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其次,我們作為一線教師,搞課題研究,研究的內容要口徑小一些,實在一點,密切結合我們的教學實際進行。就如我們現在的這個課題,它的每次活動,我們都是在課例的基礎上進行專題研討交流,然后結合實際撰寫調查報告、寫論文、寫案例、賽課。一年來,這些豐富多彩的活動形式,讓我開了眼界,對課題研究有了更加深刻的認識和理解,促進了自身的專業成長。
再次,我通過《數學教學與數學活動有效結合的策略研究》這個課題活動的學習,我逐漸認識到老師教育學生,尤其數學課的教學,第一、我們在數學教學中要將數學教學與數學活動有機結合起來,將數學教學的設計貫穿于數學活動中去。數學活動時要注意調動學生動腦、動手、動眼、動口,多種感覺器官密切配合,協調活動,讓學生通過畫一畫、拼一拼、擺一擺、量一量、剪一剪、數一數等形式,教、學、做合一,讓學生在活動中感受到愉悅、輕松、快活。
在數學活動過程中我們也要特別關注學生活動過程經驗的積累,關注活動表面之下活動的內涵,讓學生付諸思考,以期通過活動的開展學生有真正意義上的理解。第二、我們要想上好一節好的數學課,就要精心地設計好教學活動,以及考慮在活動中的方方面面,才能更好地引導學生,教好學生,上好一節精彩的課。第三、要根據所教課內容,選擇合適的教學活動類型,使課堂變得生動化,將設計的數學活動與數學知識緊密結合起來,使原本枯燥無味的數學課變得多姿多彩起來。讓學生數學活動中收獲知識,這樣學生的學習興趣有了,自主進行活動了,課堂效率自然也就提高了。
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