首頁 > 學習 > 心得體會 > 心得體會大全 / 正文
一、教學進程精致。
從每位教師的教學進程來看,教師都做了精心的預備。從導入到拓展,每句話都很精煉,每個題目的設置都恰到好處。教師能根據學生的知識水平,認知能力設計教學的各個環節。知識的深度、難度的掌控上處理的好,突出了重點,突破了難點。
二、重科學探究。
科學探究是科學教學的核心。科學探究中一個重要的環節就是引導學生自行設計實驗、自主解決題目,從而培養學生的善于獨立思考的思惟習慣和思惟能力。在所展現的課堂教學中都遵守了這一理念,為學生創造自主探究的平臺,引導學生聯系生活經驗和已有知識,在充足的時間和空間中進行研究。教師課前也做了充足的預備,為學生提供了所需的實驗材料,可見對學生動手能力的重視。
三、重知識的傳授與能力的培養相結合。
薛城區臨山小學的陳文老師執教的《地球上有甚么》為例:他的教學設計以學生生活為基礎,以學生探究基本方法為支持,采用生活情形提出題目實驗探究解釋題目的教學模式。透過與生活息息相干的教學情形,驅動學生的好奇心,引導學生在對生活現象的觀察和生活的經驗的反思中發現題目,培養學生解決題目的思路、方法和能力。最后再利用所取得的知識和方法,解決類似的生活題目。在這一進程中讓學生體驗科學探究的樂趣,發展學生的思惟品質。其他的科學學習的方法,如:整理處理資料的方法、討論與交換的方法等在課堂教學中都有所體現。
四、進程扎實有效。
這是最值得稱道的地方,在如此重大的課堂比賽中能做到扎扎實實,不走過場,足見教師的課堂教學素質和教學意識在進步。看到學生們在教師的引導下認真細致、反復地觀察、分析、記錄信息數據,將探究活動進行到底,真是難能可市北關小學張英老師執教的《斜面》。課開始放映怎樣搬運物體。再比如山亭區北莊中心校的陳靜老師執教的《蘋果為甚么回落地》,在上課開始時播放了一段關于牛頓思考蘋果落地的視頻,讓生調動各種感官初步知道地球引力的發現情形,引發起探究蘋果落地是怎樣回事的欲望。現在多媒體已成為教學中不可缺少的輔助手段,倍受師生的青睞。
小學科學教學心得體會(篇3)
我有幸參加了羅莊舉行的全市小學科學“解暗箱”課堂教學研討會,經過一天的學習,我受益匪淺。
一、對“解暗箱”課堂教學的認識
在前幾年,縣教育局曾經組織一次課堂教學中,在執教《不倒翁的秘密》時,提到過“解暗箱”教學法,我知道有“解暗箱”教學法,但不知道“解暗箱”教學法的具體策略。通過本次研討會的學習,我終于有了一定得了解,但這只是粗淺的認識,我應繼續深入的學習它、認識它。
“解暗箱”源于上世紀提出控制論,一種方法論,一種邏輯思維方法。“解暗箱”教學法是小學科學課上常見的教學方法。小學自然教材中有些課文內容是不能直接感知的,但根據一定的可感知的外部情況,可以間接推斷出來。這一類內容在教材中常以“解暗箱”的形式出現。此種課型對培養學生的思維和想像力很有價值。充分調動學生思維的主動性,引導開展豐富的想像,是解開暗箱的鑰匙。其操作程序如下:展示暗箱—解開暗箱—升華。
二、“解暗箱”教學法在課堂中的運用
通過聽課,四位教師給我們奉獻四堂精彩的解暗箱課,表現出高超的課堂教學能力,很值得我去學習。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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