祝福網主題欄目精選:閱讀體驗

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　　知之者不如好之者，好之者不如樂之者。書是前進道路上的一盞明燈，為我們指引方向。生活可以貧窮，但不能沒有書。書不僅給了我們知識，也給了我們氣質和視野。讀完一本書后，我們通常對這本書有自己的感受。有哪些閱讀經驗值得一品再品？專欄小編特別從網上整理了閱讀月的經驗，也許你會喜歡，歡迎分享。

閱讀月經歷篇1

　　讀完《一片葉子的奇跡》后，我對我感觸很深。

　　這本書講述了一個垂危的病人在外面看到一棵樹，樹葉一片一片地掉了下來。病人看著落葉，身體一天比一天差。她說:當樹葉落下時，我會死的。

　　一位老畫家知道后，想出了一個辦法:用彩筆畫一片葉子掛在樹上。葉子從未落下，病人活了下來。

　　我明白：信仰就像一把火炬，它可以點燃生命的希望。我們的生活有時也面臨著無路可走的問題，但只要有另一個村莊的信念，道路就會延伸到成功的另一邊。

　　暑假讀了兒童百科全書，里面有很多我從未知道的科學知識。

　　夏天用電風扇很涼爽，但你知道為什么嗎？電風扇分為涼風嗎？不，事實上，電風扇本身不會產生涼爽的空氣。那你為什么會感到涼爽呢？原來電風扇說吹出來的風只是室溫下的熱風。如果你有汗水，風會迅速蒸發汗水，離開皮膚。當汗水蒸發時，它會帶走熱量，這樣你會感到涼爽。哈哈，你知道！

　　此外，我從書中知道為什么氣球是用針爆炸的。氣球是橡膠做的。吹足氣的氣球比沒有吹氣的氣球大十倍以上。它有很大的伸縮力。因此，如果你用針扎足氣的氣球，它會在瞬間爆炸。如果你用針扎而不吹，你就不會吹太多。嘿嘿，你明白嗎？

　　書中有很多知識，爸爸媽媽都不知道，我讀了，我知道，很滿意，很驕傲，好開心啊！

閱讀月體驗篇2

　　在閱讀教學卷中，余先生說：閱讀可以催促智慧之花。閱讀是漢語教學的重中之重，也是教師需要突破的教學難點。如何閱讀和教授閱讀是每個漢語教師都應該思考的課題。

　　余老師在《閱讀教學卷》中提出的幾句話讓我豁然開朗。首先是興趣。興趣是學生閱讀的金鑰匙。如何激發學生的閱讀興趣？余老師提到，學生可以根據不同的詩歌和文字給予不同的指導，以便在老師的指導下找到閱讀文本的興趣。在這篇論文中，余先生從一開始就提到了詩歌。課后，他告訴學生詩歌，并提倡學生讀一些新詩。現代詩歌的閱讀和教學一直是我教學中的一個混亂。每當我遇到它，我總是不知道如何開始和閱讀？體會情感？最后總覺得自己沒說出來。余老師在給學生講詩的時候，比較閱讀了中外詩，給了我思考。一首格律詩簡單了解了古今中外的格律詩，學生會在興趣的引導下深入探索！二是情感，引導學生在閱讀中體驗文章蘊含的情感，體驗作者想要表達的志向。最后，學生在閱讀中思考，深入，探索自己想要的寶藏，這就要求老師引導學生探索幽發微。

　　讀書就像爬山看世界，上層讀人生，敲心扉觀性靈，讀書快樂。

閱讀月經歷篇3

　　暑假閑來無事，讀了魏書生的《班主任工作漫談》，感受頗多，收獲頗豐。

　　總結為兩點：

　　1.做學生工作，一定要找準切入點，動之以理，才能有效；

　　2.班級制度的制定必須簡單可操作，才能扎根。

　　首先，做學生工作一定要忌諱簡單粗暴，強烈壓制。因為這樣會讓學生產生逆反情緒，扭干，甚至直接頂撞，讓自己無法下臺。讀完《班主任工作漫談》后，工作思路得到了調整，不再只盯著學生的錯誤，而是先發現學生的閃光點，發揮出來，真誠交流，讓學生從心底接受你，認可你，讓他覺得你對他好。這時，你可以指導他，讓他聽。

　　我們班的一個學生，基礎好，是一本書的幼苗，但他癡迷于手機游戲，多次被我發現，開始處理是直接向政治和教育部門報告，通知父母帶人回家反思，回來或不改變，反復幾次，最后一次，對我喊道：你給我手機，我不去！這時我不忍心，這是怎么回事，我們管學生是不是把人逼走了？這不是毀了他的未來嗎？方法一定有問題。所以我陷入了冥想，思考后，調整思想，不再批評他，而是鼓勵他，真誠地告訴他他的基礎很好，潛力很大，很有前途，引導他思考什么大學，學習什么專業，讓他對未來充滿期待，充滿信心，最后明確指出：大學是他的舞臺，他的才能應該在那里展示。談話結束后，奇妙的事情發生了。這個學生似乎變了一個人，學習越來越踏實，堅持得很好，最后上了一個很好的本科。

