小學集體備課心得體會模板

　　祝福網相關欄目推薦：“備課心得體會”。

　　通過不斷反思，對一些事情產生了新的啟發時，我們最好將心得感悟用筆記錄下來，心得體會能幫助我們進一步反思自我，如果你沒寫過心得體會，不妨試試看吧！下面的內容是編輯為大家整理的小學集體備課心得體會，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

小學集體備課心得體會 篇1

　　20xx年4月28日上午，我有幸參加了鎮教委在古城小學組織的全鎮小學數學教師集體備課活動”。本次活動由鎮教研室彭少林教研員主持。

　　本次活動先是教研組長畢研成對一年級數學下冊數學進行整體分析；特別是教學中應注意的難點問題進行了論述和闡述，而后古城小學的朱鳳云老教師對《表的認識》一章中出現的問題難點與大家進行了研討，臨池小學的劉策濤教師談了《厘米與米的認識》一章進行單元分析提出難點與解決的方法；如何解決學生在“進位加法與退位減法”計算中出錯我與大家進行了討論，各位老師各自闡述了自己解決出錯的方法，鎮教研室彭老師與我們共同參與了討論，并給我們提出了今后備課的新要求。大家積極發言，大膽評議，使活動開展得有聲有色，富有成效。本人通過本次活動的培訓學習，對一年級數學（下冊）有了整體的認知，加深了解低年級教育教學的方法和手段，對今后集體備課的利弊有了全新的認識。

　　在本次活動中，本人先對一年級數學（上冊）進行簡要的分析，接著闡述了以下三點低年級數學教學的意見和建議：

　　1、親其師，方能信其道

　　當學生喜歡上了你，愛上了你，他們就會跟隨你，就會聽你的教導，就會自覺地學習你所教的數學和完成你布置的作業，甚至還會主動找數學課外輔助資料進行提高學習。至于如何讓學生喜歡上你，不同的學校不同的教師有不同的方法和手段地。本人以前從事低年級數學教學時常用的方法有：①叫出每一位學生的姓名，讓學生知道你認識他（她），覺得你尊重他（她），他（她）對你自然產生親和感，就會向你靠攏；②通常，人們對有幽默感的人都會喜歡的，我時常課前用二、三分鐘講個小故事或笑話，讓學生輕松地進行課堂學習；③抓住學生的亮點，進行表揚鼓勵，甚至獎勵，讓學生有信心地學習；④課堂中，時常在課間讓學生休息，保持學生旺盛的精力，課尾讓學生進行相關的游戲活動，讓學生在玩中學，有滋有味地學。

　　2、靈活開放地利用身邊教學資源

　　我省自從配置“全國中小學現代農村遠程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實和改觀，每一冊數學課本和它配套的相關光盤，還有教師外出學習購置回來的優質資料等等，它們都是非常好的教學資源。作為科任教師，應該主動利用好它們。對于低年級數學教學，學校里的花草樹木的排列和棵數，教室里的設備用品，學生的男女情況，分組情況，衣著狀況，愛好區分等等都是可用之材料，但這得教師善于觀察和發現，進行靈活、開放地運用。

　　3、學校最好開設一節“談心課”，填寫“學生成長記錄手冊”

　　古人言“磨刀不誤砍柴功”，學校最好把每周一下午第三節或第四節課設為“談心課”，給予教師一定的指導細則后，讓科任教師到班上有針對性地找學生談心，可以同時幾位教師進入課堂找學生談心，被找的學生和教師進行交流，地點可以靈活安排，可以在操場，可以在教室，也可以在教師辦公室，其余學生在教室里自習。通過談心，教師可以進一步了解學生，鏟除學生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近。談心相當于磨刀，今后的教學相當于砍柴。心相近了，就有利今后工作的開展，能夠因材施教地進行教學。談心后，教師必須在“學生成長記錄手冊”上寫談心筆記，記錄學生成長的點點滴滴及教育心得，為今后的持續教育積累經驗，非常有利于教育教學的提高。

