祝福網主題閱讀推薦:新課標體驗

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　　當我們突然思考和思考時，老師應該要求我們寫一篇經歷。經驗應與現實密切相關，從現實出發，闡述人們的思考和關心。寫一篇好的經歷能給我們帶來什么幫助？"高中生物新課程解讀經驗"就是你要找的，在這里溫馨提醒你在瀏覽器里收集這個頁面。

高中生物新課程解讀經驗 篇1

　　我很榮幸能參加為期十天的省骨干教師培訓。我學到了很多知識，身心愉悅，收獲頗豐。在這次培訓中，我遇到了許多教育改革前沿的優秀教師，不僅讓我接觸到了最新的教育、教學理念，提高了我的專業理論水平，而且通過學習和實踐，我提高了基本的教學理論，更新了教育理念。以下是我在培訓中的經歷和感受:

　　1、培訓內容豐富，學術水平高

　　整個培訓過程充滿了專家對新課程概念的深刻詮釋，新穎的觀點和獨特的介紹，拓寬了我們的視野。雖然不能說短短幾天的訓練會立竿見影，但是收入很大。作為一名教師，我們應該掌握新課程改革的動態，理解新概念的內涵，掌握學生的認知發展規律，不斷學習，不斷反思，不斷研究，加強自己的遺產，以滿足社會發展的需要，適應教育改革的步伐。

　　二是積極參與課程改革，強化課堂教學新理念。

　　經過十天的短期培訓，我們意識到每一位教師都應該積極參與課程改革，而不是旁觀者，而是課程改革的積極實施者。我認為，只有通過全體教師的共同努力，新課程改革才會扎根、開花、結果。知識也有保質期。作為一名教師，實踐經驗是財富，也可能是羈伴。由于過多的實踐經驗有時會阻礙教師接受新知識，也會暫時掩蓋教師新知識的不足，久而久之，必然會導致教師知識的缺乏。缺乏知識的教師自然會導致各種能力的下降甚至缺乏。此時，舊的教學經驗已成為教師教學能力發展和提高的障礙。因此，對于教師來說，這種學習和培訓是非常必要和有價值的。

　　課堂教學模塊主要是提高學生在課堂上實施素質教育的能力。課堂是教師工作的主要場所，教師的一行一動一動現了自己的教育理念。在應試教育模式下，骨干教師具有掌握課堂的能力。因此，教師必須加強課堂教學的新理念。提高參與課程改革的主觀主動性，理論聯系實際。只有這樣，新課程改革才能真正實施，取得良好的效果。

　　三、教師必須多讀書，豐富知識，提高修養

　　這次培訓給了我一個深刻的經驗，那就是做一名從事現代教學的教師。我們的教師不僅需要書本上的專業知識，還需要祖國教育的淵博知識和發展觀。我們必須多讀新書，豐富知識，提高修養。要做一個聰明、有愛心、讓自己快樂、讓學生快樂的人，讓自己的課更好、更有吸引力的學生。必須提高自己的個人素質。如果我們能讓學生覺得他今天的努力是明天獲得更好生活和幸福的能力，那么學生將充分發揮他們自動和自覺學習的一面。因此，作為一名教師，要堅持不斷學習，積極更新知識。

　　培訓是短暫的，但收獲是充實的。我站在一個新的平臺上審視我的教學，并為我未來的工作有一個明確的方向。本次培訓活動結束后，我將學習教學理念、咀嚼、消化、內化為自己的教學理念，指導自己的教學實踐。

高中生物新課程解讀經驗 篇2

　　為了使我們的中學教師更好地做好新體育課程的教學工作，省教育部教育局在本學期進行了為期十天的遠程培訓。本次培訓根據學科的四個模塊進行學習、交流和討論：興趣氛圍、內容呈現、學習方法指導、監管和評價。通過培訓，我收獲了很多，現在我的經驗總結如下：

　　一、注重讓學生自主探索、合作交流、實踐創新

　　在以往的教學中，無論是教學方法還是學習方法，都過于注重接受學習，而忽視了學習在學生發展中的重要價值。在今天的教學中，我們的教師必須發揮自己的作用，教師只是學生探索學習合作伙伴、指導和組織者，教師應該培養他們對體育的興趣和知識，指導和幫助他們體驗學習過程和方法，讓學生探索，發現，讓他們通過合作交流，在實踐中獲得新的知識。

　　二是注重教學內容的制定

　　在教學設計中，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效區別對待教學。內容的制定更符合學生身心健康的發展。

　　我們的教學目標應該是培養學生的學習能力和興趣

　　學生應該喜歡并進行體育鍛煉，這是改善健康的第一步。在內容方面，我們應該選擇能夠提高學生身心健康水平并終身延伸的體育項目，或者根據學校的特點和實際情況開發一些學生喜愛的體育項目。

　　三、教法要求創新。

　　注重培養學生的興趣，激發學生的主體意識，增強學習主動性。采用探究教學、情境教學等，重視學生學法指導。傳統的課堂教學方法是以學生獲取知識為唯一目的，通過灌輸和強制教授知識，使學生完全被動接受。課程改革倡導的新概念促進了教學方法的巨大變化。一是從重知識教學向重學生發展轉變，引導學生有目的地接受知識，運用知識，拓展知識，注重知識與知識之間的承擔。二是重教師教學向重學生學習轉變，培養學生積極接受知識、開拓思維的能力，通過自主學習、互合作學習等。第三，從重結果到重過程，教師教學到學生接受知識，學生從被動學習到自己的興趣和愛好。