　　制定的制度必須簡單、清晰、可操作，并得到大多數學生的支持，使制度能夠實施，發揮良好的效果，是一個良好的制度。在這方面，我主要借鑒了魏先生的班級法庭。全國大會必須以公投的形式決定班里的重大事件。例如，我們班應該在實施規定之前通過全國會議，并100%通過。如有不同意，應說明原因，然后合理修改規定，直至最終全部通過；另一個例子是，對于那些有重大違紀行為或反復教育的學生，也采取全國公投的方式。讓被處理的學生提出自己的處理措施，然后讓所有的學生舉手表決，不要提出新的措施，直到所有的表決通過。通過這樣的制度，學生們覺得每個人都在關心這件事，將來都會進行監督，這本身就形成了一種壓力，取得了更好的效果。

　　班主任工作時間越長，越覺得知識不足。我會繼續加強工作學習，努力提高工作水平，勝任新形勢下的班主任。

閱讀月經歷篇4

　　我特別喜歡一串淺紫色的藤蔓。獨特的小花形成一串。綠色襯托出朦朧的紫色。淺黃色的雄蕊點綴著它，就像一場夢。如果換成微雨季節，晶瑩剔透的雨水滋潤著花瓣，輕盈的花朵在風中飛舞，有著獨特的魅力。

　　現在讀了《紫藤蘿卜瀑布》，算是遇到了知音，更是如獲得寶，一覽文字中的詩韻。

　　的確，很久沒見過這么輝煌的紫藤了，也許很久沒有欣賞空氣中飄來的香味了，仿佛過了一個世紀，睡了一個冬天的紫藤在睡夢中醒來。即使只是站在遠處看這片紫藤，也能從心底感受到賞心悅目。我特別喜歡這篇文章中的這樣一段話：這么多年后，紫藤又開花了，開得那么茂密。紫色的瀑布覆蓋著強壯的臥龍般的樹枝，不斷地流動，流動，流動到人們的心底。也許這句話不是最能體現作者文采的句子，但確實是最感人的句子。這么久了，為什么在百花盛開的春天，看不到紫藤花的身影，看不到層層綠葉包裹的花朵？我認為后一段解釋了原因：花和人會遇到各種不幸，但生命的長河是無窮無盡的。遇到自然環境的挑戰，紫藤蘿選擇等待，等待充分的時間來展示自己。這句廣為人知的成語在大街小巷流傳：不鳴則已，一鳴驚人。蓄而不發，危在旦夕。為了新的綻放，停下來。等待是漫長的，但僅僅等待顯然不足以一鳴驚人。當別人休息或展示自己時，他們會精力充沛。通過磨練自己的意志，他們可以在未來的生活中取得突破，不會被不幸和挫折擊敗。最引人注目的是作者的寫作格式：一開始是寫駐足，最后是寫加快腳步，可謂首尾呼應，妙筆生花。

　　看著院子里的紫墻，我深深地松了一口氣……

閱讀月經歷篇5

　　書，培養了我的氣質；書，豐富了我的知識；書，拓寬了我的視野；書，給了我生活的靈感。有了書，生活就會有很大的不同。生活可以很窮，但不能沒有書。閱讀整本書的人往往有豐富的知識，可以收集所有家庭的優勢，所以人們可以喜歡閱讀，這將使他終身受益。

　　雖然我們都知道我們應該多讀書，讀好書。但仍有一些人沒有養成良好的閱讀習慣。原因是他們對閱讀不感興趣。興趣是最好的老師！

　　閱讀不僅可以讓孩子獲得廣泛的知識，啟迪情感，還可以讓孩子放松，緩解焦慮，調節情緒，和孩子一起閱讀，不僅可以留出一些時間與孩子共存，還可以要求自己養成閱讀習慣，殺死兩只鳥。

　　經常讀書的人會思考并理解如何找到方法。他們的智商相對較高，能夠理清無序和混亂的世界線索，掌握基本和關鍵，從而提出解決問題的方法。經常讀書的人不會說話，言語必須有證據，每個結論都會通過合理的推導得出，而不是跟隨，雄辯。

　　當然，閱讀的最終目的是提高對人性的理解，鍛煉思想，逐步培養感受幸福的潛力，培養自信，形成實踐潛力。有一種說法是腹部有詩歌和書籍的精神，因此，養成閱讀習慣將終身有用。閱讀習慣是在心靈深處安裝一個引擎，一個人養成了閱讀的習慣，一生并不孤獨。不能養成閱讀的習慣，一生都不知所措。

閱讀月經歷篇6

　　世界上一切都有規律可尋。在學習中，我們應該善于發現和利用規律。我們不能盲目碰撞。只要有這樣的考試，我們就能穩贏。

　　勤奮可以彌補笨拙是一種良好的訓練，一分努力，一分才能。這是華羅庚的親身經歷，意思是勤奮。他們自己的缺點并不可怕，可怕的是缺乏勤奮的精神，學生應該勤奮，避免懶惰，避免懶惰。懶惰是人類的本性之一，一點粗心就會表達出來。所以學生們應該總是提醒自己勤奮，避免懶惰。

　　如果你不假思索地做一件事，那一定是魯莽和碰撞墻。除非你很幸運。但幸運并不總是光顧的，所以最安全的方法是三思而后行。這表明學習更注重思考。

　　學習過程是由計劃、預、預覽、聽力、家庭作業、總結等環節組成的循環過程。課堂聽力對學生的學習具有非凡的重要性。課堂聽力效率直接影響學生的學習成績。聽時要注意重點，注意老師反復強調的部分。

　　復習時內容多，時間緊，各科齊頭并進，心中有數，節奏最大，提高復習備考效果。

　　如果你的成績一次又一次地下降，你必須反思你最近的學習態度是否有問題，你的學習計劃是否不足，你是否沒有掌握重要的知識點。

　　我們必須相信自己是一只飛鷹。

　　

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