幼兒園師德經驗5篇 面對自己的教師道德培訓

不要把老師的工作當作謀生的手段。如果你只關注外在的結果，你就不能專注于創造的過程。這種享受本身就是創造的連體兄弟，是有機統一的。

用心感受教育過程，讓教師進入人生的最高境界——把教育當成幸福的生活，全身心投入到教育中。

幼兒園師德經驗(精選篇4)

5月26日，馬村小學部分教師赴野川中學參加高平市師德師風報告會。三位優秀教師的精彩演講深深打動了我的心，使我接受了深刻的思想教育。從他們生動感人的事跡可以看出，雖然他們的學校不同，內容也不同，但每個人的演講都充分表達了他們對黨和人民教育的無限忠誠，反映了他們以學校為家、愛孩子、努力工作、默默奉獻的崇高思想品質。

其中一些人把全部精力投入到特殊教育事業中，無私地把大愛奉獻給殘疾兒童。有些人曾經擔任代課老師很長一段時間。雖然他們的工資很低，家庭生活也很窮，但他們毫不猶豫地沒有遺憾。有些人放棄家庭，照顧每個人，把孩子鎖在家里，從不耽誤學生的課，從不影響學生的自學……。

我們向他們學習，就是把黨的事業放在第一位，把黨和人民的利益放在第一位，愿意為教育事業做出貢獻。就像他們一樣，不怕困難，勇挑重但，克服困難，勇往直前。就像他們一樣，顧大局，知大局，只求奉獻，不求索取，永不計較個人得失。就是要像他們一樣，積極站在教育改革的前沿，大膽嘗試新的教育教學方法，不斷解放思想，更新思想，勇于拼搏，樂于奉獻，爭創卓越，開拓進取，全面開創教育教學新局面。努力為馬村教育的騰飛做出應有的貢獻！

幼兒園師德經驗(精選篇5)

今天，我校再次舉辦了以豐富師德內涵，提升師德境界為主題的師德師風學習會議。

通過學習，我認真思考了這些問題，受益匪淺，感觸頗深。現在我給你帶來了我的感受。

我認為教師職業道德的內涵主要由八個因素組成：教師職業理想、職業責任、職業態度、職業紀律、職業技能、職業良知、職業作風和職業榮譽。這些因素反映了教師職業道德的具體本質和規律，并相互合作，形成了嚴格的教師職業道德結構模式。

（1）教師的職業理想。職業理想是職業道德的重要組成部分。只有具有崇高的職業理想，才能產生遵守職業道德的模范行為。忠于人民教育，努力成為優秀教師是當今時代教師的崇高職業理想，體現了教師職業道德的本質。

(二)教師職業責任。人民教師的根本職責是培養社會主義新人，培養祖國的建設者和接班人。

（3）教師的專業態度。目前，教師專業態度的基本要求是樹立積極的勞動態度，努力培養社會主義新人。

學校發展，教師為本。教師遠行，師德先行。建設一支高尚職業道德的教師隊伍，是我們享受快樂教育生活和人民滿意教育的必要條件，是學校發展的無窮無盡的動力和源泉，也是學校工作的責任。教師是精神文明的建設者，是學生道德基因的傳播者。讓我們共同加強職業道德建設，提高個人職業道德素質，支撐百年老校的藍天，支撐明天的太陽！

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