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自己作為一名老師,對每一位孩子給予的關心是我的義務,好的孩子,有潛質有天賦的孩子,同時是需要一位伯樂去賞識他,幫助他,才能讓其更好地向正確的道路走下去,在我開展美術課時,我發覺二年級的何阿姨和她姐姐何雙雙,她們兩姐妹同樣對畫畫表現出濃厚的興趣,繪畫造型能力明顯比其他小孩子要勝一籌,當時她們每天都會到我的宿舍來問我要一張大畫紙說要拿回去畫畫。在那時隊伍里畫紙非常緊缺的情況下,我還是信任了她們,并要求第二天把畫交給我檢查。次日我看到畫面,我總是很感動,我都感覺到她們是用了心去下筆的。在開展美術第二課堂時,整個初一年級就只有他來參加,讓我一下子注意到他,他名字叫何路喬。我第一次上他的課,看到他畫了一幅馬奔跑的畫,當時我非常吃驚,覺得他很不凡,第二課堂是我問他想學什么,那時才知道他其實一點基礎都沒有,我就把我學到的素描知識教給他,想讓他學會更多,因為我知道他一但接觸到基礎、理論等知識,那么他潛能將一發不可收。有一天放學我碰上了他的爸爸,我們互相聊了一會兒,我了解到他爸爸也非常支持他以后走美術道路。當時我聽到也放下了心頭大石,讀美術,很多家庭會因為經濟問題而選擇放棄,但他得到他爸爸的支持,我也很感動,下鄉回來之后我也有跟何路喬保持聯絡,我表示讓他繼續堅持這條路走下去,只有這樣,才能走出農村,得到好的自身發展!所以說,每個孩子都有本身的潛質與天賦,需要家長和老師的關注,和支持才能幫助推動他們更好地進步和發展。
在這短短的十天下鄉義務教學活動中,我的感悟影響到我的一生,改變了我很多看法,凡事都應用心去感受,這些觀念的形成對我將來作為一名老師去教育學生,或是作為一位母親去教導孩子都起著重要的作用。
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