單片機課程設計經驗

為了更好地表達我們內心的想法，我們會根據我們的個人習慣寫一篇經歷。經常寫經驗可以提高你的思維能力。你擔心怎么寫好經驗嗎？請閱讀由云煙編輯編輯的單片機課程設計經驗。閱讀后請繼續收集本頁！

單片機課程設計經驗 篇1

經過兩周的課程設計，我有很多經驗，包括單片機和人際關系。

我們組有三個人，但其他兩個人真的是神龍。除了最后一次辯護，他們坐在我旁邊，指著我畫了幾次圖，說了幾句話。我想也許他們不明白自己在說什么，盡管他們也回答了一些問題。我欽佩他們的勇氣和運氣（我看到很多做了10天的人的最終成績都不如他們），但我鄙視他們的做法。

幸運的是，我得到了很多同學的幫助。我想如果沒有他們，我可能不得不放手，因為我不太熟悉單片機。我所學的似乎就是它，我就是我。理論與現實無關。以前匯編語言學得不好，一開始的程序會讓我瘋狂。然后問我們班的一個男生，每次和他一起去實驗室調試程序(他們組只有他一個人做)，邊做邊給我講解。最后在開發機上做的時候，雖然不是我自己寫的，但是看到他這么開心，我也有一種分享的成就感。之后我們組用了他寫的程序，他抽空做了一些拓展。

接下來是做硬件焊接。沒想到這項看似不需要太多技術的工作很辛苦。很多次早上起床帶瓶水帶吃到培訓中心，泡一天。我看到很多人和我一樣，不同的是他們是三三兩兩，我大部分時間都是一個人做的。這時也有很多人幫我，或者熱情地幫我帶飯，或者在我小睡的時候幫我做點焊接。大家都鼓勵我，即使最后什么都出不來，也要堅持下去。當我想放手的時候，我也對自己說，即使你做了次品甚至不合格品，你也必須拿出一個成品。

驗收前，最后做了一個成品，不幸的是，它真的是一個不合格的產品。幫我的男生已經出來了，最后應該是我的焊接問題。有點灰心，再做也來不及了。光是檢查線路就找不到問題。那就準備答辯吧。我看了看電路圖上的教科書，發現現現在很多我覺得很難記住的住的東西要容易得多，因為我整天都在處理它們。引腳及其功能，a/d轉換器，驅動器，我用的一切，我都一遍又一遍的看書，同時問同學我看書過程中的疑惑。在這個過程中，我發現了以前焊接中出現的一些問題。如果我能改變，我就改變它們。如果我能改變它們，我就不能改變它們。咳嗽，如果我有更多的時間，或者我好，如果我不是唯一一個……算了吧，別想那些如果，還是準備好自己的，做好此刻能做的事。

幸運的是，驗收仍然成功，得到3分，不是很高，但我認為這對我很好，代表了我的真實水平，我認為我對單片機的一些知識在這個過程中真的從零開始增長。與此同時，我也試圖不考慮別人得到了多少分，沒有不平衡，有些人付出努力，有些人付出風險代價，事實上，這沒有什么不同，我早就明白了。

最后，我發現我對單片機有點感興趣。暑假回家后，我想買些東西做，然后補上匯編語言。如果你有任何問題，請咨詢以前的老同學。他們非常強大。他們在高中勞動課上成功制作了調頻收音機。他們在大一暑假參加了學校的電子競賽培訓，但我不明白以后會發生什么。汗。看來要多連續聯系，這次回家就好好找他們敘舊。

單片機課程設計經驗 篇2

經過兩周的電視培訓，我們迎來了單片機課程設計培訓，真的讓我們受益匪淺啊？無論如何，我學到了很多，首先感謝學校給了我這么多機會。真正學到的東西。一周的單片機課程設計讓我們受益匪淺。本課程設計軟件與硬件的結合，考察了我們的焊接水平和編程能力。對于我們應用電子技術的學生來說，焊接不是問題，也非常順利；但編程有很大的障礙，第一個顯示時鐘很順利，以下報警部分花了很長時間，加上報警音樂是我們從匯編到C語言的圖書館。我以為編程會很簡單，直到實際操作才知道它的復雜性，沒有我想象的那么方便。理解過程是思考的前提。單片機是我們上學期開設的課程，所以我們忘記了很多專業知識。然而，經過我們一步一步的努力，所花費的時間和精力終于沒有白費，效果逐漸出現。事實上，程序本身的思維是正確的，但步驟中有一個小錯誤，所以整個程序的結果非常混亂經過仔細修改程序，最終一步一步地達到效果。