　　本次活動中，唯一感到遺憾的是，在座從事一年級數學教學的教師沒有人敢干上臺發言，但愿今后這種情況得到改觀。

　　本人總體上感覺到，本次集體備課活動收到“開放、踏實、促進”的效果。

小學集體備課心得體會 篇2

　　20xx年4月21日由鎮組織的人教版新課標教材培訓，聽了各位老師對教材的講解，讓我對一年級下冊的教材又有了一個新的認識，從而讓我懂得如何把握教材，如何去教，下面就談談幾點學習體會。

　　一、教師應如何吃透教材

　　首先以一位普通的讀者的身份去讀，理解它的內容，理解它的結構，理解作者的寫作意圖，理解文章所含蘊的哲理和所表現的情感，理解作者認識事物的觀點方法，理解作者遣詞造句的妙處。

　　其次從學生的身份去讀課文；了解學生對文章所傳遞的信息，哪些是熟悉的，哪些是陌生的；積累水平生活體驗與課文有哪些相同或差異之處，以便確立今后的備課路向。

　　再次鉆研教材，選準好切入點。

　　抓好切入點，選準切入點能激發學生的學習興趣，引發學生的探究欲望，誘發學生的閱讀期待。切入點的選擇主要根據教學重點難點的需要，以及學生學習、閱讀的規律而確定。

　　二、學會方法，提高識字效率

　　教材的另一個特點，就是整個教材致力于學生識字方法的掌握，如每組的“語文園地”中都設了一個“我的發現”，不斷引導學生發現新的識字方法，發現字、詞、句中一些帶有規律性的東西。如教學“語文園地一”，就可以讓學生懂得并掌握“加偏旁”和“換偏旁”這兩種識字方法。再如“園地二”是用“加一加、減一減”的方法識字，“園地五”是反義詞識字，“園地六”是通過加一筆、減一筆的趣味識字等等。我們幫助學生掌握了識字方法，就等于給了學生識字的最具威力的武器，在以后的識字過程中，學生們就會選擇自己喜歡的方式來識字，從而使識字的效率大大提高。

　　三、閱讀教學

　　“學習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。了解詩句意思。有自己的想法和感受，樂于與人交流，讀詩歌能展開想象，感受語言的優美”這是一年級語文閱讀教學的基本目標。

　　閱讀是個性化行為，具有強烈的主觀性。學生總是以自己的思想認識、情緒態度、興趣愛好來閱讀評價賞析課文的。他們對同一篇課文或同一個人物，往往會有不同的感受和反映，甚至會超越課文要說明的道理。我們應鼓勵學生說出個人的獨特感受，只要沒有大錯，就予以承認，萬不可以成人的眼光限制學生。閱讀時，要鼓勵學生質疑問難，獨立思考，獨立解決。閱讀教學的主要任務是培養和提高學生的閱讀能力，不只是為了理解課文內容。學生能如情入境的把自己當成課文中的人物去感受、體驗、思考，讀出味道、讀出樂趣、讀有所得，是我們追求的理想境界。

　　以上便是這次培訓的心得體會，在以后的教學中，會更加科學地、有計劃地、有針對性地去教。

小學集體備課心得體會 篇3

　　今天，在申主任的帶領下，我們四個新語文老師，進行了集體備課，通過這次集體備課，我體會到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助，比如自己教學過程中遇到的問題，還有自己在講課過程中所遇到的問題，還有就是在講這節課之前，通過大家的探討，可以細化與補充自己將要遇到的問題。對于教材的把握也是一個很重要的環節，如果想要講出來一節有質量的課，前期對于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中，才能講出來一些超出教材的知識。

　　當然，對于我這樣的新教師，要做到這一點，還是很有難度的，因為自己對教材掌握得不夠透徹，也是會影響到學生對于知識的掌握，在講課過程中，有時候學生對自己的影響也是很重要的，可以從學生身上得到一些啟發，在今天自己的課堂上面，借鑒到了許多來自于別的課堂上的寶貴的經驗，相比起來之前的課堂覺著效果好一些。

