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我的理想教育心得體會1000字

2022-12-21 心得體會大全

  在我們擁有了一些自己的體會時,可以寫一篇簡略的心得體會。寫心得體會能鍛煉自我的思維方式與辯證性觀念,還不知道如何寫好心得體會嗎?推薦你看看以下的我的理想教育心得體會,更多相關信息請繼續關注本網站。

我的理想教育心得體會 篇1

  今年寒假我拜讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,細心品味朱教授的教育理念,使我對未來的教育有了進一步的認識。教育的偉大使命是使人們從無知走向成熟,作者從十個方面闡述了自己的理想教育,分別是:理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育,用遠大的教育理念深入探尋未來教育的理想和理想的教育,闡述了教育的偉大使命和責任,使人們對未來的教育充滿信心。其中尤其理想的教師這一章給了我很大的震撼。

  我心中理想的教師,應該是一個有激情、有追求的教師。

  對一個成長中的青年教師來說,平靜的思考是需要的,但更要富有激情。激情一部分來自天賦;另一部分則是需要理想和信念的支撐,需要全身心的投入與無私的奉獻。“干一行,愛一行。”死心塌地投入,以年輕的心態昂奮地工作。一個優秀的教師還必須要有高的理想,不斷給自己提出目標和追求。依靠孜孜不倦地工作,注重點滴積累,一步一個腳印實現自己的追求。這樣既實現了自我價值、社會價值,更重要是的是“桃李不言,下自成蹊。”

  我心中理想的教師,應該是一個自信、自強、勤奮并敢于挑戰自我的教師。

  一個人對自我的評價,往往是這個人事業能否成功的標志。自信能使人自強,適當的“驕傲”能使人成功。只有內在的自信,才能使一個人的潛能發揮到極致。取得成功的前提,一個是追求成功;一個是相信自己能夠成功。古人說“腹有詩書氣自華。”作為一名教師。必須從基礎做起,扎扎實實多讀一些書,勤于學習,充實自我,杜絕浮躁。有了深厚的文化底蘊,才能成為大家的教師,給學生以人格上的感召力。

  我心中理想的教師,應該是一個充滿愛心、受學生尊敬的教師。

  愛的教育,是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。正如夏丏尊先生所說:“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能稱其為池塘。沒有情感,沒有愛,也就沒有教育。”講臺不是上下尊卑的界限,正所謂“良師益友。”老師若是放開架子,尊重學生,換位思考,理解學生,這自然拉近了與學生的距離。在孩子成功時給予肯定和鼓勵;在孩子遭遇失敗和挫折時,精心地照料他們,哺育他們。每個孩子都是獨立的個體,只要你幫助他們找回自信,挖掘潛力,允許他們自由發展,不被分數、名次束縛,他們有可能就是明天的政治領袖、發明家……這就需要老師獨具慧眼,發現孩子的潛能,引導他們以積極地心態,愛學習,不斷探索。我想我們的孩子會學到更有用的東西。

  我心中理想的教師,應該是一個關注窗外世界,有社會責任感的教師。

  作為一個有理想的教師,應該關注社會,關注人類命運,注重培養學生的社會責任感。假如,我們在課堂倡導積極的思想,引導學生討論文明禮儀、尊老愛幼、見義勇為、保護環境等話題,讓他們的心境變得開闊,對社會有強烈的責任意識。這樣當孩子離開學校的時候,他帶走的不僅僅是分數,更重要的是他個人的夢想和對未來的社會理想的追求。

