能力、深刻敏銳的觀察分析能力、冷靜的自我控制能力、生動的藝術語言表達能力、反思教育研究能力、積極有效的自我適應能力。如果這九個方面的能力增強了，就會在學生心目中樹立無聲的威望。

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