　　希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己，也希望自己每天都是進步的，哪怕是一點一點的積累，我也會覺著每天的努力不是白費的。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提，但我還想保持自己上學時候的風格，做好自己，對自己周圍的事情還有幫助自己的人都懷著一顆感恩之心。

小學集體備課心得體會 篇4

　　我校的小學數學教師集體備課活動是從20xx年3月開學以來，每周三上午數學組教師集體在學校多媒體教室進行數學集體備課。下面我就談談本人在集體備課活動中的幾點學習體會。

　　通過這種集體備課活動使得我受益匪淺，在一次又一次的集體備課中讓我懂得了更多，也為我以后的教學指明方向，以前的我對新課程理念的理解不夠深刻，通過集體備課使得我對新課程理念有了全面的理解。

　　1．數學教學與現實生活緊密結合。新的課程標準指出數學教學由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，也就是強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際生活中的問題抽象成數學問題并加以解決，青島版教材較好地體現了這一理念。所以說，在平時的教學中，充分的利用好課本中的教學情景，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學具體化和生活化，從而激發了學生的學習興趣，也讓學生感受到數學并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯系的，是與生活密不可分的。

　　2．教師要有扎實的基本功。當看到老教師談及分析教材，分析學生不同的特點時的那種面面俱到，無微不至時，我真的感覺到差距的遙遠，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣，在集體備課的過程中聽著大家的發言和討論，我認為教師在上課前要對教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發揮教師的主導作用。

　　3．要了解各個年級段學生的特點組織合作學習。比如低年級的的學生年齡小，自制力差，合作意識差，他們把小組合作學習當作一塊玩，在小組合作學習中，低年級的學生不會傾聽，不會交流，不會合作。優等生搶著說，差生從不發表意見，成了旁聽者。低年級的孩子若沒有明確的分工、開展小組合作學習就比較混亂；若有分工，也不會聽從組長的布置，在小組爭搶著分擔每個角色。這種情況教師要制定一個可行方案，完成教學任務。我的幾點對策：在小組合作前先讓學生充分的思考，形成自己的想法，然后再小組合作學習。小組分工要合理，每個組員都要有事情做。教師時刻提醒學生注意認真傾聽別人的意見，鼓勵學生大膽發表自己的見解。在小組間引入競爭意識，看哪個小組合作學習得好，及時搞好對小組的評價。總之，合作學習是新課標倡導的一種重要學習方式和教學組織形式，它對培養學生的合作意識、合作能力起著非常重要的作用。當然還有很多小組合作學習的對策還需要我們的實踐和探究。

　　總之，學校開展集體備課活動，對于每一位教師來說，無論在備課方法，還是課堂教學中都有很大的幫助。

小學集體備課心得體會 篇5

　　今年寒假的集體備課與往年格外不同，雖然不能和同事們一同參加集體備課，但是通過網絡，也讓我們熱情高漲的投入到視頻學習中去。

　　本次集體備課我觀看了張曉麗、焦巾玲和邢瑜三位優秀教師的講座。張曉麗老師通過解讀編撰意圖、解讀文本信息以及實現個性解讀這三個方面將教材進行更深層次的解讀，使英語課堂教學更加立體、更加多元、更加綜合。焦巾玲老師從個人專業成長、團隊合作以及教學心得三方面與我們進行交流如何從而提高學生英語學習的興趣和綜合語言運用能力。最后邢瑜老師的課題：小學英語“六環節”拼讀教學實踐研究也給我們的自然拼讀教學指明方向。

　　踏上英語教學之路已經十年有余，但是執教小學英語，我還是一個新手老師。剛開始上課的時候總是對于小學的教材和學生存在誤解，一直都以為教材上的內容簡簡單單的，學生也應該容易掌握，經過一個階段的教學我才發現，以往的教學經驗并不能完全照搬到小學教育中去，必須要對學生和教材有更深刻的理解才能更好地開展教學。目前小學英語教材名以話題作為組織教學內容的主線。確定了單元的話題，就可以圍繞話題選擇語言材料和設計活動，從而使學生從不同的方面加深對主題的認識和提高對該主題的表達能力。話題往往可以通過單元題目、語言材料、活動內容、詞匯表等判斷出來。

