小學校本研究經驗

校本研究始終使教學研究與教育教學緊密結合，教學研究與教育教學相互促進，總結研究工作總結，今天云煙小邊為您帶來小學校本研究總結選擇模型，希望對您有所幫助。

小學校本研究總結精選篇章

為了不斷提高教育理論和學術水平，提高知識更新能力和教育教學能力，不斷提高各方面，提高綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教學研究的需要。制定了以下個人培訓計劃：

一、研究目標

不斷學習，認真思考，反復實踐，提高專業能力，緩和專業精神，豐富教學智慧，形成教學風格。積極開展校本教學和研究，真正成為農村教學的專業專家。

二、研究計劃

勤奮學習，樹立終身學習的觀念。 不懈學習，樹立終身學習的理念。 多渠道地學。做有心學習的人，在書中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，加強理論積累；也在無字學習，學習他人高尚的道德修養，豐富的教學經驗，以達到相互學習的目的。廣泛閱讀各種有益的書籍，學習各個領域的知識和技能，特別是學習現代信息技術，不斷構建和豐富自己的知識結構。

2、以課堂為基礎，善于思考，在實踐中探索和感受。教學反思。反思自己的教學理念和教學的實際成果。探索成功的教學模式，思考教育教學的實際問題，理論與實踐相結合。

3.提升業務，愿意寫作， 揚長補短。加強基本功訓練。堅持每天寫作，先正視自己，先教育自己。不斷豐富自己的內涵。轉化為教學動力的源泉。

小學校本研修總結精選篇章二

在校本研究中，教研與教育教學始終緊密結合，既促進了教研與教育教學的相互促進，又減輕了工作負擔。以下工作經驗范文《小學校本研究經驗》由祝福網工作經驗頻道精心提供。歡迎閱讀參考。

6月6日上午，我們跟隨陳先生來到青浦區香花橋小學，主題是參與和學習"學靠文本，學習表達"校本研修活動。我一走進這所學校，就被校園里簡單優雅的學習氛圍所感染。雖然教室外的車很吵，但學生們并沒有受到任何影響，每個人都很平靜。這也讓大家對這一天的活動充滿了期待。

首先，我們觀察了吳老師教的一年級語文課《棉花姑娘》。吳老師的課堂語言簡潔，氣氛活躍，學生積極參與課堂學習；然后，我們和低年級語文教研組的老師開展了《棉花姑娘》的課堂教學"學靠文本，學習表達"以校本教研活動為主題。所見所聞所感給我留下了深刻的印象"校本研修"有了更深的理解。

一、觀察棉花姑娘的課堂教學

吳老師抓住了整個班"治療棉姑娘"這條教學主線以啟發性問題和生動多變的教學手段將整個教學過程串聯起來。例如，在整體感知中，吳先生指導學生復述棉花女孩請誰治療，結果如何，最后誰幫助她治愈疾病，這是學生文本概括能力的培養，也是語言表達的培訓；在接下來的深入學習中，吳先生充分關注學生的語言表達，如理解小動物不能治療棉花女孩的原因是掌握關鍵詞"只捉"，了解小動物的能力，了解幫不上忙的原因，用句型鋪平道路"因為 所以 "幫助學生規范表達，讓學生解釋小動物幫不上忙的原因。同時，吳對學生對七星瓢蟲的陌生問題，吳先生及時補充信息，調動學習興趣，創造情境，讓他們把自己當我介紹。"我是七星瓢蟲。同時，吳對學生對七星瓢蟲的陌生問題，吳先生及時補充信息，調動學習興趣，創造情境，讓他們把自己當我介紹。"我是七星瓢蟲。"這樣既調動了學生的學習興趣，又注重了學生的表達，一舉兩得。由此可見，吳老師在整個教學中得到了真正的實施"學靠文本，學習表達"研究主題。

二、參加"學靠文本，學習表達"的校本研修

課后，我們參加了校本研究。首先是吳老師的解讀"學靠文本，學習表達"本課題提出的原因和自己的教學設計理念。然后，小組中的每位老師結合課堂教學演講，表達了自己的聽力經驗。從他們的討論中，我們可以感覺到他們以前已經仔細閱讀了文本。課后反思討論中，大家踴躍發言，氣氛非常熱烈。每位老師都充分肯定了吳老師的課，可以結合自己的教學進行反思。同時，大家也提出了一些自己的想法和改進意見，比如如何設計和突破課堂內容的難點。針對提出的問題，他們互相交流意見。在濃厚的學習氛圍中，提高自己的教學水平。

雖然這項活動只持續了半天，但它讓我深刻感受到校本研究和培訓帶來的啟示和成長。我們應該在課堂教學和交流中實施校本研究，以提高教師的專業發展。

小學校本研究總結精選文章三篇

本學期，我注重道德教育，實現教學和教育，實施研究工作，在課堂教育教學實踐中，不斷糾正思想，國家的興衰取決于教育；教育的興衰取決于教師。教師是建立學校的基礎。教師道德是教育的靈魂。

