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當我們從某些書籍中收到不同的啟發,我們需要把自己的思想改變進行一個總結。寫心得體會有利于我們不斷提升自我,一篇好的心得體會需要具有什么內容?請閱讀由編輯為你編輯的班主任經驗交流心得體會,可能你會喜歡,歡迎分享。
班主任經驗交流心得體會(篇1)
班級是一個學校的基本單元,班主任也是學校最基層的管理者,僅僅從班主任的基本職責來說,帶一個班并不是一件難事兒,但要帶好一個班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些問題的尺度把握上,一個有經驗的班主任往往可以很好的把握什么時候該管、什么時候該放;什么時候該靜、什么時候該動……這是一門藝術,有幸的是我身邊不乏一些非常優秀的班主任,在我六年的班主任工作中,學習了不少也體會了不少,今天在這里和大家一起交流,希望大家批評指正。
一、管與放的尺度
作為一個班主任,管理工作應該是重中之重的事兒,但一定要注意到班級管理工作的對象是活生生的成長發展中的學生。實際工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到學生的坐立行走、穿著打扮,大到學生的思想動態、前途命運,以及班級的建設與發展。許多班主任滿腔熱情,事必躬親,早晚跟班,無所不管,甚至充當著“管家”、“警察”或“保姆”的角色。不得不承認,這種管理有其好的地方,因為你一天到晚的跟著,假如你有足夠的精力和時間,三年如一日的堅持,班級絕對不會壞到哪里去,但這種管理是最沒有技術含量的管理,它最大弊端在于管得過多過死,容易造成學生依賴性強,創造性、獨立性差,缺乏自我教育與自我管理能力,最突出的表現就是,班主任在的時候是一個樣,班主任不在的時候就是另一個樣,從這樣班級出來的學生在大學的發展空間不會很大。同時,這樣的管理也容易使班主任陷于雜務,疲憊不堪,不利其自身的完善與發展。
陶行知先生說“教是為了不教”,魏書生老師也認為“管是為了不管”。其思想從根本上說,是要充分揮學生在教育管理中的主體作用,做到“管放結合”。
我認為有些地方班主任是必須管到的,具體而言,班主任要管的方面主要包括:第一,制定班級的長期目標,把握班級工作的整體思路;第二,培養一支強而得力的干部隊伍,并加以指導監督;第三,做好個別學生及全體學生的思想工作,增強班級凝聚力、向心力;第四,協調多方面關系,形成教育合力。
而該放的要堅決放手,學生能干的,班主任堅決不要干。在做好以上工作的同時,班主任要大膽放手,把一些具體事務派下去,建立層次分明的立體型管理體系,如主題班會、每天的教室清潔、課間操甚至一些大型的活動等等。班主任要充分調動學生積極主動性,分工授權,引導學生參與管理,逐步鍛煉和培養學生的自我教育和自我管理能力。在我的班級里,有幾件事我是從來不具體抓的,比如運動會、科技節、班級值周這樣的大型活動,我從來都只是指派總負責人,只交代處理不了的事兒找我,重大決定向我匯報,其他的決定權一律下放,我充分相信我的同學們可以很好的完成任務,事實也證明了這一點;但涉及到班級整體氛圍、班風的事我是嚴格關注的,因為我認為這是大事兒。
總之,管大放小,管主放次,授權負責,分層管理,既有利于班級的建設與發展,又有利于學生個性完善、能力的提高。 精品小說推薦: 昔日落魄少年被逐出家族,福禍相依得神秘老者相助,從此人生路上一片青雲! 我行我瀟灑,彰顯我性格! 彆罵小爺拽,媳婦多了用車載! 妹紙一聲好歐巴,轉手就是摸摸大! “不要嘛!” 完整內容請點擊辣手仙醫
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