　　每一個教師在進行一個新的單元教學前，都會自覺或不自覺地在頭腦中提出一些問題：單元的主要內容是什么？語言的重點和難點在哪里？對學生的目標要求如何？因此，我們要認真分析教材，根據教材來制定教學計劃。教學中，備課是一個必不可少、十分重要的環節，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂的氣氛和學生的積極性，一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益非淺。認真制定教學計劃，注重研究教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。

　　通過對邢瑜老師課程的回顧讓我更加清晰的認為自然拼讀的重要性。自然拼讀的教學，目的就是幫助學生記憶單詞。解決見形讀其音，聽音寫其形的問題。這可以讓小學生快速掌握英語發音，減輕單詞記憶的負擔。這個教學任務與語音有關，但更多的是對于字母、字母組合發音規律的掌握。自然拼讀法的特點它把復雜的發音歸納成有規律的、簡單的發音，把英文的字母與發音聯系起來，徹底解決學生學英語發音難、發不準音的問題。掌握拼讀技能能幫助學生認讀單詞，解決單詞不會讀、讀不準的難題，能提高學生的單詞拼寫和記憶能力。拼讀教學不僅指向學生的認讀和拼寫能力，也是提高學生閱讀能力的有效途徑。外語教育家張正東教授認為：如果小學英語教學達不到課程標準的要求，可以不視為失敗，但如果小學畢業生不會拼讀單詞，則應被視為完全失敗。通過張教授的這句話，讓我從中得到了很多啟發，使我對自然拼讀教學有了更新的認識，我會不斷實踐，找到更好的途徑，讓學生學的輕松，學的快樂。

小學集體備課心得體會 篇6

　　20xx年11月底，我去參加了縣教研室組織的小學英語集體備課活動。教研室選了兩位較優秀的英語老師來給我們展示真實的英語課堂。聽課之后，我的感觸頗深，并且收益很多。通過聽課，我認識到了自己還應該多學習，多提高，工作中存在著許多的不足，學習到了各位老師的教學技巧，增加了許多的知識，所以特別感謝教研室為所有新老師組織的各種培訓和學習，從中提高自己的教學水平。在聽課過程中，讓我感受最深的就是教師要想上好一堂課不是件容易的事情。課堂教學是教師教授知識、學生學習的過程，同時也在客觀地考量著教師素質和教學水平。教師在上課之前備課是否認真細致，設計是否科學合理……會在課堂上直接體現出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經驗也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時候，在學生面前講課時也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準備。

　　本次觀摩課生動形象地向我們展示了最新的教學理念在小學課堂教學中的實踐與運用，充分體現了“以學生為主”的教學理念，以及任務型教學、合作式學習、探究式學習在課堂教學中的運用，充分調動學生的各種感觀，從各個角度來刺激學生的感觀，多媒體的運用不只是浮于表面，而真正起到為教學服務，為學生服務，為達成本課的教學目標服務，體現了新課標，新課改。參賽教師教學過程安排科學、合理：一是情景引入，以歌曲或者Let's chant。引入，激發學習動機；三是學習資源選用，調動與促進學習熱情的提高。都在一節課中采用多種活動類型對學生進行語言訓練，如游戲、說唱、歌曲、表揚及編對話等。這些活動貼近學生生活，交際性強，學生參與性高。

　　通過這次聽課，我學習到了許多的教學經驗，開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與縣里優秀老師的差距。英語教師想培養學生的學習興趣，應以興趣為先導，教師自己制作課件、卡片，為教學打下基礎，學生有種身臨其境的感覺；設計真實的任務活動、任務型教學，用英語來做事情，利用情境表達；創設真實情境，充分與學生互動；教學語言，要盡量使用全英語教學，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。我應該積極投身到英語教學中，以合格英語教師的要求來規范自己的教學行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步，總之，這次學習培訓我不但學到了一些理論知識，也從授課教師身上學到了一些教學技巧，這都會為我以后的教學工作注入強大的動力，將使我的教學設計盡快走向成熟！

　　

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