  作為一名教師,我要像朱永新教授所說得那樣努力完善自己、超越自己,努力實現理想的教師的夢想,成為學生愛戴,家長滿意的好教師。

我的理想教育心得體會 篇2

  本學期,我有幸拜讀了著名教育家朱永新教授的《我的教育理想》一書。拿到此書,認真讀來,倍有久旱甘霖之感。

  作為一名教師,我想能從這本書學習點經驗,所以比較關心書中對于理想智育和理想教師的描述。“理想智育”朱教授在書中是這樣描述的:“理想的智育,應該面對個性,沒有失敗,真正做到‘因材施教’,讓學生快樂地學習,讓每個學生體驗學習的成功,享受學習的快樂”!讀到這里我思緒萬千,心中有無數感慨:我們真正做到了因材施教嗎?我們有沒有讓每個學生體驗學習的成功,享受學習的快樂?誠然,人的天賦、能力和愛好是各不相同的,每個人的表現也是千姿百態的,有的孩子活潑好動,有的孩子內向文靜,有的對知識掌握快一點,有的對問題理解得可能就要慢一些,我們不應該用一個標準去要求所有的學生,要看到每個孩子的閃光點,針對每個孩子的實際實施教育,讓每一個孩子在自己原有的基礎上不斷提高,這才是真正的教育的成功,也是每個孩子的成功。我的班級里就有一些學習習慣差、成績差的孩子,我就對學生提出“每天進步一點點”,經過師生們的共同努力,班里原本學習基礎不夠理想的學生,在上學期期末考試中他們的成績都有不同程度的提高,只要能看到他們的點滴進步,我們的教育就收到了效果。只有這樣,才能讓每個學生體驗學習的成功,享受學習的快樂。

  當讀到“理想的教師”那部分時,我陷入了沉思。文章中有這樣幾段話::理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

  讀完之后,我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?

  要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學識。這就要求:教師要勤于讀書,充實自我,使自己的知識海洋不斷得到充盈,不會枯竭,才能源源不斷地使自己充滿活力。蘇霍姆林斯基說過:“教師獲得教育素養的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。”

  感覺自己還相差甚遠,在今后的工作中,必須從最基礎的做起,勤于學習,扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失,勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

  朱教授在論及“理想的教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師”的時候,他就說到了我們現在的很多老師充當的是“教育警察”和“劊子手”的角色,無限地放大學生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,想想自己對學生的態度,看看周圍的大多數同事對學生的態度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學生、賞識學生,學生才會真正得到發展,這也是我讀后最深刻的一個體會。

  總之,在以后的日子里,我會努力按照朱老師書中所寫的那樣要求自己,盡管步子不會太快太大,但我會向著朱永新老師心中的“理想教師”這一目標而不斷努力奮斗的。

  我深信: “教育的理想會奏響新世紀中華民族的英雄樂章,理想的教育會開創新世紀中國文明的燦爛輝煌!”

我的理想教育心得體會 篇3

  從目錄中我們可以看到,作者從十個方面闡述了自己的教育理想,分別是:理想的學校、理想的教師、理想的校長、理想的學生、理想的父母、理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的勞動技術教育。每一章都用精辟的語言概括作者心目中何為理想的教育理念,并且深入探尋未來教育的理想和理想的教育,為讀者描繪出一幅了燦爛輝煌的21世紀教育圖景。書中對教育的偉大使命和責任的闡述,使人們對教育充滿敬意,心中激情澎湃。

  讀這本書的時候,總是能從字里行間感受到作者對教育的一片赤誠之心,仿佛能夠看到他在寫書時激動的神情,自信而流暢的字跡,心中的感動不自覺得就蔓延開來。

  這讓我不禁回想第一次萌生當老師的想法時心情。那是在我初中的語文課上,聽著老師在講臺上孜孜不倦的教誨,充滿了敬佩和崇拜,心想:我以后也要想這樣現在講臺上把我的知識和思想傳授給學生!從那一天起,我也一直在追尋著,如何成為一個理想的教師,想象著能夠有一天自己的課堂成為學生學習的天堂。可是在上大學之后,我似乎漸漸淡忘了當時想要成為教師的強烈愿望,變得渾渾噩噩,過一天算一天。直到今天讀了這本《我的教育理想》,又重新燃起我成為一名優秀語文教師的理想。

  書中對于理想教師的描述給我的印象尤為深刻:理想的教師應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;應該是一個自信,自強,不斷挑戰自我的教師;應該是一個善于合作,具有人格魅力的教師;應該是一個充滿愛心,受學生尊重的教師;應該是一個追求卓越,富有創新精神的教師;應該是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌,剛強,不向挫折彎腰的教師。()要想成為一個好教師,必須時時刻刻將教師的責任和使命感牢記在心,保持一個積極向上,不斷進取的心態,充滿自信的對待每一天,用欣賞的眼光看待每一個學生,專注每一次的教學活動,在這一過程中不斷反思自己的不足,努力改進這些不足,不斷地去充實自己。如果你這么做了,相信你一定可以成為一個理想的教師!

