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二、彈奏前讓幼兒學習一些必備的基礎知識。主要有以下三個方面、
①分清左右手和五個手指、
由于彈鋼琴要使用左右手,要運用不同的指法,所以必須搞清楚左右手及五個手指。多數孩子在生活中已由父母教會辨認了。對于還沒有搞清楚的孩子,我用下邊這首兒歌來引導他們,并由此來活躍課堂氣氛。
節奏、歌詞、動作、
X X X X X │ X X X X X │
我有 兩只 手 , 左手 和右 手 ,
(伸出兩只手) (分別舉起左手和右手)
X X X X X │ X X X X X │
兩只 手都 有 五個 手指 頭 。
(兩只手向前伸出) (晃動這兩只手)
X X X X X │ X X X X X │
一二 三四 五 , 五四 三二 一 ,
(數手指頭,用右手食指數左手手指反之數另一只手)
X X X X X X X│ X X X X X||
我用 手指 彈鋼 琴,多呀 多歡 喜。
(任意選用表示快樂的動作)
②形象生動地讓學生認識鋼琴鍵盤的排列及唱出音的高低長短、
由于孩子們年齡、接受力均不一樣,講敘時可以靈活一些,適當取舍。用適當的比喻來啟發幼兒的思維。譬如把高音區,中音區和低音區用動物的聲音比喻,高音區象小鳥在清脆的歌唱,低音區象獅子吼叫的聲音等。音的排列用樓梯或堆積木等來比喻,要比較形象化的比喻,才能使幼兒更容易接受,更便于記憶。
有的孩子唱音階時聽起來確實五音不全,這多半還是力不從心,不會把耳朵聽來的音與嘴里唱的音協調一致,要耐心練習,隨著年齡稍長也會有所好轉。
三、建立師生感情,消除幼兒上鋼琴課的緊張情緒
孩子上鋼琴課都是帶著極大的好奇心,同時也帶有一定的緊張情緒。因此,作為把孩子引進音樂大門的啟蒙教師,就要幫助孩子消除緊張情緒,建立師生之間良好的感情,讓孩子從心理接受老師的引導,培養他對彈鋼琴的興趣。
對于孩子,特別是膽小怕事的女孩,我主動地親近她,鼓勵她,主動地和孩子拉拉手,介紹一下自己的名字;聊聊天,問問她的喜好;請她唱個歌,表揚她的勇敢等等。待孩子心情松弛一些了,再把她的注意力吸引到鋼琴上來。
上課時,有聲有色又有具體形象教學,孩子就能產生愉快感;當我示范彈奏時,孩子就會對樂曲發生興趣;當我主動和孩子一起按音樂節奏唱唱跳跳,他覺得音樂使他快活;感到溫暖……,總之,在教學中既要嚴格又要耐心地教導,不但要象爸爸媽媽一樣地愛他,還要象小朋友一樣和他說得來、玩得來。在教師身上,要同時體現出教師、父母、朋友三者的化身。
隨著孩子和教師之間所建立的真誠友誼的發展,孩子會愛老師、尊敬老師、聽老師話。當他有不懂的問題敢問,自己愿意和老師分享快樂。只有這樣,教師才能對孩子有較全面的了解,根據他的性格、愛好、智力條件和身體情況更好地上課。我認為只有熱愛孩子才能教好孩子,讓教師和孩子之間搭起一座友誼的彩橋吧!
四、合理安排好每一節課的內容
每一位教師都有自己上課的特點及規律,這里我介紹自己的一種教學方法。
我先問幼兒的練琴情況,然后彈彈手指練習、音階等有關基本功的練習,讓孩子把僵冷的手活動開來。復調樂曲比較費腦子,所以我先用輕松活潑的練習曲來減輕疲勞,調動孩子學習的積極性,然后再教復調樂曲。同類訓練課題的技術曲目我會選擇其中一首或段落。例如大型曲目,如回旋曲或小奏鳴曲,重點段落就拿出來教。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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