編程完成后，我們無法連接各個部分的程序，也無法產生預期的效果。編程過程中的硬件PCB板的接觸是一個頭疼的問題。編譯時，數字顯示管上什么都沒有。按下附近連接的元件時，會顯示，所以也花了很多時間PCB重新焊接板。對于軟件，我們在時鐘完成后添加了報警系統，但添加后發現程序混亂，以前的時鐘無法控制。經過反復研究，發現接地位置錯誤，導致報警紅燈和綠燈不亮，然后接地線焊接，努力工作，紅燈亮，程序，紙板阻擋發射管和接收管之間的信號傳輸，數字顯示管閃爍效果，沒有信號綠燈，信號紅燈亮，這種現象讓我們欣喜若狂。時鐘程序和報警系統修改后使用，但更大的問題是如何報警？這困擾著我們，數字顯示管終于有了閃爍的效果，但報警聲還沒有增加。除了蜂鳴器上的報警聲，老師的要求是加一段音樂。閱讀圖書館的書籍后，發現的音樂程序都是匯編的。要將這個程序放入主程序，匯編程序必須改編成C語言程序。這再次困擾著我們。雖然我們以前學過匯編和C之間的交換，但它們都很簡單。它們從未涉及過如此復雜的程序。改編壓力很大。經過研究，我們放棄了匯編程序，在網上下載了C語言編寫的音樂程序。讓音樂在我們的紅外報警系統中演唱并不容易。雖然我們已經找到了音樂程序，但我們必須花一些時間來整合音樂程序和我們的主要程序。

最后，在全組人員和老師的精心指導下，程序基本成功，這是我們共同努力的結果。在享受我們的成就時，我們不得不感受到單片機的重要性和難度。因此，為期一周的單片機課程設計沒有浪費，我們學到了很多知識。，也讓我們對單片機有了更深的了解。雖然最終的結果出來了，但這與老師的精心指導是分不開的。她指導我們的想法。我們對老師一無所知.點撥基本通過，所以老師是不可磨滅的。

總之，單片機課程設計對我們很有幫助，我們從中受益匪淺。

單片機課程設計經驗 篇3

一周的單片機實訓結束了，真的讓我受益匪淺！學到了很多東西，無論如何，首先感謝學校給了我這么多機會，真正學到了東西。隨著電子技術的發展，隨著大規模集成電路的出現，個性給人們的生活帶來了根本性的變化。我們學習單片機課程有點困難。我不明白整個學習過程是怎么過來的，但時間不等人。但在學習中，我發現學習單片機不僅需要軟件知識，還需要硬件知識。我買了一臺單片機。在實踐中，這是一個活生生的例子。沒有相應的硬件知識，我甚至不明白如何連接單片機和電腦。我為我最初的想法感到羞愧。單片機是一門很好的學問，需要我去研究。但在學習中，我發現學習單片機不僅需要軟件知識，還需要硬件知識。我買了一臺單片機。在實踐中，這是一個活生生的例子。沒有相應的硬件知識，我甚至不明白如何連接單片機和電腦。我為我最初的想法感到羞愧。單片機是一門很好的學問，需要我去研究。時光飛逝，轉眼間，一個學期又結束了，本學期的單片機綜合課程設計也在一周內完成。俗話說好的開始是成功的一半。

說到課程設計，我認為最重要的是做好設計預覽，仔細研究老師給出的目，選擇自己感興趣的題目。其次，老師要一絲不茍地聽和思考實驗的解釋，因為只有當他們都明白了，他們才會事半功倍。如果他們不明白，他們會迷迷糊糊地選擇主題進行設計。最后，他們根本沒有收獲。最后要注意程序的模塊化，方便修改，注意程序的調試，掌握方法。在全組人員的全力指導下，教師的精心指導，程序基本成功，這是我們共同努力的結果，享受我們的結果，不得不嘆息單片機的重要性和困難，所以一周的單片機課程設計沒有浪費我們學到很多知識，也讓我們對單片機有更深入的了解，雖然最終的結果出來了，但這與老師的精心指導是分不開的，她指導我們的想法，本來一無所知的我們基本上是通過老師的點撥通過的，所以老師是不可或缺的。總之，單片機課程設計對我們很有幫助，我們從中受益匪淺。