  《我的教育理想》讓我對教師這個職業充滿了憧憬,也對我們的教育充滿了信心,在今后的人生中不懈努力,追求卓越,在成為一名優秀教師的道路上不斷前行!

我的理想教育心得體會 篇4

  讀朱永新教授所著的《我的教育理想》一書,除了深感欽佩外,自己更想做一名理想的教師。它能掃除那些陳舊得近乎老化的觀念,讓閱讀者接受了一次又一次心靈的洗禮。閱讀者的內心受到強烈的震撼,也切實感受到自身素質提高對育人工作的重要。尤其是第二章我心中的理想教師中的內容,更是感慨頗深。

  朱永新教授說:我心目中的理想教師,是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強,不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;追求卓越、富有創新精神的教師,是一個善于學習、不斷充實自我的教師;是一個堅韌、剛強,不向挫折彎腰的教師。

  教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教1年,然后重復5年10年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人,與一個教了1年卻重復了一輩子的人,他的成就是不一樣的。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。因此,作為一個教師,我覺得應該具有不探索、不斷創新的精神,做一個教育上的有心人。做一個教育上的有心人,千萬不要成為一個高高在上的教書匠。

  朱教授在論述這些理想教師特點的時候,不但在精神上給我以鼓舞,而且在研究的方法上也給予了無形的指點。比如,他在論及理想的教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師的時候,他就說到了我們現在的很多老師充當的是教育警察和劊子手的角色,無限地放大學生的問題,在我們手上,失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心,才會去賞識他們,激勵他們,讓他們享受到成功的快樂。讀了他的這些論述,想想自己對學生的態度,看看周圍的大多數同事對學生的態度,尤其在考試到來的時候,我和我的許多同事真的扮演著朱老師所說的那些可怕角色。讀了他的論述以后,我決心改變自己的形象,只有真心愛學生、賞識學生,學生才會真正得到發展,這也是我讀后最深刻的一個體會。

  作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優質的教育。為了未來的教育,我們這些做教師的必須要有遠大的理想和抱負。也許我們離人們心中的理想教師還有一段距離,但我們有決心更有信心將這段距離逐漸縮短。

  當然,我做的遠遠還不夠,大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心,今后,哪怕工作再忙,時間再緊,也要擠兌一點閑暇,讓自己靜下心,定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。

我的理想教育心得體會 篇5

  經過一個暑假中對朱永新老師的《我的教育理想》的認真閱讀,深深地感覺到他的教育思想是對我們靈魂的比較深刻洗禮,從而讓自己更加努力地向名師們靠近,堅定了自己成為一名優秀教育工作者的理想。

  朱永新教育思想充分體現了以人為本的教育原則,他指出:教育就是為了人,人文精神的核心是關注人的生存狀態,關注人的發展空間,為了一切的人,同時教育為了人的一切,這是我們的核心理念。一切為了人的發展也是xx提出的構建和諧社會重要組成部分,是值得我們教師去研究,去實踐的。

  朱永新新教育的目標:新教育的目標追求就是追求理想,超越自我。只有追求理想,超越自我,才能培養積極的認識態度,才能真正地做到讓教師,學生和學校一起成長,我們認為參加我們實驗的所有的學校的老師都應該有自己的夢,都應該給自己有一種挑戰自我的勇氣,有一種超越自我的一種精神。每一個老師,每一個學生都要成功,每個學生都要找到成功的感覺,相當部分的老師和學生都能夠成材,最后有大的成就。每個老師都要成長,相當多的人能夠成功,有一部分人能夠成材,成就。所有實驗的人都要感覺到自己在不斷地進步,在成長著,成長并快樂著。這是我們追求的一種境界。

  著名教育家朱永新的新教育思想,觸發我們去思考,通過這段時間對朱永新老師的《我的教育思想》的認真學習,體味了朱老師“過一種幸福完整的教育生活”、“建設書香生活環境”等教育內涵。

  以下是朱永新新教育思想給我的觸動:

