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大班老師的心得體會總結5篇
當我們心中積累了不少感想和見解時,為了能夠更好地就自己的這些看法,應該懂得書寫心得體會內容。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家收集的大班老師的心得體會總結5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班老師的心得體會總結精選篇1
蘇聯教育學家霍姆林斯基曾指出:如果你想使知識不變為僵死的、靜止的學問,就要把語言變成一個最重要的創造工具。在課堂教學中,教學語言是情感交流的紐帶,是知識的載體。形象的比喻,激勵的話語,幽默的解釋,緊迫的疑問,巧妙的點撥,使抽象變具體,深奧變形象,乏味變有趣。另外,教師的書面語言(板書)和姿態語言(教態)也顯得尤為重要。黑板上的一個記號、一種格式,教師的一個微笑、一個手勢都能渲染課堂氣氛,給學生的思維激起陣陣漣漪,把教學推向高潮。所以,教師的語言應注意準確、生動、鮮明,具有啟發性、針對性、靈活性和教育性,這樣才能到動學生學習的積極性。倘若教師語言羅嗦重復,模棱兩可,詞不達意,拖泥帶水,怎不令學生昏昏欲睡呢?在課堂教學中,老師語言還要做到節奏鮮明,抑揚頓挫,疾徐有序,切忌一節課一個調,從而牢牢吸引學生的注意力。
1、讓知識走近課堂。
生活本身就是課堂,如果知識能學以致用,學生就會感到知識的重要性,因而會更用功學習,所以,教師應從生活現象中、教材中,挖掘知識應用的素材,把日常生活的實例轉化為課堂問題,從而讓學生感到學習是很有意思很有價值的,是與社會密不可分的。任何一個學科都來源于生活,只要我們老師善于發現,善于思考,就能把本學科與現實生活聯系起來。
2、向四十分鐘要質量
(1)、精講就要求教師認真備好每堂課,起碼要做到課前精心設計,顧及到在課堂中遇到的問題,做到胸有成竹,在分析本班班情的情況下要特別關注差生的接受能力,在備課的同時要盡量照顧這部分學生,在授課過程中要剖析新舊知識的聯系,給學生以點撥、激發學生的注意力和學習興趣,形成良好的課堂氛圍,做到教師精講,引導學生多思考、多動手,盡量向四十分鐘要質量。鼓勵學生動手實踐,親自發現規律。這對培養學生的能力是大有好處的。
(2)、多練就是要留給學生練習時間,在精講的基礎上,把學到的知識反復在課堂上多練,這就要特別關注部分差生,要求準備好練習本,把新學知識,趁熱打鐵,進行消化吸收,經過反復練習,以至于他們完全掌握,這樣老師好教,學生好學,充分調動了學生的學習積極性,寫起作業來感到輕松愉快,差生也感覺到學數學不困難,這樣無意中把他們厭學的習慣也慢慢得到了轉變,同時也培養出了他們按時交作業的良好習慣,課堂教學效益也得到了較大提高。
3、教師在授課后要有所反思
課堂教學中有所得也會有所失,學生學習習慣的差異,知識水平和理解能力的參差不齊,教師的教學設想與實際總會有不相適應的地方,有時會覺得有不盡人意之處,做為教師要認真分析總結這節課的優劣,不斷總結經驗教訓,會在今后的教學中少走彎路,并同時能及時發現個人在教學中出現的不足之處,從而可以獲得寶貴的經驗教訓,以便提高自己的教學水平,增強自身的教學能力,使自己的教學工作日益得到完善。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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