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4、高校專業設置錯位
一些大學的專業及課程設置有較大盲目性,專業趨同現象十分嚴重,造成供給嚴重大于需求。一些學校仍然沿襲傳統的應試教育的教學方式,培養出來的一些學生高分低能。不少學校專業劃分過細,難以跟上市場變化的步伐。一些高職、高專教育專業缺乏特色,培養出來的學生理論功底不系統,應有的動手能力也不強。而用人單位對應聘者的實際操作能力、適應工作環境變化的能力提出了越來越高的要求。
5、學生缺乏就業培訓機會
不少企業拒絕承擔大學生就業后的“在崗培訓”費用,招聘中普遍要求有“數年工作經驗”。事實上,一個理工科畢業的大學生,需要在畢業后的工作崗位經過一定時間的繼續學習,才能成為一個合格的工程師。要達到這一要求,只能是大學生個人和家庭承擔,而如果把“在崗培訓”轉移到學校里面去完成的話,在時間和金錢上都將是非常不經濟的。
6、學生仍然期望過高
大學生就業理念也存在一些誤區,如“寧到外企做職員,不到中小企業做骨干”“創業不如就業”,“就業難不如再考研”等。此外,據20__年大學生就業調查報告顯示,目前六成大學生月薪期望值低于20__元。但近八成的用人單位卻認為大學生仍存在期望過高的現象,主要表現在薪酬、地域、個人發展機會、職位要求、行業要求、假期要求和要求專業對口等方面。
而不少大學生對此感到很委屈,由于低工資難以滿足他的基本生存需要,也往往不能對他形成足夠的工作激勵,結果必然帶來就業的多次選擇和用人單位對大學生的戒備心理。
7、學生缺乏求職技巧
用人單位表示,部分學生在求職時往往表現得不夠自信,過分緊張,回答問題時支支吾吾,表現不出自己的實力。更有一些求職者面試時弄虛作假,企圖欺騙蒙混過關,誰知很快就被有經驗的用人單位拆穿,不得不再次承受面試失敗的慘痛教訓。而這樣久而久之,用人單位也會覺得大學生不誠信而喪失信心。
8、市場對白領需求不足
由于中國國際分工地位的處于國際分工的底部,新增加的勞動就業崗位,主要是勞動密集型的就業崗位,使得中國就業上呈現“白領需求不足”的狀況,這是中國大學生就業難的主要原因。這一問題的存在,使得中國的大學生就業崗位與擴招之后的龐大畢業生數量之間,形成巨大的落差,而且還將因此降低大學生的談判地位,引發其他嚴重問題。
為了保障新形勢下大學生的順利就業,我覺得可以從以下方面改進:
1、加快我國第三產業的科學發展步伐,盡快實現社會服務行業的體制改革和發展空間,創造更多的就業崗位,推動大學生就業問題的解決。
2、轉變大學生就業觀念。采取一定措施,縮小城鄉差別、社會保障差異,規范勞動關系,消除大學畢業生的后顧之憂。引導大學畢業生對自己在社會環境中的位置給予客觀準確的定位,合理調整就業期望值,建立正確的擇業觀。通過優惠政策調控,鼓勵大學畢業生到城鄉基層就業,到國家最需要的地方去。
3、深化招生和教育改革,增強教學內容對市場變換的適應能力。加快對高校教育改革的探索,教育部門要建設一批針對性強、有發展性、前瞻性的學科專業,積極支持經濟結構和產業結構調整急需專業的建設。
4、在有條件的企業、有教學資質的培訓機構和院校建立各種技能見習培訓基地,幫助大學生熟練實際工作技能,幫助他們實現就業。進一步完善支持大學生創業的配套政策,將國家現有的再就業優惠政策普及到自主創業的大學畢業生。優化融資環境,多渠道為大學生自主創業提供資金扶持。設立社區創業指導中心,建設既懂企業管理又諳熟創業經驗的創業培訓師資隊伍,加強對大學生的創業培訓和指導,提升他們的創業意識、創業能力和創業成功率,為大學生成功創業提供切實有效的服務。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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