  1、朱永新老師認為,新教育實驗,是一個以教師發展為起點,以幫助新教育共同體成員過一種幸福完整的教育生活為目的的教育實驗。他的新教育思想,引人深思,令人深受啟發。

  2、朱老師的新教育認為, 理念:教育是一種生活方式,學習不應該只是“為將來的工作與生活作準備”,教育本該是生活的基本方式,兒童今天在學校里所接受的教育,在為長遠的人生與社會理想服務的同時,本身就應該是幸福的生活。新教育強調“過一種幸福完整的教育生活”,這既是對教育終極意義的思考與追求,也是對當下畸形教育提出療治的愿望與計劃。新教育實驗提出“教育幸福”,應該是針對現在的一些教育的不良現象和一些“畸形”的教育提出的。新教育希望通過自己的努力,能夠實現人的“全面和諧的成長”,能夠讓每個受教育者獲得成功的智力,整合的智慧,高尚的德性,豐富的情感。在這樣的基本理念下,新教育實驗提出了讓師生與人類的崇高精神對話,相信教師與學生的潛力,重視精神狀態、倡導成功體驗,教給孩子一生有用的東西,強調個性發展。

  3、朱永新曾說:“我過去是研究教育的。在研究人類教育史的過程中,我發現不管教育怎么變,其中最重要的一項活動——閱讀都始終沒有變過。閱讀是教育中最本質的一個活動,那些最偉大的教育思想家毫無例外地都推崇閱讀。通過閱讀可以獲得終生自我學習的能力,更重要的是擁有了終身學習的興趣和習慣。

  學習朱老師《我的教育思想》,走近他倡導的新教育并作思考判斷,愈發增強了作為一名教育工作者的使命感。

  朱永新新教育思想給我的啟示:

  1、新課程改革和教育發展的新要求:今天的教師應該有自己獨特教學個性。那就是不人云亦云,有自己獨特的教學思路和主張。老師要善于發現自己的個性和業務方面的獨到優勢,在夯實自己教學能力的基礎的同時,培養出自己獨特的教育理念和教學個性。只有這樣才能培養出學生個性,要求老師對于自身要有清晰的認識,并善于不斷調整自己的定位,在學校環境和個人條件之間尋求平衡。當今教育,教師最缺少的就是獨立人格和自由精神,導致培養出的孩子千人一面,缺乏創新能力和獨特氣質。教學個性本身就意味著創造力。

  2、教師對學生要真正做到一視同仁。一個老師通常要面對幾十甚至上百個學生,學生性格有好有壞,成績有優有劣,能夠關注每一個學生,并愛護每個學生,是這一類老師所具備的能力。把學生當學生看,把人當人看,不惟成績論素質,不惟喜好論好惡,不惟家境論高低。有人說,關注每一個學生,就是要做到關注成績最差的學生。我想補充一句,關注每一個學生,也要做到關注你最討厭的學生。

  3、教師應該對學生嚴而有度。只有這樣才能把班級管理得井井有條,有一整套管理理念和管理手段,并善于進行總結和反思。學生正處于成長發育階段,難免犯有這樣或那樣的缺點和錯誤,所以必須按照學生的言行規范來嚴格要求他們,又正因為這些缺點錯誤是難免的,所以對他們的要求應該有度,按照他們的成長規律,給與他們改正缺點錯誤的時間和機會,不能一味的批評和指責,甚至體罰或變相體罰。老師的管理應該得到學生的尊敬,使學生心服口服,從心底里得到學生的認同。

  總之,通過這段時間的學習,我的教育思想也得到了一次深刻而重大的洗禮。我將在今后的工作和學習中,以朱永新的新教育理念和思想為我所范,努力學習,進一步學習“我的教育理想”,使自己不斷進步。

我的理想教育心得體會 篇6

  作為一名教育工作者,追求是我們永恒的主題。沒有理想的教育不可能在教育活動中洋溢著激情、詩意,也不可能有優質的教育。為了未來的教育,我們必須要有遠大的理想和抱負。但是,光有滿腔的熱情和遠大的理想是遠遠不夠的。作為一名教育工作者,我們更應該認真思考,什么是教育?教育為了什么?

