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我們知道,新的課程只有在實踐中才能逐步成熟完善。所以,教育工作者要以嚴謹的工作作風和求實的態度,本著對教育事業、對學生和家長負責任的精神,在課改實踐中探尋教育規律,切實把有值得推廣價值的經驗展示出來,千萬不要讓“科研成果”泛濫。
首先,各級教育主管部門要履行好領導職責,認真督導監控基層學校的課程情況。要形成科學的管理方法和監控程序,為學校課程創造必要的寬松環境。要深入學校,認真總結課改經驗與教學模式,悉心指導學校從實際出發,改進工作,嚴防科研成果“造假”、“注水”等不正之風的出現。
其次,有關業務部門要注重實效。各級教學業務部門是課程不可缺少的支持力量,對學校教育科研、教師專業發展有著重要的指導、引領和提升作用。因此,業務部門要深入基層,了解課改一線的情況,不能盲目地搞各種科研成果的評定,否則會助長學校急功近利之風。
第三,基層學校在推進課改中,要從實際出發,科學規劃,踏踏實實地搞好教學研究。學校要創造良好的教育科研環境,通過制度化規定,使學校教師能夠積極參與到實際的課改中去。教師要具有思精神,從自己經驗出發,把教學作為一種開放的能夠與自己經驗進行交往的過程,要帶著研究的眼光,立足實際,通過問題的研究和解決,來提升學校課改的成效,提高運用新課程的能力和水平。
初中師德心得體會(精選篇4)
好的師風師德就是一本教科書,對學生的影響是終身的。教師職業的特點和性質,決定了教師要做“人之楷模”。師德不僅是對個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。作為教師的我只有堅定自己從教的信念,具備良好的法律素質、心理素質和職業適應能力,才能成為一名合格的教育工作者。通過這段時間的學習,我對教師職業道德有了全新的認識。
首先,教師應當熱愛每一個學生,能夠以父母般的感情對待學生,尊重學生人格,平等公正對待學生,教師對學生的態度,應當是和藹的,又是嚴峻的。深入了解學生的心理特征,個性,才能和傾向,更有針對性地進行教育教學,教師應當深入地觀察學生的言語,行為和活動,不諷刺,挖苦歧視學生,不體罰或變相體罰學生,體罰學生會使兒童心情壓抑,沮喪和消沉,對兒童的成長產生非常消極的后果。與此相反,我應該強調應用獎勵的辦法,認為對兒童(尤其是那些脆弱或缺乏自信心的兒童)加以贊揚,對兒童發展是十分有利的。
其次,教師應具有廣博的知識,應該終生學習,具有崇高科學精神,樹立終生學習理念,拓寬知識視野,更新知識結構,潛心鉆研業務,勇于探索創新,不斷提高專業素質和教育教學水平。只有這樣的教師,才能真正履行教師的職責,培養出完美的雄辯家。
第三,教師應當熟悉所教學科的內容,又能熟練地應用教學方法。只有深刻地理解所教內容,才有可能有效地教學,也能應用良好的教學方法,才能促進學生更好地掌握教學內容,為此,我要做到愛崗敬業,忠誠人民教育事業,對工作高度負責,認真備課上課,認真批改作業,認真輔導學生,不得敷衍塞責。應經常向學生提出問題,促進學生積極思考,解決學習中遇到的一些問題,培養學生的獨立性,以防事事依賴別人的壞習慣,簡潔明了地講授知識,只有這樣,才能逐步培養學生思維的創造性。
總之,既然選擇了這一職業,就要愛我的職業,愛我的學生,在自己平凡的崗位上兢兢業業,盡心盡責,以心換心,以愛博愛,傾我所有,去換取明天的桃李芬芳。加強師德修養即是社會賦予我們教師的責任,也是我們教師適應教育改革開放的必然需要。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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