單片機課程設計經驗 篇4

課程設計的主題選擇、方案的設計和確定、組件的選擇和硬件的焊接。早在課程開始前，老師就給了我們相關的介紹和明確的解釋，并非常友好地提醒我們盡快開始準備自己的課程設計項目。然而，當時似乎并沒有引起大家的注意。只有當一些學生拿出成型的作品時，只有當課程設計進入第二周時，當他們看到一些學生拿著作品進行驗收時，他們才發現自己無法在規定的時間內完成擴展功能。是我們開始醒來，開始想起老師之前的友誼提示，開始意識到課程設計的準備工作做得不好，開始產生恐懼。這種情況不僅出現在課程設計過程中，而且經常出現在我們的生活中。整個課程設計過程有點盲目和匆忙。

這樣的培訓課程對我們學習自動化的學生具有重要意義。它不僅是對單片機課程的理解和應用，也涉及數字電路和模擬電路領域；這也是鍛煉我們動手動腦的絕佳機會，讓我們感受到理論與實踐相結合的過程。

設計過程枯燥，程序的調試過程枯燥、無奈、頭疼，但看到完成的作品卻令人興奮。對于硬件焊接，這可能是許多學生喜歡做的一個環節。然而，硬件焊接不同于上次培訓。這一次，你需要設計自己的電路，學習了解一些芯片的引腳功能。芯片引腳的接線是我們容易出錯的地方。如果接線圖或焊接有問題，會對芯片造成很大傷害。硬件完成后，是軟件的調試。我認為程序調試是整個課程設置過程中最罕見的部分，因為我的基礎很薄弱。誠實地說，以我現有的能力，我不能在設計中寫程序。我和同學只能從大師的程序中學習，并努力修改源程序，以實現我們想要的功能。軟件的調試不像硬件焊接那么容易，我們必須考慮硬件和程序的匹配。例如，在這個鏈接中，我非常感謝我的同學，因為他可以耐心地向我解釋C語言中一些句子的用法和功能。

這次培訓的另一個重要收獲是學會寫一篇正式的科技論文。報告的寫作和軟硬件一樣重要。我們應該遵守論文的格式要求，這也是思維嚴謹性的鍛煉。

單靠一個人的力量是不可能完成一部優秀的作品的。團隊成員必須相互配合、支持和團結，這也是鍛煉團隊精神的機會。

雖然這次培訓已經結束了，但還有很多地方需要我們思考和學習。無論是在當前的學習中還是在未來的工作中，我們都應該養成多學習、理解、多思考、多合作、多實踐的好習慣，注重理論與實踐的結合。

單片機課程設計經驗 篇5

課程設計是培養學生綜合運用所學知識、發現、提出、分析和解決實際問題、鍛煉實際潛力的重要環節。隨著科學技術的飛速發展，單片機已經成為當今計算機應用中前所未有的活躍領域，在生活中無處不在。因此，作為21世紀的大學，掌握單片機的開發技術是非常重要的。

回顧單片機課程的設計，我仍然感慨萬千。的確，從選題到定稿，從理論到實踐，在整整兩周的時間里，可以說苦多于甜，但能學到很多東西，不僅能鞏固以前學過的知識，還能學到很多書本上從未學過的知識。通過這門課程設計，我明白理論與實踐的結合是非常重要的。只有理論知識遠遠不夠。只有將理論知識與實踐相結合，從理論中得出結論，我們才能真正為社會服務，從而提高我們的實際實踐潛力和獨立思考潛力。在設計過程中遇到問題，可以說是困難的，畢竟，這是第一次，不可避免地遇到各種問題，同時在設計過程中發現自己的缺點，對以前的知識理解不夠深，掌握不夠牢固，如三極管PNP管腳不知道如何放置，不知道如何區分二極管的正負極，不掌握單片機匯編語言……本課程設計后，我們必須重溫以前學過的知識。

本課程的設計終于順利完成，在設計中遇到了很多編程問題。最后，在梁強先生的努力指導下，我終于解決了這個問題。同時，我從梁強先生那里學到了很多實用的知識，這次我表示感謝！同時，再次對所有幫助我的學生和老師表示忠誠的感謝！

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