  近日有幸拜讀了朱永新先生的著作《我的教育理想》,其中幾句話深深打動了我:“教育需要激情,需要全身心的投入與無私的奉獻。教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義的情懷。教育需要機智,需要把握每一個轉瞬即逝的機遇。教育需要活力,需要以年輕的心跳昂奮地工作。教育需要恒心,需要毫不懈怠地追求與探索。”我不由得按著書中理想教師的“標準”去叩問自已:我是不是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師?我是不是一個自信、自強,不斷挑戰自我的教師?我是不是一個善于合作、具有人格魅力的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?我發現,我對上述問題的回答缺乏信心。

  教育的每一天都是新的,每一天的內涵與主題都不同。一個優秀的教師,必須具有遠大的理想,不斷地給自己提出追求目標,同時又要有激情。優秀的教師要永遠伴隨著自己的夢想。當生活沒有夢時,生命的意義也就完結了,教育就沒有了意義。

  教師不在于他教了多少年書,而在于他用心教了多少年書。有一些人,他教1年,然后重復5年10年乃至一輩子;有些人,實實在在地教了5年。一個實實在在教5年的人,與一個教了1年卻重復了一輩子的人,他的成就是不一樣的。愛孩子,不是光給孩子們知識,教育更重要的是培養學生一種積極的生活態度,以積極的生存心境、積極的人生態度對待生活。

  教師是一個能夠把人的創造力、想像力和全部能量、智慧發揮到極限,永遠沒有止境的事業。我作為一個光榮的人民教師首先就要熱愛這項事業,對教育充滿激情。教師要不斷學習,保證自己有足夠的活水源,使學生酣暢淋漓地學習。教師教育的對象是一群天真爛漫的,單純的,可愛的孩子。我要始終保持一顆童心,時刻關心他們,同時我還要做一名關注社會、有責任感的教師。教師教育祖國的未來,意義重大。在教授知識的同時,也要教育他們如何做人、如何生活。

  顯然,我做的還遠遠不夠,大教育家偉大的理想閃爍著智慧的光芒,照耀著我年輕的心,今后,哪怕工作再忙,時間再緊,也要擠兌一點閑暇,讓自己靜下心,定下神來仔仔細細地拜讀一些作品。

我的理想教育心得體會 篇7

  近日,認真閱讀了朱永新教授的《我的教育理想》一書,深有感觸。

  作為一名教師,我想能從這本書學習點經驗,所以比較關心書中對于理想教師的描述。朱教授在書中描述:理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師;是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師;是一個善于合作,具有人格魅力的教師;是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師;是一個追求卓越,富有創新精神的教師;是一個勤于學習,不斷充實自我的教師;應該是一個關注人類命運,具有社會責任感的教師;應該是一個堅韌、剛強、不向挫折彎腰的教師。

  讀完之后,我不由得按著書中理想教師的"標準"去問自己:我是不是一個理想的教師?我是不是一個勤于學習、不斷充實自我的教師?我是不是一個追求卓越、富有創新精神的教師?

  顯然,我離理想的教師還有一大截,我還不是一個用心去教學的老師。

  要想做一名理想的教師,首位要做的便是要有豐富的學識,這是古往今來不變的真理。以前說教師要有一桶水,現在隨著各種新的課程標準的推行,恐怕一缸水、一池水都是不行的了,而應該是一條河流,而且是一條奔騰不息的河流!因為現在的孩子讀得書甚至比我們有些老師都多。否則,拿什么來教給孩子呢?

  其次,用今天的自己與昨天的自己比--我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更機智?今天我組織班集體活動是不是比昨天更有趣?我今天幫助"后進生"是不是比昨天更細心?我今天所積累的教育智慧是不是比昨天更豐富?我今天所進行的教育反思是不是比昨天更深刻?今天我面對學生的教育教學建議或意見是不是比昨天更虛心?我今天所聽到各種"不理解"后是不是比昨天更冷靜?……每日三問,自省吾身。雖然每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天自問,堅持不懈,我們便不斷地向"理想的教師"這一境界靠近。

  第三、我一定要做一名認真負責任的教師。學生、家長、老師眼里的好教師的標準是什么?第一條:首先他要對學生負責任。是的,在上每一節課前。我總是鼓勵自己:自己一定可以上成功的。學生一定可以接受的;我總是警告自己:走進教室的那一瞬間,收起所有的不愉快的情緒,帶著高興和愉悅的心情走進課堂;我總是提醒自己:上課時,盡量把自己的最具活力,激情和熱情的一面勇敢的展現在學生的面前,極力的渲染一種教學氛圍,使大部分的學生都能夠參與進來,從內心地激發學生的學習熱情和激情。