一、良好的師德是自我教育完善的需要。

自古以來，人們似乎很難找到比教師更受尊敬的職業。只要你用真誠的心去影響學生，用真誠的愛去引導學生，只有真正的愛學生才能當之無愧地說愛教育。我記得一位教育家曾經說過：要使學生的道德高尚，教師本身首先應該是一個道德高尚的人。

教師是學生的一面鏡子。他們的言行、生活和衣著都是學生私下討論的話題。作為一名教師，我們不能說一套就是一套。我們應該嚴格要求自己，言行一致，內外一致，成為學生的榜樣。孔子說得很好：他的身體是正確的，不要讓他走。他的身體是錯誤的，盡管他不能。

二、認真研究新課程。

通過認真學習新課程標準，可以把握新課程標準基于促進學生發展，為終身學習、生活和工作奠定基礎的精神，特別是新教材體系和內容安排學習研究，開展集體課程準備和教學反思活動，提高課程準備和講座教學水平。

在我的課堂教學中，我給我的學生帶來了一種輕松、清晰、高效的音樂學習節奏感、嚴肅活潑的氛圍、重學習方法的指導、合作意識的培養和情感交流。在新的課程標準下，我認為教師的教學應該激勵學生學習音樂，引導學生積極探索音樂知識；指導學生學習音樂，使學生從學習到學習，到被動學習到獨立學習。

我堅信興趣是學習任何知識的最佳老師。正因為如此，在適應了我的教學模式后，學生們逐漸從對我的課堂感興趣轉向對音樂學習感興趣。我從心底感動了這個良性循環。同時，在音樂課堂教學中，我可以及時、適當地使用多媒體教學設備，充分調動學生的非智力因素，消除學習緊張和焦慮，激發學生探索未知的本能和強烈的好奇心知識，豐富課堂，提高學生學習音樂的興趣。

愛是教師美麗的語言，我們的教師應該有與學生溝通的神奇武器——愛的心，愛學生，影響學生，關心他們的成長。我們應該用先進的概念和適當的方法給學生帶來新鮮的知識和技能，成為現代社會的有用人才。我想用這種溝通的神奇武器——愛的心，在知識的海洋中播種和收獲。愿我們的生活在收獲和播種的海洋中飛濺出明亮的花朵。

小學校本研究總結精選

時光匆匆，又快結束了。從第一次接觸校本研究到現在，我愿意積極參與這項工作，因為我在這項工作中有了實際的改進和幫助。當然，我也應該在一個學期內總結一下我的個人研究工作。在過去的一個學期里，我忙碌、辛苦、奔波、收獲。這學期，我從自己的教學現實出發，立足學校現狀，展望美好未來，樹立以人為本、以學校為本的理念，加強合作，努力吸收

其他優秀教師的教學經驗相互學習，相互學習，不斷養成自我學習和自我反思的習慣。結合研究，不斷提高質量和專業水平；提高研究意識，從研究的角度審視、反思、分析和解決教學實踐中遇到的實際問題。本學期校本研究工作總結如下：

1、每次我能按時參加校本活動，做好理論學習記錄，積極發言，提出自己的意見，認真撰寫經驗，不斷充實自己，提高理論素養和專業水平。

2、在學習的同時，我們可以將學習與實際教學相結合，用先進的教育理論指導我們的教學工作。在實踐教學中，我非常重視學生數學興趣的培養，利用學生感興趣的話題引入課堂教學，通過課本知識探索并最終解決問題。

興趣是學習的主動力和源泉，是學生最好的老師，俗話說知之者不如好，好之者不如樂之者。當然，我也根據班級的實際情況，記錄學生的學習情況，始終跟蹤學生的學習情況，盡力幫助學生提高數學成績。我還注意記錄教學經驗和對教育教學工作的感知和反思，認真撰寫教育散文，不斷積累教學經驗，盡快站在高中教學平臺上。

三、通過研究工作，有效提高了自身的教學質量和專業水平，使教育教學水平有了更大的提高。尤其是看了學校發的林華民老師寫的《做一流的教學專家》這本書，讓我受益匪淺。其中，課堂教學的十大原則和衡量教師的十大尺度讓我記憶猶新。在平時的課堂教學中，我用這些原則來衡量自己，努力成為一名有經驗的優秀教師。

4、在實踐教學中，我以教學為主要陣地，以課堂為主要戰場，理論與實踐相結合，解決了教學中矛盾的具體問題。與過去的教師繼續教育相比，校本研究不僅從根本上改變了組織形式，而且改變了內容。針對這一特點，我們共同探討了教學中存在的問題，加強了協調與合作，增強了教師之間的感情。

簡而言之，目前的校本研究形式更有效、更實用，因此，我非常愿意參工作。但也有一些問題。例如，對于我們的年輕教師來說，現在的工作緊張是一個事實，有很多事情要做，只是為了這些工作，然后要求學習提高感覺困難，有點無力。當然，我相信世界上沒有困難，只怕有愛心的人。年輕人在工作中受苦沒什么。只要他們真的對自己有幫助，他們就應該毫不猶豫地，并在未來的工作和學習中不斷提高自己。

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