　　四、課堂評價有效準確

　　在以往的教學環節中，在課堂過程中和課后結束時，很少使用語言技術對學生在課堂上表現或反映的問題進行系統的分析，不及時表揚好學生，或鼓勵后進生。今天的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中發揮重要的作用。作為一名教師，如何準確地進行課堂評價對課堂非常有意義。

　　在這項研究中，我通過分層次、分階段完成作業，誠實地與同行溝通，開闊了視野，豐富了經驗。過去，我上課是為了上課。我對體育課程感到困惑和困惑。通過向專家和同行學習，我明確了方向，知道如何更有效地解決課堂上的問題，如何更好地設計教學，采用更多的教學方法，如何關注學生的差異，實施分層教學，發展學生的個性特長，全面提高學生的身體素質。這將對我未來的教學工作產生積極而深遠的影響。

高中生物新課程解讀經驗 篇3

　　參加學校組織的新生物課程標準和新教材培訓，經過教師兩周的新課程培訓和實踐教學，結合新課程標準、新教材的重新學習和認真總結，我深受感動，具體經驗總結如下：

　　理解新課標的設計理念：

　　(1)全體學生

　　(2)提高學生的生物素養

　　提倡探究性學習。

　　新課標突出核心概念：

　　新的生物課有47個核心概念。突出核心概念是為了幫助學生建立一個知識框架與重要的概念，這不僅可以幫助學生更好地存儲一些事實知識在這個框架，而且為未來接受和建立一個新的科學概念提供了一個平臺。由此可見，突出重要概念是為了幫助學生利用概念與概念之間的內存聯系，形成科學的知識體系，關注學生對生物學知識發展的認識，保證生物學知識在認知水平和范圍深度上的連續性，體現生物學的科學性和發展性。

　　3.新課程標準要求教師改變教學理念：

　　新課程標準要求學生積極、合作、探究學習。從過去的要我學到我要學。如何實現這一轉變的關鍵是課堂能否真正交給學生。教師不再是課堂的領導者、統治者和演講者，而是學生的指導者、組織者和合作伙伴。教師要轉變生物教學理念，加強生物理論研究，不斷提高適應新教材的能力，充分發揮學生的學習主動性和積極性。在激烈的學習爭論分析中，學生不僅解決了問題，還學到了知識。

　　教育的藝術在于激發學生心靈的感情，這種工作越細致，越感性，從孩子心中涌出的力量就越大。

　　4.重新培養學生的創新意識、創新能力和探索能力

　　創新是一個國家的靈魂，是一個國家繁榮的無窮無盡的動力。創新的關鍵在于人才，人才的成長取決于教育。"教育必須培養學生在突出地位的創新能力。新課程標準和新教材注重學生各種能力的培養，特別是創新意識和創新能力的培養，鼓勵學生創造性地學習，必須努力營造寬容、理解、和諧、平等、民主的課堂氛圍。

高中生物新課程解讀經驗 篇4

　　通過學習新課程標準，我意識到新課程標準提出的基本概念仍然是：新生物課程面向所有學生，學生是學習的主體，生物學習應以探索為核心。重視學生的個性化發展，培養解決實際問題的能力。新課程的三維目標充分反映了知識、能力、情感態度和價值觀，但做了很多修改。具體經驗總結如下。

　　1.降低部分具體內容要求:

　　科學探索主題：在發展科學探索能力方面，將實施計劃中的評價證據和數據改為試圖評價證據和數據，適當降低學生的能力要求。出于同樣的考慮，將表達和交流中的寫作探索報告改為寫作探索報告。

　　生物體結構水平主題：原解釋顯微鏡的基本結構和功能的要求相對較高，這意味著學生不僅需要解釋顯微鏡的基本結構和功能，還需要從光學和成像原理的角度來解釋。修訂后，改為解釋顯微鏡的基本結構和功能，顯然更適合初中生的實際水平。

　　生物與環境主題：原解釋某些有害物質會通過食物鏈積累的要求相對較高，而不是例如，某些有害物質會通過食物鏈積累。最初的要求屬于理解水平，要求學生能夠掌握內部邏輯聯系；與現有知識建立聯系；解釋、推斷、區分、擴展；提供證據、收集、整理信息等。，現在需要理解水平，只要求學生識別或回憶知識；識別、識別事實或證據；舉例；描述對象的基本特征等。，這顯然減輕了學生的負擔。

　　生物多樣性主題：原生物進化的基本觀點要求較高，改為認同生物進化的基本觀點，使原要求達到理解水平（態度穩定、行為一致、個性化價值觀等）。高級情感目標要求，成為反應水平（表達感受、態度和價值判斷；做出相應的反應等）。

　　2.增加一些具體內容:

　　《標準》在生物多樣性主題中的變化包括苔蘚植物、腔腸動物、扁平動物、線性動物、軟動物、兩棲動物、爬行的主要特征及其與人類生活的關系，內容廣泛，學生將對地球生物有更全面的了解，這是公民科學素養的重要組成部分。要求教師在教學中把握課程標準的難度要求，明確義務教育課程的目標是公民素質而不是專業素質。

　　

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