  第四、理想的老師既要學會傾聽自己的課堂,又要學會傾聽別人的課堂。在課堂上,真正傾聽孩子們的心聲,從孩子們真正的學習需要出發,組織教學。學習別人課堂教學環節設置的有效性,教學程序的落實性,老師的評價語對于學生的啟發等等。

  我感覺自己離理想的教師還相差甚遠,在今后的工作中,必須從最基礎的做起,勤于學習,扎扎實實地多讀一些書,不斷向書本學習,積累豐富的文化底蘊,向身邊老師學習,尤其要多向名師們學習,把他們先進的教育理念、課堂教育的機智,結合自己的教學實踐去思索,不斷去總結自己教育的得與失。并要勤于動筆、善于反思,記錄教育過程中的體會和感悟,使自己不斷向理想的教師靠近。

  什么是理想的教師?我又有了新一層的理解,理想的教師是學會寬容、學會分享、學會合作、學會創新的教師,是以發展的眼光對待學生,以從容的心態對待工作的教師。

  總之,我相信,只要我付出努力,用心去教學,并注意在教學實踐中的不斷摸索與總結,一定會離理想教師的形象越來越近

  讀書筆記的格式

  讀書筆記主要有三大類:1.摘要式筆記摘要式筆記是一種在閱讀中把同自己的學習、工作或研究的問題有關的語句、段落等按原文準確無誤地抄錄下來的筆記形式。摘錄原文后要注明出處,包括題、作者、出版單位、出版時間、頁碼等,便于引用和核實。

  摘要式筆記又可分為:

  (1)索引索引筆記是只記錄文章的題目、出處的筆記。

  (2)抄錄原文就是照抄書刊文獻中與自己學習、研究有關的精彩語句、段落等作為以后應用的原始材料。

  (3)摘要是在理解原文的基礎上,按照原文的順序,扼要的地把書中的觀點、結論摘抄下來。

  2.評注式筆記這是一種在閱讀中寫出自己對讀物內容的看法的筆記形式。

  評注式筆記又可分為

  (1)書頭批注這是一種最簡易的筆記作法。就是在讀書的時候,把書中重要的地方和自己體會最深的地方,用筆在字句旁邊的空白處打上個符號,或者在空白和加批注,或者是折頁、夾紙條作記號等。

  (2)提綱就是用綱要的形式把一本書或一篇文章的論點、論據提綱挈領地敘述出來。

  (3)提要提綱和提要不同。提綱是逐段寫出來的要點,提要是綜合全文寫出要點。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內容。

  (4)評注就是讀完讀物后對它的得失加以評論,或對疑難之點加以注解。

  (5)補充原文就是在讀完原文或文章之后,對感到有不滿足的地方進行補充。

  3.心得式筆記心得式筆記,是在讀書之后寫出自己的認識、感想、體會和得到的啟發與收獲的一種筆記。

  心得式筆記可以分為:

  (1)札記讀書時把摘記的要點和心得結合起來寫成的,稱札記。

  (2)心得也叫讀后感。讀書后把自己的體會、感想、收獲寫出來。

  (3)綜合綜合筆記是讀了幾本或幾篇論述同一問題的書文后,抓住中心評論它們的觀點、見解,提出自己的看法的筆記。

  怎樣寫讀書筆記 ?

  讀書筆記,是指人們在閱讀書籍或文章時,遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會,隨時隨地把它寫下來的一種文體。古人有條著名的讀書治學經驗,叫做讀書要做到:眼到、口到、心到、手到。這"手到"就是讀書筆記。讀完一篇文章或一本書后,應根據不同情況,寫好讀書筆記。常用的形式有:

  (一)提綱式。以記住書的主要內容為目的。通過編寫內容提綱,明確主要和次要的內容。

  (二)摘錄式。主要是為了積累詞匯、句子。可以摘錄優美的詞語,精彩的句子、段落、供日后熟讀、背誦和運用。

  (三)仿寫式。為了能做到學以致用,可模仿所摘錄的精彩句子,段落進行仿寫,達到學會運用。

  (四)評論式。主要是對讀物中的人物、事件加以評論,以肯定其思想藝術價值如何。可分為書名、主要內容、評論意見。

  (五)心得式。為了記下自己感受最深的內容,記下讀了什么書,書中哪些內容自己教育最深,聯系實際寫出自己的感受。即隨感。

  (六)存疑式。主要是記錄讀書中遇到的疑難問題,邊讀邊記,以后再分別進行詢問請教,達到弄懂的目的。

  (七)簡縮式。為了記住故事梗概、讀了一篇較長文章后,可抓住主要內容,把它縮寫成短文。

我的理想教育心得體會 篇8

  按照學校科研處的要求,每個月讀一本書的計劃,我認真讀了朱永新教育文集之《新教育之夢》——我的教育理想一書,收獲頗豐,現在將讀書心得體會表達出來,激勵自己做好本職工作,做一名理想的教師。

  一、理想的教師,應該是一個胸懷理想,充滿激情和詩意的教師。

  教師走上教育崗位以后,必須為自己設置一個一生為之奮斗的目標,一旦有了這樣的目標并永遠鎖定在這個目標上,才能不斷增強自我意識和使命感,才能不斷地進行自我挑戰,達到事半功倍的.效果。一個理想的教師,應該是個天生不安分、會做夢的教師。他具有強烈的沖動、愿望、使命感、責任感,不斷給自己找“麻煩”,擁有詩意的教育生活。今后,我要做一個工作充滿激情的教師,一個有遠大目標的教師,一個會做夢的教師,一個使自己的人生不斷精彩的教師。

  二、理想的教師,應該是一個自信、自強、不斷挑戰自我的教師。

  自信使人自強,適當的“驕傲”使人成功。只有自信,才能使一個人的潛能、才華發揮到極致,也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。作為教師,我們應該珍視自信,不能由于一時挫折而喪失自信。今后,我不但要自己充滿信心,而且在教育學生中也要培養學生的自信心,使他們相信自己能夠成功,能夠克服困難,找到屬于自己的成功的道路,使自己的人生更加有意義。

  三、理想的教師,應該是一個善于合作,具有人格魅力的教師

  這個社會需要競爭和合作,實現“雙贏”。我們要進行教師和教師的合作,教師和學生的合作,教師和家長的合作,教師跟校長的合作,教師和社會的合作。我們教師應加強合作,共同教育學生,尊重學生的人格,實現互惠,取得教育的效果。

  四、理想的教師,應該是一個充滿愛心,受學生尊敬的教師。

  愛是教育力量的源泉,是教育成功的基礎。在教育工作中,我們要善于發現教育的樂趣,因為我們每天擁抱的是一個新的太陽,每天面對的是一個前程不可限量的個體,只要我們用愛心去挖掘他們身上的潛力,定會收到若干倍的回報。今后,我要全部投入教育,把愛心無怨無悔地獻給學生,獻給教育事業。

  五、理想的教師,應該是一個追求卓越,富有創新精神的教師。

  不能只限于做教書匠,而應該爭做一個教育家,追求卓越,始終創新,做教育上的有心人。今后要形成自己的工作特色,并保持住,與時俱進,教書育人,形成自己的教育教學風格、體系,成為教育大家。

我的理想教育心得體會 篇9

  雖然今年的夏天炎熱異常,但是無法抵擋老師們學習的熱情,先是完成了遠程繼續教育,然后又趁休息時間拜讀了朱永新老師的《我的教育理想》,趁熱打鐵我就來談談我的讀后感受。

  《我的教育理想》這本書給老師們描述的是一個宏觀的教育理想,談到了對老師、校長、學生、甚至是家長的一個理想的描述,要求學生、老師、校長應該是怎樣去做,給了大家一個目標與框架,這本書也給出老師、校長要努力的辦法與方向:

  首先我來談談理想的老師,他們應該是胸懷理想,富有激情和詩意;自強自信,不斷自我挑戰;善于合作,富有人格魅力;充滿愛心,受學生尊敬;追求卓越,富有創新精神;勤于學習,不斷充實自我;關注人類命運,具有社會責任感;堅韌、頑強,不怕挫折。這樣的老師不僅僅是一個優秀的老師,還是社會中一個優秀的個體,如果老師們能富有這樣的品質那么何愁教育水平提不上來呢?

  我心中的老師是應該有大格局的人,他們不僅僅只注意學生的成績,他們還能目光長遠,給孩子們指出發展的方向;我心中的老師是有自己教育風格的老師,他們不僅會給孩子們講知識,還能通過自己的魅力讓孩子建立學習的興趣;我心中的老師是有心的人,他們不僅僅會口吐蓮花,還能寫教育日記、教育敘事鉆研自己所做的工作;我心中的老師不僅是苦心詣旨、嘔心瀝血工作的人,還是愛讀書、愛運動、有自己的課余生活,把自己的人生過的充實有趣的人,因為只有這樣的老師才會給學生們建立正確的人生觀、價值觀。

  然后我來談談理想的校長,從某種意義上說,一個校長就是一所學校。一位好校長就是一所好學校。理想中的校長應該具有奉獻精神和人文關懷;珍視學校的名譽;追求人生理想和辦學理念,具有獨特辦學風格;胸懷寬廣,富有感召力和凝聚力;善于協調關系,能調動一切力量發展學校;重視教育科學研究;注重為教師提供發展平臺,挖掘教師潛能;注重營造優美的校園環境和濃厚的文化氛圍。

  宋代張載說:志大則才大,事業大;志久則氣久,德行久。只有志向遠大,品德才會完美。老師與校長應該有共同愿景,要讓全體師生都知道,踏踏實實的去追求,整個學校才有了活力,活力應是校長點燃的,朱老師有一個建議就是讓中國學校的校長也可以長時間任職,這樣他們制定的共同愿景才能一直堅持下去并逐步實現,我也覺得有道理。

  其次,我來談談我理想中的學生,天底下最遼闊的是天空和大海,而比天空和大海更遼闊的是人的心靈,所以學生們應該是品行端正,熱愛生活,富有理想,朝氣蓬勃;積極進取,敢于創新,富有獨特見解和思想;自強自信,在困難和挫折面前永不低頭;有豐富的精神生活、廣泛的興趣愛好和一定特長;善于與人合作,善于與人相處;勤于思考,有豐富的想象,掌握科學的學習方法。

  其實,我倒認為我理想中對學生的要求也符合對老師要求,一個社會中存在的個體就應該順應社會的要求,不斷努力進取,想起了毛主席的話,貴有恒何必三更起五更睡,最無益只怕一日曝十日寒。人生貴在堅持!

  最后,我來談談我理想中的家長,雖然把它放在最后談,其實家長才是對孩子的人生中有最重要影響的。對于社會中個體對老師和學生要求的品質同時適用于家長身上,身教重于言教,只有家長自身做到的事情才可以要求自己的孩子,才有說服力,打鐵還需自身硬。

  對于家長教育孩子的要求還有這些,把孩子的人格健全、道德完善放在首位;讓孩子輕松、自由、愉快地成長;善于挖掘孩子的潛能,培養孩子的特長,對于這一點我有想法,學生在學校中的學習都是制度化的,統一的缺乏的就是特長,這一點不能寄希望學校發掘,學校學生太多老師們難以發現每個孩子的特長,這個需要家長在生活中發掘孩子的特長并且培養起來,讓孩子有多種興趣不要打擊他,然后在孩子的日益成長過程中發現他最擅長的然后專注學習,相信培養出的孩子肯定出類拔萃,然后家長還應該以朋友的身份平等的對待孩子,培養孩子健全的人格,龍應臺說,每個孩子來到世界上都是一個獨立的個體,是來陪伴家長們成長的。所以家長們不能把自己的思想強加在孩子身上,要給孩子創造一個和諧平等的家庭氛圍,你可以不支持他的觀點,但應該尊重孩子說話的權利,讓你的孩子敢說敢干,而不是唯唯諾諾的乖寶寶。

  恩格斯曾經講過,一個人最大的發展境界,是能夠有最多的閑暇時間從事自己想做的事情。所以整個暑假雖然沒有上課教學,但我覺得這是我給養的最佳時刻。當一名人民教師是我人生中最樂意從事并愿意為之奮斗終生的職業!

  心得體會字數:

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